Slowing of pulses to c/10 with subwatt power levels and low latency using Brillouin amplification in a bismuth-oxide optical fiber

We report the generation of slow light using Brillouin amplification in a short length of highly nonlinear bismuth-oxide fiber. By using just 2m of fiber, we demonstrate a five-fold reduction in group velocity for ~200ns pulses, which we believe to be a record for a slow-light propagation in an optical fiber. Moreover, by virtue of the high nonlinearity per unit length of this fiber, we achieve this at a very modest pump power level of just ~400mW and with a low inherent device latency of 14ns. These results highlight both the merits and practicality of using high nonlinearity nonsilica fibers for slow-light devices

Interrogation unit for fiber Bragg grating sensors that uses a slanted fiber grating

A novel interrogation technique for fiber Bragg gratings is presented. It is based on measuring the characteristics of the outgoing near-field radiation from a tilted fiber grating. This scheme was experimentally checked and was found to offer a wide wavelength interrogation range as well as a good linearity, stability, and wavelength resolutio

Virtual long-period gratings

A theoretical prediction of a new fiber grating structure is presented. This new device is achieved when a high-birefringence fiber is heavily twisted. It behaves like a long-period grating, but its spectral response can be controlled with the input state of polarization of the light. Since there is no permanent index change, but the index change is instead a product of the polarization evolution along the fiber, this device is called a virtual long-period grating

Factores que determinan el clima organizacional en la Facultad de Ciencias Económicas

Con el objetivo de establecer los factores que determinan el clima organizacional en la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Nacional del Callao, ubicada en la Provincia Constitucional del Callao, se realizó un trabajo de investigación de tipo explicativo, en el cual se tomé al grupo de trabajadores administrativos de esta Facultad, siendo catorce de un total de quince personas, de las cuales fueron nueve mujeres y cinco hombres de los niveles operativos. El trabajo de investigación se llevé a cabo mediante Ia aplicación de un instrumento denominado Cuestionario para evaluar Clima Laboral, que consta de 34 preguntas con respuesta de selección múltiple, las mismas que, distribuidas al azar, evalúan los factores de a la, identificación con la Facultad, motivación, percepción, responsabilidad, reconocimiento y relaciones interpersonales. Al terminar el trabajo de investigación, se concluyó que la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Nacional del Callao, factores como motivación, relaciones interpersonales, identificación con la Facultad, percepción general y responsabilidad son los que determinan el clima organizacional. Otros factores como autonomía y reconocimiento, necesitan atención y mejoría, para que no afecte negativamente el desempeño personal. Se recomendé, mantener el clima organizacional que los colaboradores describen como agradable, estable y que los ayuda a desarrollarse como individuos. Por otra parte, se recomendó, atender a una tercera parte del personal en cuanto a estabilidad, mejor remuneración, ascensos e implementar la autonomía en la toma de decisiones por parte del personal subordinado. En general, la Facultad de Ciencias Económicas, brinda un ambiente cómodo y seguro para la realización de las actividades Iaborales

Information Management and Improvement of Citation Indices

Bibliometrics and citation analysis have become an important set of methods for library and information science, as well as an exceptional source of information and knowledge for many other areas. Their main sources are citation indices, which are bibliographic databases like Web of Science, Scopus, Google Scholar, etc. However, bibliographical databases lack perfection and standardization. There are several software tools that perform useful information management and bibliometric analysis importing data from them. A comparison has been carried out to identify which of them perform certain pre-processing tasks. Usually, they are not strong enough to detect all the duplications, mistakes, misspellings and variant names, leaving to the user the tedious and time-consuming task of correcting the data. Furthermore, some of them do not import datasets from different citation indices, but mainly from Web of Science (WoS). A new software tool, called STICCI.eu (Software Tool for Improving and Converting Citation Indices - enhancing uniformity), which is freely available online, has been created to solve these problems. STICCI.eu is able to do conversions between bibliographical citation formats (WoS, Scopus, CSV, BibTex, RIS), correct the usual mistakes appearing in those databases, detect duplications, misspellings, etc., identify and transform the full or abbreviated titles of the journals, homogenize toponymical names of countries and relevant cities or regions and list the processed data in terms of the most cited authors, journals, references, etc

Análisis de la influencia de las redes sociales en el rendimiento académico de los estudiantes de la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Nacional del Callao

El presente trabajo de investigación tiene como objetivo general demostrar en qué medida afecta las redes sociales en el rendimiento académico a los estudiantes de la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Nacional del Callao. Las encuestas se aplicaron a una muestra de 73 estudiantes del primer ciclo semestre académicos 2019 I y 2019 II respectivamente. Estos instrumentos fueron sometidos a los análisis respectivos que determinaron que las pruebas son válidas y confiables. Los resultados indican que si existe influencia de las redes sociales en el rendimiento académico según datos obtenidos: 80,8% cuentan con servicio de internet en su casa, de los cuales el 53,4% acceden al internet desde sus computadoras, el 52,1% si cuentan con servicio de navegación en su celular, el 68% tienen el Facebook como cuenta activa, asimismo, el 50,7% de los estudiantes afirman que el motivo de usar las redes sociales es para mantenerse informado y por estudios. El 76,7% de los estudiantes encuestados respondieron que no creen que su rendimiento académico se haya visto afectado negativamente por el tiempo que le dedican a las redes sociales, el 89% dicen que no han desarrollado una adicción al estar permanentemente en una red social. A nivel de los docentes es muy poca la influencia, el 63% de los estudiantes encuestados respondieron que muy pocos docentes utilizan las redes sociales para promover las actividades de estudio.Trabado de investigacio

Frecuencia del marcador CD56 en pacientes diagnosticados con leucemia mieloide aguda en el Instituto Nacional de Enfermedades Neoplásicas en el periodo 2014 - 2016

Determina la frecuencia del marcador CD56 en pacientes con diagnóstico LMA de novo, Laboratorio de Citometría de Flujo, INEN en el periodo 2014 - 2016. El estudio es retrospectivo, donde se evaluaron 124 casos de LMA de novo, con estudio del antígeno CD56, clasificados por criterios FAB usando la morfología, citogenética, inmunofenotipo y biología molecular en el INEN, periodo 2014 – 2016. La expresión del CD56 fue demostrado en 34 casos (27%). Se halló mayor frecuencia en sexo femenino y en el intervalo de 30-59 años (21 casos, 17%). Los subtipos M2 (9%) y M3 (8%) fueron los más frecuentes. Los resultados de LMA CD56+ no evidenciaron correlación entre la expresión con el conteo de neutrófilos, leucocitos, plaquetas, blastos en sangre periférica y blastos en médula ósea. La expresión de CD56, se evidenció con frecuencia ante la presencia del gen PML/RARa (25%) y en el grupo de riesgo favorable. No se evaluó la asociación entre el cariotipo y la aparición del CD56 por poca cantidad de datos. La Enfermedad Mínima Residual (EMR) por citometría no demostró diferencia significativa entre los grupos, CD56+ y CD56- (IC 95%: 0.565-1.823). En cuanto a la respuesta a la inducción por citomorfología, tampoco se halló diferencia en ambos grupos (IC 95%: 0.434-1.590). La conclusión es que se determinó que la frecuencia del marcador CD56 en pacientes diagnosticados con LMA de novo en el periodo 2014-2016 fue del 27%, siendo más frecuente el subtipo M2 (9%). Adicionalmente, la mayoría de casos CD56+ presentan el gen PML/RARa y son de riesgo favorable sin asociación con algún pronóstico adverso. Al evaluar la respuesta a la inducción según citomorfología y EMR por Citometría de Flujo, no demostró diferencias entre ambos grupos CD56. Cabe resaltar que la expresión del CD56 no influyó en la supervivencia promedio de LMA no-LPA.Tesi

"Las tecnologías de la información y comunicación y su incidencia en el rendimiento académico de los estudiantes de educación secundaria del país, 2012"

La presente tesis aborda el problema generado por la falta de acceso de una parte de nuestra población, a las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), creando una brecha digital que puede traer consigo exclusión y desigualdad. Partiendo de esta premisa, el objetivo del trabajo es analizar el efecto de la aplicación de las TIC sobre el rendimiento educativo de los estudiantes de educación secundaria del país, de tal manera que pueda servir como material de referencia para el fomento de dichas tecnologías en los sectores más necesitados. Para ello, se emplea la técnica de emparejamiento o metodología del Propensity Score Matching (PSM), usando como base de datos la información primaria obtenida a partir del instrumento de campo, elaborado en base a los indicadores propuestos. Tomando en consideración el acceso a las computadoras con servicios de Internet. Los resultados, concluyeron en que los hogares con acceso a las TIC tienen un mayor grado de desarrollo, de los cuales solo 2,265 (39,29%) estudiantes tienen acceso a las TIC, mientras que 3,500 (60,71%) no tienen acceso a ellas. Los datos reflejan una brecha digital negativa de acceso a las TIC que actualmente persiste en el país.Tesi

La influencia del docente en el aprendizaje virtual de los estudiantes de la facultad de ciencias económicas de la Universidad Nacional del Callao

El objetivo de esta investigación ha sido determinar la influencia del docente en el Aprendizaje Virtual de los Estudiantes de la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Nacional del Callao. El tipo de investigación fue básica, con un nivel descriptivo – correlacional, asimismo con un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental y de corte transversal, la población estuvo formada por 1,200 estudiantes de la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Nacional del Callao, habiendo sido el tamaño de la muestra de 133 estudiantes y el muestreo fue de tipo probabilístico, la técnica empleada para recolectar información ha sido la encuesta, y los instrumentos de recolección de datos fue el cuestionario, debidamente validado a través de juicios de expertos. Se llegaron a las siguientes conclusiones: Sobre las habilidades técnicas utilizadas por los docentes fueron un 71% promedio favorable. La comunicación en línea utilizadas fueron un 77% de promedio favorable. La experiencia en el contenido utilizados por los docentes fueron un 76% de promedio favorable. Las características personales de los docentes fueron un 77% de promedio favorable. Las capacidades y habilidades de los docentes fueron un 70% de promedio favorable. Respecto al proceso de aprendizaje de los docentes fueron un 64% de promedio favorable. Al proceso de crecimiento personal y social que tuvieron los docentes de fueron un 62% de promedio favorable por parte de los estudiantes

a influencia de la educación virtual para mejorar las competencias y los aprendizajes de los estudiantes de la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Nacional del Callao

El presente trabajo de investigación titulado “La Influencia de la Educación Virtual para mejorar las Competencias y los Aprendizajes de los Estudiantes de la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Nacional del Callao”, tuvo como objetivo general determinar la influencia de las clases virtuales en el aprendizaje por competencias de los estudiantes de la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad nacional del Callao. El tipo de investigación fue básica, con un nivel descriptivo – correlacional, asimismo con un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental y de corte transversal. La población estuvo formada por 1,271 estudiantes matriculados en el semestre académico 2020 I en la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Nacional del Callao, la muestra por 202 estudiantes y el muestreo fue de tipo probabilístico, La técnica empleada para recolectar información fue encuesta, y los instrumentos de recolección de datos fueron cuestionarios, que fueron debidamente validados a través de juicios de expertos. Se llegaron a las siguientes conclusiones: (a) se identificó que la educación virtual y que los recursos de aprendizaje virtual se relaciona con la satisfacción del estudiante con un 66.42 % de promedio favorable. (b) Se identificó que el rendimiento académico se relacionan con la satisfacción del estudiante con un 63.35 % de promedio favorable. (c) Se identificó que las competencias se relaciona con la satisfacción del estudiante con un 66.5 % de promedio favorable.Trabado de investigacio