Alfabetização de alunos com deficiência visual: desafios e possibilidades do professor da Escola Estadual Joanna Rodrigues Vieira, Manaus-AM/Brasil, no período de 2020-2021

O estudo sugeriu que o foco principal da pesquisa nesta área tem sido o conceito de acesso, particularmente no que diz respeito às barreiras que as crianças com deficiência visual enfrentam no acesso às informações visuais. Dado o amplo escopo da revisão da literatura, enfoca-se o acesso à literatura impressa como um exemplo ilustrativo. Desta forma, esta dissertação teve como objetivo geral compreender as metodologias desenvolvidas pelos professores no processo de Alfabetização dos alunos com deficiências visuais na Escola Estadual Joanna Rodrigues Vieira na Cidade de Manaus-AM/Brasil, além de especificamente identificar as causas que levam ao fracasso e sucesso escolar do aluno com deficiência visual; enumerar as relações entre as práticas realizadas pelos professores e seus respectivos processos de formação para atender educandos com deficiência visual; e verificar as técnicas de avaliação que são realizadas com os alunos com deficiência visual, respeitando suas necessidades e limitações. O estudo teve como base os trabalhos Aguiar et al. (2012), Bazon (2012), Cooper e Nichols (2010), Lerman (2014), Mantoan (2015) e, Meyer (2010) todos falando da educação de pessoas com deficiência visual. O impacto potencial da redução do acesso ao currículo e a eficácia das abordagens de ensino adotadas para reduzir essas barreiras são apresentados. Os méritos relativos de duas abordagens para melhorar o acesso são contrastados: Fornece às crianças material acessível em seu meio preferido (por exemplo, leitura e escrita em braille ) e ensinar às crianças habilidades de acesso (incluindo o uso de tecnologias acessíveis). Desta forma foi realizada uma pesquisa de campo que ouviu 6 professores da Escola Estadual Joanna Rodrigues Vieira, na cidade de Manaus, Estado do Amazonas, Brasil. que trabalham com alfabetização de deficientes visuais procurando evidenciar as abordagens mais importantes que ensinam crianças com deficiência visual o acesso à leitura. Apesar dessas evidências, parece que essa abordagem de ensino pode muitas vezes ser negligenciada. Links são feitos com outras áreas do currículo para ilustrar que esta visão dupla de acesso é uma forma útil de conceituar as necessidades educacionais mais amplas de alunos com deficiência visual

Ensino híbrido nas aulas de Biologia

O ensino híbrido busca integrar o ensino tradicional com as possibilidades oferecidas pelas tecnologias de informação e comunicação, promovendo um aprendizado mais personalizado e adaptado às necessidades individuais dos alunos. Desde a pandemia do covid-19, o ensino híbrido aparece cada vez mais na rotina escolar, por se tratar de uma ferramenta pedagógica viável e eficaz no processo de ensino e aprendizagem. Assim, o referido trabalho tem como proposta desenvolver uma revisão sistemática de literatura acerca das contribuições do ensino híbrido nas aulas de Biologia, de modo a traçar um panorama geral sobre esse tema e caracterizar suas particularidades. O corpus investigativo provém de estudos primários publicados entre 2012 e 2022 em periódicos nacionais e internacionais. Para a elaboração deste projeto, foram definidos protocolos de busca e questões de pesquisa em quatro bases de dados distintas e, posteriormente, analisadas, resultando em dez trabalhos selecionados. Com a investigação dos estudos, concluiu-se que predominaram pesquisas cujo foco principal é o Ensino Médio, estando voltadas, principalmente, para os conteúdos relacionados ao Sistema Sexual, Ecologia, Parasitoses e Embriologia. A sala de aula invertida foi a metodologia híbrida mais utilizada na construção de novos saberes e os questionários foram os instrumentos de avaliação mais utilizados

Ensino híbrido nas aulas de Biologia

Blended learning seeks to integrate traditional teaching with the possibilities offered by information and communication technologies promoting more personalized learning adapted to the individual students’ needs. Since the covid-19 pandemic, blended learning is increasingly appearing in the school routine, as it is a viable and an effective pedagogical tool in the teaching and learning processes. Thus, the aforementioned work proposes to develop a systematic literature review about the contributions of blended teaching in Biology classes, in order to outline an overview of this topic and characterize its particularities. The investigative corpus comes from primary studies published between 2012 and 2022 in national and international journals. For the elaboration of this project, search protocols and research questions were defined in four different databases and subsequently analyzed, resulting in ten selected works. With the investigation of the studies, it was concluded that researches whose main focus was High School, being mainly focused on contents related to the Sexual System, Ecology, Parasites and Embryology. The flipped classroom was the most used blended methodology in the construction of new knowledge and the questionnaires were the most used evaluation instruments.El aprendizaje hibrido busca integrar la enseñanza tradicional con las posibilidades que ofrecen las tecnologías de la información y la comunicación, promoviendo un aprendizaje más personalizado y adaptado a las necesidades individuales de los alumnos. Desde la pandemia del covid-19, el aprendizaje híbrido esta apareciendo cada vez más en la rutina escolar, ya que es una herramienta pedagógica viable y eficaz en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Así, el citado trabajo se propone desarrollar una revisión sistemática de la literatura sobre los aportes de la enseñanza híbrida en las clases de Biología, con el fin de esbozar un panorama de este tema y caracterizar sus particularidades. El corpus investigativo provién de estudios primarios publicados entre 2012 y 2022 en periodicos nacionales e internacionales. Para la elaboración de este proyecto se definieron protocolos de búsqueda y preguntas de investigación en cuatro bases de datos diferentes y posteriormente se analizaron, dando como resultado diez trabajos seleccionados. Con la investigación de los estudios, se concluyó que predominaron las investigaciones cuyo enfoque principal fue en la escuela secundaria, estando enfocadas principalmente en contenidos relacionados con el Sistema Sexual, Ecología, Parásitos y Embriología. El aula invertida fue la metodología híbrida más utilizada en la construcción de nuevos conocimientos y los cuestionarios fueron los instrumentos de evaluación más utilizados.O ensino híbrido busca integrar o ensino tradicional com as possibilidades oferecidas pelas tecnologias de informação e comunicação, promovendo um aprendizado mais personalizado e adaptado às necessidades individuais dos alunos. Desde a pandemia do covid-19, o ensino híbrido aparece cada vez mais na rotina escolar, por se tratar de uma ferramenta pedagógica viável e eficaz no processo de ensino e aprendizagem. Assim, o referido trabalho tem como proposta desenvolver uma revisão sistemática de literatura acerca das contribuições do ensino híbrido nas aulas de Biologia, de modo a traçar um panorama geral sobre esse tema e caracterizar suas particularidades. O corpus investigativo provém de estudos primários publicados entre 2012 e 2022 em periódicos nacionais e internacionais. Para a elaboração deste projeto, foram definidos protocolos de busca e questões de pesquisa em quatro bases de dados distintas e, posteriormente, analisadas, resultando em dez trabalhos selecionados. Com a investigação dos estudos, concluiu-se que predominaram pesquisas cujo foco principal é o Ensino Médio, estando voltadas, principalmente, para os conteúdos relacionados ao Sistema Sexual, Ecologia, Parasitoses e Embriologia. A sala de aula invertida foi a metodologia híbrida mais utilizada na construção de novos saberes e os questionários foram os instrumentos de avaliação mais utilizados

Avaliação de Estoque: Gestão sustentável no alto e médio rio Araguari, Amapá, Brasil

Fisheries in Araguari river is an alternative income for families that depend on exploitation of natural resources. This study evaluates fisheries production in high and medium Araguari river to determine the bioeconomic reference points of fishery activities. Logbooks of fisheries were used from Fishermen Colony Z-16 from 2003 to 2010. The Maximum Sustainable Yield (MSY) and Effort at Maximum Sustainable Yield (fmsy) was: MSYSchaefer = 11246 kg and fmsy = 754 fisheries/year, and MSYFox = 11478 kg and fmsy = 1214 fisheries/year and at Bioeconomic Equilibrium (Eebe) Eebe = 10712 kg and Effort at Bioeconomic Equilibrium (febe) febe = 918 fisheries/year. The status of fisheries from Araguari River was declared as overfishing and in this study, we found the same results. The Maximum Economic Yield (MEY) was reached too, as the fisheries were at Bioeconomic Equilibrium (EBE). The fishery mortality (Fyear/Fmsy) and fishery effort (fyear/fmsy) trends show that from 2003 to 2009 the values were sustainable. In 2010 those trends became unsustainable, and the Maximum Economic Yield (MEY) for all years is unsustainable too. It is required this study be considered in future management agreements.A pesca no rio Araguari é uma alternativa de renda das famílias que dependem da exploração derecursos naturais. Esse estudo avaliou a produção pesqueira no alto e médio rio Araguari paradeterminar os pontos de referência bioeconômicos da atividade pesqueira. Foram utilizados osregistros das pescarias realizados pela colônia de pescadores Z-16 de 2003 a 2010. O rendimentomáximo sustentável (MSY) e o esforço no rendimento máximo sustentável (fmsy) foram: MSYSchaefer =11246 kg e fmsy = 754 pescarias/ano e MSYFox = 11478 kg e fmsy = 1214 pescarias/ano e o EquilíbrioBioeconômico (Eebe) Eebe = 10712 kg e Esforço em Equilíbrio Bioeconômico (febe) febe = 918pescarias/ano. A pescarias no rio Araguari foi declarada como em sobrepesca de crescimento e nessetrabalho encontramos os mesmos resultados. O rendimento máximo econômico (MEY) já foi atingidotambém, e as pescarias encontram-se em Equilíbrio Bioeconômico (EBE). As tendências de mortalidadepor pescado (Fyear/Fmsy) e esforço de pesca (ano/fmsy) mostram que de 2003 a 2009 os valores foramsustentáveis. Em 2010, as tendências se tornaram insustentáveis, e o máximo rendimento econômico (MEY) para todos os anos é insustentável também. É necessário nos futuros acordos de gestão para aregião os resultados deste estudo sejam considerados

Newborns' temperature submitted to radiant heat and to the Top Maternal device at birth

Objetivo: comparar a temperatura axilar dos recém-nascidos acomodados - imediatamente após o nascimento - em contato pele a pele, sob o Top Maternal, em berço de calor radiante. Método: estudo comparativo observacional do tipo Caso-Controle sobre a temperatura de 60 bebês nascidos no Centro Obstétrico e Centro de Parto Normal de um hospital público do município de São Paulo, sendo: 29 assistidos em berço aquecido e 31 em contato pele a pele, protegidos por uma malha de algodão colocada sobre o tórax da mãe, denominada Top Maternal. Resultados: a temperatura dos bebês do grupo de contato pele a pele teve maior valor na maioria dos tempos verificados comparada à dos que foram colocados em berço de calor radiante, independentemente do local de nascimento. A diferença entre os grupos não foi estatisticamente significante. Conclusão: o estudo contribui com a geração de um novo conhecimento que sustenta a manutenção dos bebês com suas mães imediatamente após o nascimento por meio do contato pele a pele protegidos pelo Top Maternal, sem prejuízos ao seu bem-estar, uma vez que a temperatura axilar se manteve em níveis recomendáveis.Objetivo: comparar la temperatura axilar de los recién nacidos (Rn) acomodados, inmediatamente después del nacimiento, en contacto piel con piel, bajo el Top Maternal, en cuna de calor radiante. Método: estudio comparativo observacional del tipo Caso Control sobre la temperatura de 60 bebés nacidos en el Centro Obstétrico y Centro de Parto Normal de un hospital público del municipio de Sao Paulo, siendo: 29 asistidos en cuna calentada y 31 en contacto piel con piel, protegidos por un tejido de algodón colocado sobre el tórax de la madre, denominado Top Maternal. Resultados: la temperatura de los bebés del grupo de contacto piel con piel fue más alta en la mayoría de los tiempos verificados, ello comparado con los que fueron colocados en cuna de calor radiante, independientemente del local de nacimiento. La diferencia entre los grupos no fue estadísticamente significativa. Conclusión: el estudio contribuye con la generación de un nuevo conocimiento que sustenta que se debe mantener a los bebés con sus madres inmediatamente después del nacimiento por medio del contacto piel con piel protegidos por el Top Maternal, sin perjuicios a su bienestar, una vez que la temperatura axilar se mantuvo en niveles recomendables.Objective: to compare the axillar temperatures of newborns that are put immediately after birth in skin-to-skin contact under the Top Maternal device, as compared to those in a radiant heat crib. Methods: comparatives observational study of the case-control type about temperature of 60 babies born at the Obstetric Center and Normal Delivery Center of a public hospital of the municipality of Sao Paulo, being them: 29 receiving assistance in heated crib and 31 in skin-to skin contact, shielded by a cotton tissue placed on mother's thorax, called Top Maternal. Results: the temperature of the babies of the skin-to-skin contact group presented higher values in a larger share of the time measures verified, as compared to those that were placed in radiant heat crib, independently from the place of birth. Differences between the two groups were not statistically significant. Conclusion: the study contributes to generate new knowledge, supporting the idea of keeping babies with their mothers immediately after birth protected with the Maternal Top, without harming their wellbeing, as it keeps the axillar temperature in recommendable levels

A produção acadêmica sobre ensino híbrido na formação de professores(as) de ciências e Biologia

Este estudo é um mapeamento das pesquisas sobre Ensino Híbrido na formação docente (2012 – 2022), o Estado da Questão (EQ). Objetivou analisar as publicações sobre Ensino Híbrido na formação de professores(as) de Ciências e Biologia e tentar identificar possíveis contribuições dessa proposta para a qualificação docente. O levantamento foi realizado nas bases de dados Portal de Periódicos Capes, Plataforma SciELO e Google Acadêmico, utilizando os descritores: Ensino Híbrido; Blended Learning; tecnologias educacionais; formação de professores(as); ensino de Ciências e ensino de Biologia. Foram encontrados 16 trabalhos relativos, mas nenhum aborda o Ensino Híbrido na formação de professores(as) de Ciências e Biologia, reforçando a necessidade de investigações na área

Adequação calórico-proteica de pacientes com COVID-19 em terapia nutricional no estado de Pernambuco: Protein-calorie adequacy of patients with COVID-19 in nutritional therapy in the state of Pernambuco

O novo coronavírus humano, o SARS-CoV-2, causador da COVID-19, provocou uma pandemia mundial, gerando grande número de infectados e mortes. A terapia nutricional (TN) é parte fundamental da atenção integral à saúde do paciente com COVID-19, sendo instituída após avaliação nutricional, ofertando calorias e proteínas nas quantidades adequadas, refletindo no estado nutricional do paciente. A recomendação calórico-proteica na terapia nutricional do paciente com COVID-19 deve seguir as recomendações vigentes. O estudo em questão teve objetivo de avaliar a adequação de calorias e proteínas, comparando com o tipo de internamento e desfecho clínico de pacientes com COVID-19 submetidos a terapia nutricional no estado de Pernambuco. O estudo foi feito a partir de dados secundários, sendo analisado dados sociodemográficos, sobre comorbidades, tipo de internamento, desfecho clínico e informações relacionadas a prescrição dietética. Os cálculos de adequação calórico-proteica foram realizados a partir dos dados de prescrição dietética, comparando-os com as recomendações vigentes. A amostra foi composta por 82 pacientes com média de idade de 58,69+15,76 anos, sendo 49,4% idosos e 51,2% do sexo masculino. As comorbidades mais frequentes no grupo estudado foram hipertensão, diabetes e doenças cardiovasculares respectivamente. Em relação ao tipo de internamento, 54,9% dos pacientes da amostra estavam em internamento clínico, 17,1% em Unidade de Terapia Intensiva (UTI) e 28% não apresentavam dados disponíveis/registrados no banco de dados.   Foi demonstrado que a mediana de consumo de calorias foi 1734,00 calorias/dia (Intervalo interquartílico (IQ) 1428,00- 1997,75) e a de proteínas 110,00 gramas/dia (IQ 100,00-138,25). A mediana de adequação do consumo calórico foi de 100% (IQ 99,37- 116,00) e a de consumo proteico 87% (IQ 77-100). Pacientes em internamento clínico tiveram maiores medianas de consumo de calorias (p=0,003), maiores medianas de adequação de calorias (p=0,036) e proteínas (p=0,003) em relação aos pacientes de UTI. Os pacientes que tiveram alta/transferência apresentaram maiores medianas de consumo de proteínas (p=0,09) e adequação calórico (p=0,001) proteica (p=0,014), quando comparado aos pacientes que foram a óbito. O presente estudo revelou que pacientes com oferta calórico-proteica inadequada apresentaram pior desfecho clínico e internamento em UTI, portanto o suporte nutricional deve ser considerado como terapia adjuvante no tratamento do paciente com COVID-19, pois apresenta impactos positivos no estado clínico e consequentemente, no tipo de internamento, bem como pode influenciar o desfecho clínico desses pacientes. Assim, atingir as metas nutricionais durante a internação deve ser uma das prioridades no tratamento do paciente com COVID-19

EFEITO DA SOLUÇÃO, DA FIXAÇÃO EM FORMOL-SALINA E DO TEMPO DE INCUBAÇÃO SOBRE OS RESULTADOS DO TESTE HIPOSMÓTICO PARA SÊMEN EQÜINO CONGELADO

Este experimento objetivou determinar o melhor protocolo de teste hiposmótico (HO) para avaliar a integridade funcional da membrana plasmática dos espermatozóides eqüinos submetidos à criopreservação. Foram avaliadas três soluções HO (água destilada, frutose 100 mOsmol/L e citrato de sódio 100 mOsmol/L), os tempos de incubação de 0, 15 e 30 minutos dependendo do tipo de solução utilizada e o processo de fixação ou não em formol-salina. Após a descongelação do sêmen foram retiradas alíquotas de sêmen para incubação nas três soluções HO. Decorridos os tempos de incubação (0, 15 e 30 minutos), retirou-se uma alíquota de sêmen para leitura do percentual de espermatozóides reativos ao teste HO e fixou-se, em formolsalina, o restante da mistura sêmen/solução HO para posterior leitura e comparação entre as leituras fixadas versus não fixadas. Não houve diferença (P>0,05) entre os tempos de incubação independente da solução HO utilizada. A água destilada apresentou maior percentagem de espermatozóides reativos ao teste no protocolo que não usou a fixação em formol, entretanto apresentou resultado semelhante às amostras incubadas em frutose e citrato de sódio, no protocolo que utilizou a fixação em formol. Não houve diferença (P>0,05) na comparação, por solução, da leitura fixada versus não fixada.
 PALAVRAS-CHAVE: Eqüino, sêmen congelado, teste hiposmótic

Dengue: aspectos epidemiológicos no município de Salgueiro do Sertão Pernambucano, Brasil / Dengue: epidemiological aspects in the municipality of Salgueiro do Sertão Pernambucano, Brazil

A dengue é atualmente a arbovirose mais prevalente no Brasil, configurando-se como um agravo na saúde pública nas últimas décadas. O presente trabalho tem como objetivo analisar estatisticamente dados cadastrados em planilhas eletrônicas do SINAN. Foi realizado um estudo de série histórica observacional do tipo transversal dos casos notificados de dengue no município de Salgueiro- PE, Brasil, entre os anos de 2007 a 2012. O Sinan online notificou para o intervalo de tempo em estudo, 1818 casos de dengue, desses 62,65% eram do sexo feminino e 37,35% do sexo masculino. Os dados demonstram que houve uma quantidade significativa de casos para região, porém a questão da subnotificação é notável, além disso, cabe aos órgãos de saúde pública do município, melhorar a qualidade de prevenção desse agravo