SOCIAL SECURITY REFORM AND THE SUPPORT FOR PUBLIC EDUCATION

The provision of pensions for the old and public education for the young represent a large share of public budgets. In most Western countries, current Social Security systems are under a big financial stress. Several reforms have been proposed to solve this problem. This paper deals with the impact that some of these reforms have, through a political process, on publicly financed education. We develop a model linking both public transfer schemes, in which heterogeneous individuals vote the educational tax. Our findings show that most of the proposals that entail a partial privatization of the pension system have a negative impact on public education and, thus, on economic growth.Social Security Reform, Human Capital, Public Education, Voting.

REDISTRIBUTION AND SUBSIDIES FOR HIGHER EDUCATION

The financing of higher education through public spending imposes a transfer of resources from taxpayers to the university students and their parents. We provide an explanation for this phenomenon. Those who attend higher education will earn more income in the future and will pay more taxes. People whose children do not attend higher education, however should agree to help pay the cost of such education, providing that the taxes are sufficiently high to ensure that there will be an adequate redistribution in favor of their own children at some time in the future.Higher Education, Taxation, Redistribution.

A proposal to unify some concepts in the theory of fairness

So far, the Theory of Distributive Justice has tried to single out a unique criterion of Justice. In our opinion, we live in a world in which different people hold conflicting ideas about justice. We propose a procedure for representing these individual opinions, by means of what we call ``aspiration functions'', and we present in this paper three different ways of aggregating such opposing opinions into a socially acceptable judgement. Furthermore, we show that many well-known concepts are special cases of our approach. We study, under a restriction on the form of the aspiration functions, the conditions that are necessary and sufficient for a social choice correspondence to be generated from any of our concepts.Distributive justice, fairness

Public Transfers to the Poor: Is Europe really more Generous than the United States?

Fighting poverty is one of the main goals in the most societies. This is usually done by the transferring resources to the poor. There exists a widespread view that the European countries are more generous to the poor than the United States. We study whether this is really the case. Firts we review the evidence on aggregate spending and we do not find convincing support for that view. Secondly, we analyze microeconomic evidence from the Current Population Survey and the European Community Household Panel and find mixed results. In particular, when we use the concept of relative poverty, we find that average transfers per poor person in the United States are 54% higher than in the European Union. When we exclude the old from the sample, this difference reduces to 20%.Poverty, Public Transfers, Redistribution, Welfare State

Should we transfer resources from college to basic education?

This paper analyzes public intervention in education, taking into account the existence of two educational levels: basic education and college education. The government decides per capita expenditure at each level and the subsidy for college education. We explore the effects of transferring resources from one level to the other on equity and efficiency, where efficiency refers to average productivity of college graduates. Except in the special case in which the economy is at the Equity-Efficiency Frontier (EEF), there is always a policy reform that increases the productivity of college graduates without excluding the talented poor from college. For developed countries, this policy consists of transferring resources from college to basic education.Basic education, college education, public expenditure in education

La visualidad móvil como paradigma de las prácticas socioculturales. Caso de estudio: Facebook Mobile

Definir “visualidad móvil” es entender el término como parte del fenómeno de comunicación móvil, a través de dispositivos inalámbricos conectados a internet, desde donde uno puede acceder, crear y producir su propia realidad. La importancia para los profesionistas en el área del Diseño Gráfico, es precisamente saber que la sociedad actual tiene como eje rector a la imagen, y ésta determina comportamientos, nuevas prácticas sociales, que de manera estratégica se pueden lograr una persuasión hacia los usuarios y éstos a su vez en un efecto de red pueden persuadir a otros usuarios. Paralelamente a la sociedad, la tecnología ha ido creciendo por eso el concepto de “visualidad móvil” es un constructo social que hay que entender a partir de los estudios sociales y la evolución de la tecnología, en los dispositivos inalámbricos, específicamente la 4a pantalla1 que es el soporte de la visualidad móvil.Hablar sobre visualidad es remitirse a la visión, semántica y fonéticamente se entiende a la visualidad como “ver”, “visión”, “vista”; es inherente a la historia de la humanidad; sin embargo, es necesario subrayar que el término de visualidad ha ido cambiando y que lo que antes pertenecía a un proceso de visión, es hoy un paradigma en sí mismo, un concepto más profundo que sólo un proceso biológico del ser humano, pues hoy la visualidad de acuerdo al contexto que se vive es un componente que rige los comportamientos sociales. Se debe partir por definir el término visualidad, entendiendo cómo ha pasado de ser un hecho natural del hombre a ser un concepto social relacionado directamente con la estetización, poder, manipulación y control social de la sociedad actual, de acuerdo al valor de uso de la propia visualidad, para ello se analiza su definición, evolución y los teóricos que han estado estudiándola desde diferentes perspectivas, gracias a la aportación de Erwin Panofsky (1991) con la serie de estudios visuales que realiza, se entiende al Renacimiento como punto de partida del concepto actual de visualidad, que autores como Nicholás Mirzoeff (2003) desarrollarán desde un contexto actual

Invisibilización de mazahuas en la promoción de la salud sexual sobre vih y sida. Caso de estudio: Carteles de Censida en la comunidad mazahua desde la perspectiva del diseño

Hace treinta y cuatro años1, algunos nombres como Luc Montagnier, Francoise Barré-Sinoussi y Robert nombraron al síndrome de inmuno deficiencia adquirida (sida2) como el efecto ocasionado por el virus de inmuno deficiencia (vih, tipo 1 y 2) a partir de cinco casos3 en hombres que tuvieron sexo con hombres (HSH) y hombres bisexuales (HB). En sus inicios la adquisición del vih conducía irremediablemente a su fase terminal: sida. Para entonces era una epidemia que terminaba en muerte, alcanzando rápidamente el grado de pandemia. Sumado a la complejidad que representa el estigma, la confusión en la conceptualización de los conceptos mencionados, se discute la invisibilización gráfica de las mujeres y hombres indígenas de México en materiales comunicativos en campañas oficiales de Censida sobre el vih y el sida, por ello, la presente investigación se centra en el conocimiento y significados de las representaciones gráficas de ambos conceptos en carteles de Censida a partir de la mirada de mazahuas de la Concepción de los Baños, Ixtlahuaca. A partir de los datos obtenidos en una encuesta realizada a personas indígenas de dicha comunidad se pretendió conocer las representaciones gráficas sobre el vih y el sida y de esta manera sugerir lineamientos de diseño que orienten a los profesionales del diseño a codificar mensajes apropiados a la cosmovisión de la comunidad mazahua sobre el cuidado de la salud sexual en temática de prevención del vih y sida de una manera reflexiva y asertiva sobre la representación gráfica del vih y el sida. Se espera que con esa información se reflexione sobre la creación de materiales visuales libres de estigmas, discriminaciones, sexismos, lenguaje heteronormativo y patriarcal, para lo cual se toma la trasversalización de la perspectiva de género en el diseño de esos materiales

Improving fuzzing assessment methods through the analysis of metrics and experimental conditions

Fuzzing is nowadays one of the most widely used bug hunting techniques. By automatically generating malformed inputs, fuzzing aims to trigger unwanted behavior on its target. While fuzzing research has matured considerably in the last years, the evaluation and comparison of different fuzzing proposals remain challenging, as no standard set of metrics, data, or experimental conditions exist to allow such observation. This paper aims to fill that gap by proposing a standard set of features to allow such comparison. For that end, it first reviews the existing evaluation methods in the literature and discusses all existing metrics by evaluating seven fuzzers under identical experimental conditions. After examining the obtained results, it recommends a set of practices –particularly on the metrics to be used–, to allow proper comparison between different fuzzing proposals

Spatial analysis of storm depths from an Arizona raingage network

Eight years of summer rainstorm observations are analyzed by a dense network of 93 raingages operated by the U.S. Department of Agriculture, Agricultural Research Service, in the 150 km Walnut Gulch experimental catchment near Tucson, Arizona. Storms are defined by the total depths collected at each raingage during the noon-to-noon period for which there was depth recorded at any of the gages. For each of the resulting 428 storm days, the gage depths are interpolated onto a dense grid and the resulting random field analyzed to obtain moments, isohyetal plots, spatial correlation function, variance function, and the spatial distribution of storm depth