Az emberi agy számreprezentációs készségének normál és sérült funkciója és fejlődése = Neurocognitive study of normal and impaired function and development of human numerical representations

Kutatásunkban a matematikai képességek normál és sérült funkcióját vizsgáltuk viselkedéses és eseményhez-kötött kiváltott potenciál (EKP) módszerrel. Kutatási eredményeinkből öt nemzetközi lektorált publikáció született (Neuropsychologia, BMC Behavioral and Brain Functions, Neuroscience Letters [2], Mind, Brain and Education), két további publikáció jelenleg lektorálás alatt áll (Journal of Experimental Child Psychology, Behavioral and Brain Sciences). Sikeresen azonosítottuk az automatikus matematikai információfeldolgozás EKP jellemzőit felnőttekben és 6-11 éves gyermekekben. Megállapítottuk, hogy a matematikai feldolgozás automatikus voltát mérő feladatokban a motoros folyamatok éretlensége jelentős mértékben hozzájárul ahhoz, hogy gyermekek rosszabb teljesítményt mutatnak, mint felnőttek. Diszkalkuliásokkal végzett vizsgálataink kimutatták, hogy a jelenleg domináns, a nagyság-reprezentáció sérült voltát feltételező elméletek nem képesek megmagyarázni a diszkalkulia jelenségét. Vizsgálatunk ezzel szemben azt mutatta, hogy a figyelmi folyamatok éretlensége jelentős tényező lehet a matematikai képességzavarokban. Egy közel száz óvodáson végzett kutatásunk szintén arra utal, hogy a nagyságreprezentáció fejlődése nem képes megmagyarázni a matematikai képességek fejlődését. Eredményeink jelentősek, mivel a jelenlegi elméleti keretek újragondolására késztetnek. A motoros és figyelmi folyamatok sérülésére mutató eredményeink kijelölik a további kutatás irányát. | Our research investigated normal and impaired function of arithmetic abilities by using behavioral methods and event-related brain potentials (ERPs). We have published five papers in international peer-reviewed journals (Neuropsychologia, BMC Behavioral and Brain Functions, Neuroscience Letters [2], Mind, Brain and Education). Two more papers are currently under review (Journal of Experimental Child Psychology, Behavioral and Brain Sciences). We have identified ERP markers of automatic number processing in adults and in 6-11-year-old children. We have established that the immaturity of motor processes contributes crucially to worse performance of children than adults? in tasks measuring automatic number processing. Studies of dyscalculia demonstrated that the currently dominant theory assuming that the number representation is impaired in dyscalculia cannot explain the phenomenon clearly. Our investigations suggest that immature attentional function probably plays a major role in the aetiology of dyscalculia. An investigation of about 100 kindergarten children also confirmed that the development of the magnitude representation is probably not the major underlying factor behind numerical development. Results are significant because they prompt a rethink of the current theoretical stance on number cognition. Our data demonstrating impairments of motor and attentional function in dyscalculia shows the pathway of further research

The speed of magnitude processing and executive functions in controlled and automatic number comparison in children: an electro-encephalography study.

BACKGROUND: In the numerical Stroop paradigm (NSP) participants decide whether a digit is numerically or physically larger than another simultaneously presented digit. This paradigm is frequently used to assess the automatic number processing abilities of children. Currently it is unclear whether an equally refined evaluation of numerical magnitude occurs in both controlled (the numerical comparison task of the NSP) and automatic (the physical comparison task of the NSP) numerical comparison in both children and adults. One of our objectives was to respond this question by measuring the speed of controlled and automatic magnitude processing in children and adults in the NSP. Another objective was to determine how the immature executive functions of children affect their cognitive functions relative to adults in numerical comparison. METHODS AND RESULTS: The speed of numerical comparison was determined by monitoring the electro-encephalographic (EEG) numerical distance effect: The amplitude of EEG measures is modulated as a function of numerical distance between the to-be-compared digits. EEG numerical distance effects occurred between 140-320 ms after stimulus presentation in both controlled and automatic numerical comparison in all age groups. Executive functions were assessed by analyzing facilitation and interference effects on the latency of the P3b event-related potential component and the lateralized readiness potential (LRP). Interference effects were more related to response than to stimulus processing in children as compared with adults. The LRP revealed that the difficulty to inhibit irrelevant response tendencies was a major factor behind interference in the numerical task in children. CONCLUSION: The timing of the EEG distance effect suggests that a refined evaluation of numerical magnitude happened at a similar speed in each age group during both controlled and automatic magnitude processing. The larger response interference in children than in adults suggests that despite the similar behavioural profile of children and adults, partially different cognitive processes underlie their performance in the NSP. Further, behavioural effects in the NSP depend on interactions between comparison, facilitation/interference and response-related processes. Our data suggest that caution is needed when using the NSP to compare behavioural markers of the numerical processing skills of children and adults.RIGHTS : This article is licensed under the BioMed Central licence at http://www.biomedcentral.com/about/license which is similar to the 'Creative Commons Attribution Licence'. In brief you may : copy, distribute, and display the work; make derivative works; or make commercial use of the work - under the following conditions: the original author must be given credit; for any reuse or distribution, it must be made clear to others what the license terms of this work are

Psychoactive substance use and problematic Internet use as predictors of bullying and cyberbullying victimization

Research exploring the relationship between addictions and experiences of bullying suggests that problem behaviors may generally be associated with an increased risk of victimization. The aim of the present study was to examine the role of psychoactive substance use, excessive Internet use, and social support in both traditional offline bullying and online Bcyberbullying^ victimization in a nationally representative sample of adolescents (N = 6237; 51% male; Mage = 16.62 years, SD = 0.95). Results demonstrated that traditional bullying victimization was associated with cyberbullying victimization. Furthermore, psychoactive substance use and problematic Internet use predicted both traditional bullying and cyberbullying victimization. Finally, perceived social support was found to be an important protective factor against both traditional and cyberbullying victimization. However, psychoactive substance use and problematic Internet use accounted for only a small proportion of variance in victimization

Az Európai Unió védjegyrendszerének sajátosságai

Szakdolgozatom témája, mint a címből is kiderült, a védjegyrendszer témakörét dolgozza fel, az Európai Unió sajátosságainak szemszögéből. Bepillantást nyerhetünk az Európai Unió védjegyjogának összetettségébe, jellemzőibe és jogi szabályozásába. Dolgozatom vázának felépítésénél törekedtem arra, hogy egy átfogó képet nyújtson az Európai Unió védjegyjogi gyakorlatáról és jogforrásairól, de emellett hazánk védjegyjogi fejlődését, szabályozását is igyekeztem lényegre törően bemutatni.BSc/BAIgazgatásszervez

A részesség fogalma, a részességért való felelősség alapja és mérve

INST: L_08