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    The view of teachers on bullying and implications for nursing

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    Objetivo: Compreender o bullying escolar, na perspectiva dos professores, e refletir sobre as possíveis ações da área da saúde em seu enfrentamento. Para tanto, tomaram- se por base as diretrizes do Programa Saúde na Escola, dos Ministérios da Saúde e da Educação. Método: Estudo de caso qualitativo, realizado com professores de uma escola pública de Minas Gerais. Foram utilizados grupos focais na coleta de dados e o material empírico foi decodificado a partir de técnica de análise temática de conteúdo, resultando em uma categoria analítica: concepções e experiências de professores diante do bullying. Resultados: Foram identificadas percepções pontuais sobre o fenômeno e utilização de recursos de intervenção pouco eficazes. No plano interpretativo, problematizaram-se as contribuições da saúde e da enfermagem no redimensionamento das intervenções e no processo de formação continuada dos professores. Conclusão: Os resultados apontam para a construção de práticas intersetoriais para o enfrentamento do bullying.To understand school bullying from the perspective of teachers and reflect about the possible actions of the health area when coping with it. The guidelines of the School Health Program of the Ministries of Health and Education were used to reach that purpose. Method: A qualitative study carried out with teachers of a public school in Minas Gerais. Focus groups were used to collect data and the empirical material was decoded from thematic analysis of content, resulting in an analytical category: conceptions and experiences of teachers on bullying. Results: Specific perceptions about the phenomenon and the use of ineffective intervention resources were identified. In the interpretive plan were problematized the health and nursing contributions with resizing the interventions and the continuing training process of teachers. Conclusion: The results point to the construction of intersectoral practices forcoping with bullying.Objetivo: Comprender el bullying escolar desde la perspectiva de los profesores, y reflexionar sobre las posibles acciones del área de salud en su enfrentamiento. Tomando como base los lineamientos del Programa de Salud Escolar, de los Ministerios de Salud y de Educación. Método: Estudio de caso cualitativo realizado con los profesores de una escuela pública en Minas Gerais. Para la recolección de datos se utilizaron grupos focales y el material empírico fue decodificado a partir de la técnica de análisis temático de contenido, dando lugar a una categoría analítica: concepciones y experiencias de los profesores sobre el acoso escolar. Resultados: Se identificaron percepciones específicas sobre el fenómeno y la utilización de recursos ineficaces de intervención. En el plano interpretativo, se problematizaron las contribuciones de la salud y de la enfermería en el redimensionamiento de las intervenciones y en el proceso de formación continua de los profesores. Conclusión: Los resultados apuntan a la construcción de prácticas intersectoriales para el enfrentamiento del bullying.CIEC - Centro de Investigação em Estudos da Criança, UM (UI 317 da FCT

    Quantifying blood-brain barrier leakage in small vessel disease: Review and consensus recommendations

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    Cerebral small vessel disease (cSVD) comprises pathological processes of the small vessels in the brain that may manifest clinically as stroke, cognitive impairment, dementia, or gait disturbance. It is generally accepted that endothelial dysfunction, including blood-brain barrier (BBB) failure, is pivotal in the pathophysiology. Recent years have seen increasing use of imaging, primarily dynamic contrast-enhanced magnetic resonance imaging, to assess BBB leakage, but there is considerable variability in the approaches and findings reported in the literature. Although dynamic contrast-enhanced magnetic resonance imaging is well established, challenges emerge in cSVD because of the subtle nature of BBB impairment. The purpose of this work, authored by members of the HARNESS Initiative, is to provide an in-depth review and position statement on magnetic resonance imaging measurement of subtle BBB leakage in clinical research studies, with aspects requiring further research identified. We further aim to provide information and consensus recommendations for new investigators wishing to study BBB failure in cSVD and dementia. (C) 2019 The Authors. Published by Elsevier Inc. on behalf of the Alzheimer's Association. This is an open access article under the CC BY license (http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/).Neuro Imaging Researc
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