Geodynamic modelling of subduction zones : Subduction zone initiation by polarity reversal and main dynamic controls on the stability of single-sided subduction

Subduction zones are one of the most widely studied geodynamic settings, representing the primary driver for mantle convection and plate tectonics. Despite this, one question still sparks controversy to the present day: how does a subduction zone initiate? Over the past half century, multiple theories have been suggested to explain subduction zone initiation (SZI). One widely cited conceptual model for SZI is polarity reversal, resulting from the shutdown of a pre-existent subduction zone due to the arrival of a buoyant block at the trench. However, the dynamic conditions by which this process occurs remain elusive. To shed light on this complex topic and assess the geodynamic constraints behind polarity reversal SZI, two geodynamic numerical modelling studies were conducted. In both studies, it was shown that this SZI mechanism is dynamically viable, without external forcing, occurring simply as the result of the evolving force balance during an oceanic plateau collision. Additionally, the efficiency of a polarity reversal event is increased by the presence of old subducting plates, relatively young overriding plates, and/or narrow oceanic plateaus. The results were shown to be consistent with a widely studied natural polarity reversal case, the collision of the Ontong-Java Plateau and formation of the Vanuatu subduction zone. Beyond the complexity of SZI, subduction zone modelling studies have predicted the existence of double-sided subduction (i.e., the simultaneous sinking of both plates) for years. As this type of subduction zone has not been found on Earth, its inexistence has been previously tied to strong subducting plates and the constant maintenance of a weak subduction interface. Additional exploratory numerical modelling was also carried out, expanding the scope of previously tested conditions by systematically exploring the effective strength contrast between the two intervening plates. The preliminary results suggest that, under top free slip conditions, two strong plates and a weak interface are needed to ensure single-sided subduction, as opposed to a strong subducting plate and a weak interface

Liberdade, igualdade, matrimônio : uma sessão do júri em São Luís do Paraitinga, 1909

O autor analisa processos arquivados de fatos que aconteceram aproximadamente entre 1860 e 1915, e quais motivos levaram os personagem anônimos (provavelmente escrivãos) a focarem determinados aspectos dos crimes no momento de transcrevê-los. O primeiro caso refere-se ao estupro da mulher de Joaquim Orives, violentada por Pedro Mercurio em Catalão, Goiás. A segunda história se passa na cidade de São Luís do Paraitinga, onde um vigário colocou na cabeça da população que o casamento civil era proibido, pois era visto como pecado público não se casar na igreja católica, desconsiderando o Decreto nº 3.096 de 1863 que já permitia o casamento civil. O último processo trata da morte de Maria José da Conceição assassinada a facadas por Benedito Tertuliano, seu marido

Uma santinha caipira : milagre e ciência em São Luís do Paraitinga (SP), 1918

Este artigo é uma síntese parcial da tese de Doutorado em História Social pela Universidade de São Paulo, de Jaime de Almeida, defendida em 1987, cujo título é: 'Foliões. Festas em São Luís do Paraitinga na passagem do século (1888-1918)'.A história se passa entre 1914 e 1918, descrevendo a vida da personagem Maria Antônia, nascida em São Luís da Paraitinga (norte de São Paulo), e considerada pelo povo como santa. Pois, de acordo com ela um anjo havia lhe falado para que ela passasse 7 anos em um caixão e em jejum. A polícia, a igreja e a ciência a definiam como histéria, entretanto, levaram Maria para o sanatório Santa Catarina, afim de que ela se recuperasse da histeria

A honra perdida de Rafaela Sandoval na Independência (Popayán, 1821-1823)

O processo por estupro aberto por Teresa Laso contra o coronel José Concha mostra aspectos pouco discutidos da Independência: a expressão escrita juridicamente estereotipada de gritos, falas, gemidos e silêncio, carregados de ressentimento. O processo se desenrola enquanto a guerra prossegue alimentando ressentimento, exigindo mais e mais recrutas, gado, cavalos, suprimentos, dinheiro

Há cem anos, o IV centenário : onde estava o povo?

O artigo aborda o papel dos historiadores e a participação social do povo entre 1462 e 1992, e como foram as comemorações dos IV e V centenários do Encontro de Dois Mundos, envolvendo festas religiosas brasileiras, onde estavam presentes franceses, italianos, espanhóis e brasileiros, a situação da igreja católica no mundo, os centenários de artistas consagrados na América do Norte, as idéias revolucionárias de Lenin na Rússia, e a história contemporânea mundial como um todo e sua interação com os historiadores

A formação do arquiteto e a universidade

Analisa as relações entre a formação do arquiteto e a universidade sob o ponto de vista do ensino de arquitetura. O artigo argumenta em favor da inserção desse ensino no contexto universitário (disciplinas universitárias afins). A escola, ou Faculdade de Arquitetura e Urbanismo da Universidade de Brasília (FAU/ UnB) é o principal objeto de análise. O artigo aponta, como um sério obstáculo ao intercâmbio acadêmico, a forma como o ensino de projeto é ministrado. A análise compara duas concepções existentes sobre esse ensino, uma denominada disciplinar e outra universitária. O método de ensino de projeto correspondente à disciplinar é denominado de programa-projeto ou análise-síntese, e o segundo, de projeto conceituai. Para o primeiro, a universidade é um ambiente neutro; para o segundo, uma necessidade. O artigo argumenta em favor da inserção da arquitetura na universidade. Dois aspectos interdependentes são enfatizados: a formação intelectual e investigativa (pesquisa) dos estudantes. ______________________________________________________________________________________ ABSTRACTThis paper deals with the relationship between the architectural and the university teaching. The description of design teaching of architecture of the University of Brasilia including a summary on its historical development is taken as the main example. This paper argues for straightening the relations between the school of architecture with the university teaching. On the other hand, this paper points out some existing problems that may difficult such an academic interrelationship. For example, the way as the design is teaching (drawing class) and the school is organized are the hey aspects analysed. The analysis compares the disciplinary teaching of architecture to comprehensive teaching of the university. The process of teaching design, called conceptual design, stresses two important aims. On the one hand, this teaching method opposes to the usual teaching, known as analysis-synthesis, by improving the academic background of architectural students. On the other hand, the method improves the insertion of the architectural school in the university. _______________________________________________________________________________ RESUMENEste artículo estudia las relaciones entre la formación del arquitecto y la universidad desde el punto de vista de la enseñanza de la arquitectura. Introducimos argumentos favorables a la inclusión de esta enseñanza en el ámbito universitário (en especial con las matérias disciplinares comunes). La Facultad de Arquitectura y Urbanismo de la Universidad de Brasilia es nuestro punto focal. Nuestro escrito señala que la forma como la matéria de proyecto es enseñada es el principal obstáculo para que se realize verdadero intercámbio académico. Comparamos dos concepciones sobre la forma de enseñar: una, que denominamos disciplinar y otra universitária. Cuando corresponde a la primera forma el método se llama programa-proyecto o análisis-síntesis. Ya cuando corresponde al segundo se llama proyecto conceptual. Para el primero, la universidad es un ambiente neutro y para el segundo es una necessidad. Argumentamos en favor de la inclusión de la arquitectura en la universidad. Destacanse dos aspectos: la formacción intelectual y la investigación por parte de los alumnos. _______________________________________________________________________________ RÉSUMÉLes rapports entre la formation de l'architecte et l'Université. La prise de position en faveur de l'insertion de cet enseignement dans le contexte universitaire (disciplines universitaires associées). La Faculté d'Architecture et Urbanisme de l'Université de Brasilia est I 'object de l'analyse. L'enseignement actuel du project comme un obstacle sérieux à l'échange académique. Deux conceptions de cet enseignement restreint sont nommées programme-plan ou analyse-sinthèse, et l'autre, conceptuelle. Pour la première méthode, l'insertion dans le contexte universitaire est indifférente, tandis que pour la deuxième méthode, elle est indispensable. Deux aspects liés sont mis en relief: la formation intellectuelle des étudiants et la recherche

RUMAH SINGGAH PENDERITA KANKER LEUKEMIA DI YOGYAKARTA

Penyakit kanker merupakan salah satu penyumbang kematian terbesar kedua setelah penyakit jantung. Khususnya di Yogyakarta, index penderita kanker cukup tinggi, yaitu jenis kanker leukemia pada anak – anak. Dari tahun ke tahun angka penderita kanker leukemia terus mengalami pertambahan, hal tersebut ditandai dengan adanya penolakan pasien yang berobat di rumah sakit di Yogyakarta. Lamanya proses pengobatan tersebut, membuat banyak pasien yang terlantar di teras – teras rumah sakit. Kondisi ini lah yang membuat munculnya rumah singgah penderita kanker leukemia di Yogyakarta oleh Yayasan Kanker Indonesia dan Yayasan Kasih Anak Kanker Indonesia Cabang Yogyakarta untuk membantu memberikan tempat singgah sementarabagi pasien sambil menuggu pengobatan di rumah sakit. Rumah singgah ini merupakan tahapan awal bagi penderita kanker untuk mempermudah memperoleh pelayanan selanjutnya. Namun demikian daya tampung kedua rumah singgah ini masih terbatas bila dibandingkan dengan jumlah pasien yang terus mengalami kenaikkan, sehingga penambahan rumah singgah ini diperlukan untuk mengimbangi jumlah pasien yang ada. Penambahan rumah singgah ini menekankan pada wujud ruang yang mengekspresikan aspek lingkungan sebagai potensi untuk menuju suasana nyaman, senang dan menjadi penyembuh melalui pengolahan elemen – elemen pembatas ruang dan fasade bangunan dengan pendekatan Arsitektur Organik

Dilemma of the pedagogical work from initiation to the architecture project

Trata-se de análise do trabalho pedagógico da iniciação ao projeto de arquitetura nas escolas de arquitetura e urbanismo de universidades federais – o principal exemplo é a disciplina de primeiro semestre do tronco de projeto da Faculdade de Arquitetura e Urbanismo da Universidade de Brasília (FAUUnB). Visa caracterizar os dilemas ou as contradições desse trabalho pedagógico e dar indicações para o seu equacionamento. Percebe- se que tais dilemas surgem de uma compreensão restrita da arquitetura como forma e expressão subjetiva dos agentes envolvidos naquela prática (professor e estudante) e, também, da ausência de uma teoria do espaço social. Essa pedagogia tende a ser passiva, em contrapartida sugerem- se ações pedagógicas para potencializar a capacidade sensitivo-motora e reflexiva dos estudantes no projeto arquitetônico e, também, incorporar a arte como método de ação, a crítica e a participação de agentes como especialistas e "usuários". ______________________________________________________________________________________ ABSTRACTThe analysis focuses on the pedagogical aspects of the teaching and learning of the architectural design, particularly in the first semester, when students begin to learn the architectural design. The main analysis is the Faculty of Architecture and Urban Planning of the University of Brasília whose target is to point out the dilemmas or problems of that work aiming new ways of dealing with them. The key problem of that approach is the limited architectural practices, which consider architecture as a geometric form (the envelope of the building) and, also, its teaching method. However, the teacher believes that architectural design is an expression of the subjectivity of those agents involved in that process (teachers and students). There is no consideration on the other aspects involved in that work particularly in social space. This is called passive pedagogic. We think that architecture schools can be improved by involving in such process of teaching and learning the arts as an action method, the critics, specialists and users

Grid-Brick Event Processing Framework in GEPS

Experiments like ATLAS at LHC involve a scale of computing and data management that greatly exceeds the capability of existing systems, making it necessary to resort to Grid-based Parallel Event Processing Systems (GEPS). Traditional Grid systems concentrate the data in central data servers which have to be accessed by many nodes each time an analysis or processing job starts. These systems require very powerful central data servers and make little use of the distributed disk space that is available in commodity computers. The Grid-Brick system, which is described in this paper, follows a different approach. The data storage is split among all grid nodes having each one a piece of the whole information. Users submit queries and the system will distribute the tasks through all the nodes and retrieve the result, merging them together in the Job Submit Server. The main advantage of using this system is the huge scalability it provides, while its biggest disadvantage appears in the case of failure of one of the nodes. A workaround for this problem involves data replication or backup.Comment: 6 pages; document for CHEP'03 conferenc

VAST: visualizador de árboles sintácticos. Evaluación de usabilidad

Esta comunicación describe VAST, una herramienta educativa que se ha diseñado para ser utilizada en clases de compiladores y procesadores del lenguaje. La versión actual permite generar y visualizar los árboles sintácticos y su proceso de construcción. Las principales ventajas de VAST son: independencia del generador de parsers utilizado, permite que los estudiantes visualicen el comportamiento de los parsers que desarrollan y consta de una interfaz diseñada para manejar cómodamente árboles sintácticos muy grandes. Describimos diferentes maneras educativas de utilizar VAST, así como una evaluación de usabilidad.Peer Reviewe