ICT-based applications to improve social health and social participation in older adults with dementia. A systematic literature review

Objectives: Information and communication technologies (ICT) developers, together with dementia experts have created several technological solutions to improve and facilitate social health and social participation and quality of life of older adults living with dementia. However, there is a need to carry out a systematic literature review that focuses on the validity and efficacy of these new technologies assessing their utility to promote ‘social health’ and ‘active ageing’ in people with dementia. Method: Searches in electronic databases identified 3824 articles of which 6 met the inclusion criteria and were coded according to their methodological approach, sample sizes, type of outcomes and results. Results: Six papers were identified reporting the use of 10 different interventions with people with dementia. Qualitative studies (four) showed a benefit of the use of technologies to foster social participation in people with dementia. At the same time, barriers to a widespread use of these technologies in this population were identified. A quantitative study and a mixed-method study with quantitative outcomes showed that ICT-based interventions promote more social behaviours than non-technology-based interventions. Conclusions: In the last years, several technological devices for living independently and fostering social health and social participation in people with dementia have been developed. However, specific outcome measures to assess social health and social participation are needed. Even though the analysed studies provided some evidence-base for the use of technology in this field, there is an urge to develop high quality studies and specific outcome measures

Actitudes hacia la diversidad: el papel del género y de la formación

En este artículo se revisa la situación de doble desventaja a la que ha de hacer frente la mujer con diversidad funcional y se discute sobre el impacto del género y la formación en la conformación de las actitudes. A modo de ilustración, se presenta un estudio en el que se evalúan las opiniones hacia la integración escolar, en el que se hace patente la influencia de ambos factores. Así, las mujeres y quienes se están formando en estudios tradicionalmente de mujeres, muestran actitudes más positivas que los hombres o quienes se están formando en estudios “masculinos”. Todo ello ofrece las bases para fomentar una educación que reduzca las desventajas asociadas al género y sus role

Cause-effect relationships in Maxwell’s equations and their implications in the teaching of electromagnetism in introductory physics courses

Un tratamiento superficial de las ecuaciones de Maxwell puede llevar a interpretar la existencia de una relación causal entre los diferentes términos y, por ende, que un campo eléctrico variable en el tiempo genera un magnético y viceversa. En este artículo abordamos los problemas asociados a dichas interpretaciones y sus consecuencias para la enseñanza de la física en cursos introductorios de física universitaria. Primero desarrollamos los principales argumentos que sustentan que las densidades de carga y de corriente, constantes o variables en el tiempo son las generadoras de los campos eléctricos y magnéticos. Proponemos luego una serie de ejemplos a nivel de cursos introductorios que nos permiten discutir las razones por las cuales considerar los campos eléctrico y magnético como entidades disjuntas conduce a contradicciones. Finalmente, analizamos sus implicaciones en la enseñanza de la física

RED DE “DETECTORES PASIVOS INFRARROJOS” ENLAZADOS POR RADIOFRECUENCIA, COMO SISTEMA DE ALARMA DE SEGURIDAD DE BAJO COSTO

La domótica (Casa robot) abarca todas las fases de la tecnología de hogarinteligente, incluidos los sensores altamente sofisticados y controles que automatizan la temperatura, iluminación, sistemas de seguridad y muchas otras funciones. El sistema de seguridad implementado para esta fase de “casa inteligente”, lo forma una red de sensores de movimiento PIR, enlazados por RF a un sistema de Hardware libre “Arduino”, para que este a su vez sirva como interfaz al entorno del hogar y también a la WEB

Desigualdad de género, inclusión laboral y riesgos psicosociales: evidencias en trabajadoras con discapacidad intelectual

El empleo es un factor clave para garantizar la igualdad de oportunidades. Las mujeres con discapacidad intelectual se encuentran en una situación de doble desventaja que dificulta su inclusión laboral. El objetivo de este trabajo consiste conocer las condiciones en las que se desarrolla el empleo así como los factores de riesgo psicosocial en trabajadoras con discapacidad intelectual. Se presentan los resultados obtenidos tras la evaluación de 64 mujeres pertenecientes a empleo con apoyo (ECA). Se constata que las mujeres experimentan riesgos psicosociales y que el estrés y burnout afectan a su salud laboral. También se identifican factores que potencian la satisfacción en estas trabajadoras. Finalmente se proponen estrategias para la prevenció

Los roles de género y su papel en las actitudes y comportamientos afectivo-sexuales: un estudio sobre adolescentes salmantinos

En el presente estudio centramos nuestro interés en evaluar las actitudes, conocimientos y comportamientos de los adolescentes respecto a la sexualidad y sus prácticas, así como el impacto de variables como el género en estas valoraciones. Metodología. El estudio se ha llevado a cabo con una muestra de conveniencia de 141 estudiantes de Bachillerato o de módulos profesionales residentes en Salamanca, España. Dichos alumnos fueron evaluados mediante el Cuestionario para adolescentes sobre educación sexual. Resultados. Los datos indican que existe un amplio desconocimiento sobre temas básicos relacionados con el uso del preservativo o el embarazo. Se encuentran además claras relaciones entre el género y actitudes hacia la homosexualidad, la prostitución, la consideración de la sexualidad o la propia actividad sexual. Discusión. Es necesario llevar a cabo programas formativos que mejoren los conocimientos y fomenten actitudes y conductas positivas y saludables y respetuosas hacia la sexualidad propia y ajen

Metodologías docentes en la educación superior: percepciones del profesorado sobre su importancia y uso

p. 16El presente trabajo tiene como objetivos identificar las metodologías docentes empleadas por profesores universitarios españoles, así como reflexionar sobre las variables que facilitan u obstaculizan su empleo. Para ello se elaboró un cuestionario on-line con preguntas cerradas y abiertas en el que se preguntaba a los profesores sobre el uso que hacían de las diferentes metodologías docentes así como el grado de utilidad y las limitaciones para la adquisición de competencias en sus estudiantes. Los resultados obtenidos pusieron de manifiesto la existencia de una gran diversidad de metodologías utilizadas así como la presencia de semejanzas y diferencias de opinión respecto a la importancia y utilidad de las mismas en el proceso de enseñanza-aprendizajeS

ICT-based applications to improve social health and social participation in older adults with dementia. A systematic literature review

OBJECTIVES: Information and communication technologies (ICT) developers, together with dementia experts have created several technological solutions to improve and facilitate social health and social participation and quality of life of older adults living with dementia. However, there is a need to carry out a systematic literature review that focuses on the validity and efficacy of these new technologies assessing their utility to promote ‘social health’ and ‘active ageing’ in people with dementia. METHOD: Searches in electronic databases identified 3824 articles of which 6 met the inclusion criteria and were coded according to their methodological approach, sample sizes, type of outcomes and results. RESULTS: Six papers were identified reporting the use of 10 different interventions with people with dementia. Qualitative studies (four) showed a benefit of the use of technologies to foster social participation in people with dementia. At the same time, barriers to a widespread use of these technologies in this population were identified. A quantitative study and a mixed-method study with quantitative outcomes showed that ICT-based interventions promote more social behaviours than non-technology-based interventions. CONCLUSIONS: In the last years, several technological devices for living independently and fostering social health and social participation in people with dementia have been developed. However, specific outcome measures to assess social health and social participation are needed. Even though the analysed studies provided some evidence-base for the use of technology in this field, there is an urge to develop high quality studies and specific outcome measures

Inclusión y convivencia escolar: análisis de la formación del profesorado

p. 11Nuestros centros educativos son contextos en los que la diversidad se manifiesta en diferentes ritmos de aprendizaje, capacidades, intereses, motivaciones, expectativas. Esta situación, que afecta a la convivencia en los mismos, hace necesaria por parte del sistema una atención educativa adecuada. La inclusión educativa constituye el mejor medio para lograrlo, desde la premisa de que la implicación y la participación de todos en la transformación de las escuelas es la única manera de conseguir una adecuada convivencia en cada centro educativo. No obstante, pone de manifiesto la necesidad de formación, tanto del profesorado como de la administración, para hacer frente al reto que supone conseguir el éxito de todos los alumnos. En nuestra investigación elaboramos un cuestionario para evaluar las necesidades de formación docente para la inclusión, que respondieron 400 profesores de centros educativos de Castilla y León. Los resultados han mostrado necesidades formativas en los profesores, relacionadas fundamentalmente con la necesidad de una preparación consecuente de los profesionales de la educación para participar en la transformación de sus escuelas en centros educativos inclusivos, de manera especial en lo que se refiere a metodologías inclusivas de trabajo y a estrategias para la mejora de la convivencia en los centrosS