Housing cycles in the major euro area countries.

The recent burst of the house price bubble in the United States and its spillover effects on real economies worldwide has rekindled the interest in the role of housing in the business cycle. In this paper, we investigate the relationships between housing cycles among the four major euro area countries (Germany, France, Italy and Spain) over the sample 1980q1 – 2008q4. Our main findings are that GDP cycles between 1.5 and 8 years show a high degree of comovement across these four countries, reflecting trade linkages. In contrast comovements in housing market cycles between 1.5 and 8 years are much weaker, idiosyncratic factors playing a major role. House prices are even less related across countries than quantities (residential investment, building permits, housing starts …). We find however much stronger relationships since 1999, i.e. in the common monetary policy period.Housing cycles, synchronisation measures, euro area countries.

Design and validation of a teaching competences self-evaluation instrument

Se describe el proceso de diseño y validación de un instrumento de autoevaluación docente que incluye las siguientes escalas: 1) Planeación del curso, 2) Conducción de secuencias didácticas, 3) Comunicación y valores, y 4) Evaluación de la progresión de los aprendizajes. Los resultados del análisis factorial revelaron que las escalas de “planeación del curso” (carga factorial > 0.50; α=0.81), “evaluación de la progresión de los aprendizajes” (carga factorial > 0.56 α=0.75) y “comunicación y valores” (carga factorial > 0.63; α=0.78.) son unidimensionales, mientras que la escala “conducción de secuencias didácticas” resultó bidimensional (estrategias de enseñanza del profesor α=0.91; promoción del aprendizaje y comprensión del conocimiento α= 0.85). Se concluye que el instrumento es válido y confiable y que puede utilizarse para promover una cultura de reflexión y auto-análisis para la mejora de la enseñanza; asimismo, que es necesario que el cuestionario se aplique de forma conjunta con otro tipo de estrategias que contemplen un punto de vista externo al de las percepciones de los profesores sobre la calidad de su enseñanza.Descreve o processo de concepção e validação de um instrumento de auto-avaliação de professor, que inclui as seguintes escalas: 1) planejamento do curso, 2) condução de sequências didácticas, 3) comunicação e valores e 2 4) avaliação da progressão da aprendizagem. Os resultados da análise fatorial revelaram que "o planejamento do curso" escalas (fator de carga > 0.50; α = 0.81), "avaliação da progressão da aprendizagem" (carregar fator > 0,56 α = 0.75) e "comunicação e valores" (fator de carga > 0,63; α = 0.78.) são unidimensional, enquanto a escala "condução de sequências didácticas" acabou por ser bidimensional (estratégias para ensinar o Professor α = 0.91; promoção da aprendizagem e da compreensão de conhecimento α = 0,85). Concluiu-se que o instrumento é válido e confiável e que você pode usar para promover uma cultura de reflexão e auto-análisis de melhoria da educação; Além disso, que é necessário que esse questionário é aplicado junto com outras estratégias que abrangem um ponto de vista externo para as percepções dos professores sobre a qualidade do seu ensino.This paper describes the design and validation processes of a self-assessment questionnaire for teachers that includes the following scales: 1) Course planning, 2) Conduction of teaching sequences, 3) Communication and values, and 4) Evaluation of the learning progression. The results of the factorial analysis results revealed that the scales: "course planning" (factor loading> 0.50, α = 0.81), "Evaluation of progression of learning" (factor loading> 0.56 α = 0.75) and "communication and values" (factor loading> 0.63, α = 0.78.) are one-dimensional, whereas the scale "conducting teaching sequences" is composed of two-dimensions (teacher's teaching strategies α = 0.91; and promoting learning and understanding of knowledge α = 0.85), according to these data the instrument can be considered valid and reliable, it can be used to promote a culture of reflection and self-analysis to improve the quality of teaching. It is suggested that the self-evaluation questionnaire should be applied jointly with other strategies to generate an external approach to the one perceived by the teachers on the quality of their teaching.El instrumento que se describe en este artículo se desarrolló en el contexto del Proyecto “Diagnóstico de la Evaluación de la Docencia en las Universidades Mexicanas y Prueba de un Nuevo Modelo en Distintos Contextos Institucionales” (Financiamiento CONACyT 61295 ), así mismo recibió también el apoyo del Proyecto “Red de Desarrollo y Evaluación de Competencias Académicas” (Financiamiento PROMEP)

As provas no discurso. Estabelecer os limites

Despite the extensive search that has been done on the phenomenon of evidentiality in the discourse, i.e. the coding of the information source, there are still terminological and conceptual discrepancies that need to be laid out. The present paper presents a theoretical framework of evidentiality. It starts with an examination of the scope of evidentiality in terms of grammar and semantics, ending up with a full understanding of the notion as a functionalconceptual domain. The discussion also focuses on the relationship between evidentiality and epistemic modality since this is still an open-ended issue in the field. We support that a thorough study of particular evidential forms, such as reportative evidential, would be needed as a vibrant continuation of this theoretical revisionA pesar de la investigación extensa que se ha hecho sobre el fenómeno de la evidencialidad en el discurso, es decir, la codificación de la fuente de la información, todavía hay discrepancias terminológicas y conceptuales que necesitan ser consideradas. El presente artículo presenta una discusión teórica de la evidencialidad. Comienza con un examen del ámbito de la evidencialidad en cuanto a la gramática y semántica, terminando con una comprensión completa del concepto como un ámbito funcional-conceptual. La discusión también se centra en la relación entre la evidencialidad y la modalidad epistémica, dado que todavía es un tema abierto en el campo. Apoyamos que un estudio exhaustivo de formas evidenciales concretas, tales como los evidenciales reportativos, sería necesario como continuación dinámica de esta revisión bibliográficaMalgré les recherches approfondies qui ont été menées sur le phénomène de la preuve dans le discours, c'est-à-dire le codage de la source d'information, il existe encore des divergences terminologiques et conceptuelles qui doivent être prises en compte. Cet article présente une discussion théorique sur la force probante. Elle commence par un examen du domaine de la preuve en termes de grammaire et de sémantique, et se termine par une compréhension complète du concept en tant que domaine fonctionnel-conceptuel. La discussion se concentre également sur la relation entre l'évidence et le mode épistémique, car il s'agit d'une question encore ouverte dans ce domaine. Nous soutenons qu'une étude exhaustive des formes concrètes de preuve, telles que les preuves de signalement, serait nécessaire en tant que continuation dynamique de cette analyse documentair

Reconocimiento de los factores determinantes de la riqueza de especies: el caso de los Aphodiinae (Coleoptera, Scarabaeoidea, Aphodiidae) en la Península Ibérica

In the present article, variables that explain the Aphodiinae (Aphodiidae, Coleoptera) species richness at the Iberian Peninsula were explored, only considering previous faunistic studies and using the Generalized Linear Models statistic procedures. Data from 30 faunistic studies taken from the literature were analysed to examine the factors which have an influence on the species richness of this group. For each location, 22 variables were compiled, referred to topographic, geographic, environmental diversity, climatic, type of soils, and cattle customs factors. After eliminating area effects, several climatic, type of soils, cattle customs and geographic factors were able to explain the variation on Iberian Aphodiinae species richness. However, a function which made up the aridity index and the percentage of siliceous soils variable would gather all the variation on species richness distribution of Iberian Aphodiinae caused by environment. This fact showed the present correlation between these two variables with the other significant ones. Variance hierarchical partitioning techniques exhibited that climatic factors were the most influent on the species richness, followed by the type of soils, cattle customs and geographic ones. Nevertheless, space per se was able to explain more than all the environmental variables together, so some other variables which were not considered could better resume the variation on Aphodiinae richness. Distribution of Iberian Aphodiinae richness showed two areas with a higher number of species located southwards and in the north-western part of the peninsula. In our opinion, such variable would be of historic-geographic nature, and so: 1) Iberian Aphodiinae fauna would be constituted by two principal species groups of different origins and physic-climatic adaptations (a Palaearctic or cold-temperate group and a Mediterranean or Afrotropical group); and 2) the separated distribution of Aphodiinae richness centres would represent the most favourable areas at present, that give refuge to each one of these faunistic groups. Moreover, the fact of an accumulated species richness on the north-western part of the peninsula would be one of the evidences which reflect the Iberian Peninsula role both as a colonization route and as a refuge during glacial/interglacial cycles.En el presente artículo se procedió a explorar las variables que explican la riqueza de especies de Aphodiinae (Aphodiidae, Scarabaeoidea) a escala peninsular ibérica partiendo únicamente de previos estudios faunísticos y haciendo uso de las técnicas estadísticas conocidas como Modelos Lineales Generalizados. Para examinar los factores que influyen en la riqueza de este grupo, se analizaron los datos referidos a 30 estudios faunísticos procedentes de la literatura. Para cada localización, se recopilaron 22 variables, referidas a factores ambientales de tipo topográfico, geográfico, de diversidad ambiental, climático, litológico y de usos ganaderos. Tras eliminar el efecto del área, algunos de los factores ambientales climáticos, litológicos, de usos ganaderos y geográficos se mostraron capaces de explicar la variación en la riqueza de Aphodiinae ibéricos. No obstante, se observó que una función compuesta por el índice de aridez y la variable referida a la proporción de los suelos silíceos podría resumir toda la variación en la distribución de riqueza de Aphodiinae ibéricos propiciada por el ambiente, lo que ponía de manifiesto la correlación existente entre el resto de variables significativas con estas dos variables. Un análisis de jerarquización de la varianza expuso que los factores climáticos eran los más influyentes en la riqueza de especies, seguidos por los litológicos, los de usos ganaderos y los geográficos. Sin embargo, el espacio en sí mismo fue capaz de explicar mucho más que el resto de variables ambientales, por lo que otras variables no consideradas podrían expresar mejor la variación en la riqueza de Aphodiinae. La distribución de la riqueza de Aphodiinae ibéricos mostró dos áreas con un mayor número de especies, localizadas en la zona sur y la noroccidental de la península. A nuestro juicio, dicha variable no considerada tendría un carácter histórico-geográfico: la fauna ibérica de Aphodiinae estaría básicamente constituida por dos conjuntos de especies con diferentes orígenes y adaptaciones fisioclimáticas (un grupo paleártico o templado-frío y otro mediterráneo o afrotropical), y la distribución disyunta de los centros de riqueza de Aphodiinae coincidiría con las áreas, actualmente bajo condiciones más favorables, que alojan cada uno de estos conjuntos faunísticos. Además, la riqueza de especies que se acumula en el extremo noroccidental de la península sería una de las evidencias que reflejaría el papel ejercido por la Península Ibérica como corredor y refugio de faunas durante los ciclos glaciares/interglaciares

Los Scarabaeoidea Laparosticti (Coleoptera) del Archipiélago Canario depositados en el Museo Nacional de Ciencias Naturales de Madrid

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Analysis of the magnetic coupling in binuclear complexes. I. Physics of the coupling

Accurate estimates of the magnetic coupling in binuclear complexes can be obtained from ab initio configuration interaction ~CI! calculations using the difference dedicated CI technique. The present paper shows that the same technique also provides a way to analyze the various physical contributions to the coupling and performs numerical analysis of their respective roles on four binuclear complexes of Cu (d9) ions. The bare valence-only description ~including direct and kinetic exchange! does not result in meaningful values. The spin-polarization phenomenon cannot be neglected, its sign and amplitude depend on the system. The two leading dynamical correlation effects have an antiferromagnetic character. The first one goes through the dynamical polarization of the environment in the ionic valence bond forms ~i.e., the M1¯M2 structures!. The second one is due to the double excitations involving simultaneously single excitations between the bridging ligand and the magnetic orbitals and single excitations of the environment. This dispersive effect results in an increase of the effective hopping integral between the magnetic orbitals. Moreover, it is demonstrated to be responsible for the previously observed larger metal-ligand delocalization occurring in natural orbitals with respect to the Hartree–Fock one

Challenges in the Multivariate Analysis of Mass Cytometry Data: The Effect of Randomization

Cytometry by time-of-flight (CyTOF) has emerged as a high-throughput single cell technology able to provide large samples of protein readouts. Already, there exists a large pool of advanced high-dimensional analysis algorithms that explore the observed heterogeneous distributions making intriguing biological inferences. A fact largely overlooked by these methods, however, is the effect of the established data preprocessing pipeline to the distributions of the measured quantities. In this article, we focus on randomization, a transformation used for improving data visualization, which can negatively affect multivariate data analysis methods such as dimensionality reduction, clustering, and network reconstruction algorithms. Our results indicate that randomization should be used only for visualization purposes, but not in conjunction with high-dimensional analytical tools

Tutorial gráfico interactivo de estructuras de datos

En este artículo se presenta un sistema tutor interactivo de estructuras de datos. El objetivo es mostrar mediante animaciones gráficas el comportamiento de las operaciones básicas sobre las estructuras de datos clásicas, proporcionando al usuario un control total sobre la ejecución de los algoritmos, no sólo mostrándole paso a paso el efecto de las distintas operaciones sobre la estructura, sino permitiéndole cambiar las condiciones de ejecución. Por otro lado, proveerá de diversos controles sobre la reproducción de la animación, permitiendo la ejecución paso a paso, el avance, el retroceso o la parada. Para facilitar el acceso a la herramienta y ampliar el rango de usuarios potenciales se ha implementado de manera independiente a la plataforma hardware y software, siendo accesible vía web a través de un sencillo applet. En su desarrollo se ha utilizado un sistema de animación basado en Java, JAWAA, que proporciona un lenguaje simple de comandos para la creación de animaciones y su visualización a través de un navegador

Physical activity and leisure habits and relation with Ruffier index in adolescents

El objetivo del estudio fue medir y correlacionar la práctica de actividad física y con el Índice de Ruffier (IR) en adolescentes. A un total de 884 alumnos (edad=16,4±0,8 años) se les midió la actividad física con la Versión modificada del Assessment of Physical Activity Level Questionnaire (APALQ) y se evaluó la capacidad de adaptación al esfuerzo mediante el Test Ruffier. La media del Índice de Ruffier fue 11,1±4,6 y el Índice de actividad física (IAF) 13,8±4,4. Las relaciones entre IAF y el IR, y entre horas de ocio sedentario e IR resultaron ser significativas aunque débiles (r=-0,31; p=0,000). En el IR los chicos presentaron valores superiores (t= -8,78; p= 0,000) a las chicas. También destinan más tiempo a la práctica de AF y estas diferencias fueron significativas en AF reglada y no reglada y en participación en competición (p=0,000), mientras que las chicas destinan más tiempo a actividades sedentarias como leer y estudiar (p=0,000). Es necesario promover la práctica de actividades físico-deportivas, especialmente entre las chicasThe aim of the study was to assess and correlate physical activity practice and fitness level in adolescents. A total of 884 students (age=16,4±0,8 years) answered the modified version of the “Assessment of Physical Activity Level Questionnaire (APALQ)” and aerobic capacity was assessed through the Ruffier Test. The mean Ruffier Index (IR) was 11,1±4,6 and the mean Physical Activity Index (IAF) was 13,8±4,4. The relationship between IAF and IR, and between sedentary activities in leisure time and IR, was significant (r=-0,31; p=0,000). although weak. Boys showed higher physical fitness values (t= -8,78; p= 0,000) and spent more time practicing physical activity. These differences were significant for both regulated and not regulated physical activity and for participation in competition (p=0.000). Girls spent more time in sedentary activities like reading and studying (p=0.000). It is necessary to promote physical activity and sport practice, especially among girls