PENINGKATAN KOMUNIKASI MATEMATIKA SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN INVESTIGASI KELOMPOK (PTK Pembelajaran Matematika Kelas V SD 3 AL-ISLAM Gebang Surakarta, Pokok Bahasan Pecahan)

Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan komunikasi matematika siswa dengan menggunakan model pembelajaran investigasi kelompok. Subyek penelitiannya adalah guru matematika kelas V SD 3 Al-Islam Gebang Surakarta yang bertindak sebagai subyek yang memberi tindakan, Kepala sekolah bertindak sebagai subyek yang membantu perencanaan dan pengumpulan data serta siswa kelas V tahun ajaran 2006/2007 yang berjumlah 45 siswa sebagai subyek yang menerima tindakan. Data dikumpulkan melalui metode observasi, catatan lapangan, dokumentasi dan review. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas bersifat kolaboratif antara peneliti, guru matematika, dan kepala sekolah. Analisis data secara kualitatif melalui tiga alur. Hasil penelitian menunjukkan terdapat peningkatan komunikasi matematika siswa yang meliputi komunikasi siswa dengan guru dan komunikasi siswa dengan siswa. Komunikasi matematika siswa dengan guru meningkat dengan aspek-aspek yang diamati yaitu, 1).Keaktifan siswa bertanya kepada guru pada putaran I sebesar 53,33 %, putaran II sebesar 66,67 %, dan putaran III sebesar 82,22%, 2). Keaktifan siswa menjawab pertanyaan guru dengan mengkomunikasikan ide yang dimiliki pada putaran I sebesar 37,78 %, putaran II sebesar 48,89 %, dan putaran III mencapai sebesar 66,67%; 3). Keaktifan siswa mempresentasikan jawaban didepan kelas pada putaran I sebesar 42,22 %, putaran II sebesar 62,22 %, dan putaran III sebesar 75,56%. Komunikasi matematika siswa dengan siswa mengalami peningkatan dengan aspek-aspek yang diamati yaitu, 1). Keaktifan siswa berdiskusi dengan kelompok pada putaran I sebesar 55,56 %, putaran II sebesar 68,89 %, dan putaran III sebesar 77,78%, 2) Keaktifan siswa mengkomunikasikan ide yang dimiliki dalam kelompok pada putaran I sebesar 57,78 %, putaran II sebesar 68,89 %, dan putaran III sebesar 73,33%, 3). Kemampuan siswa mengerjakan soal latihan pada putaran I sebesar 48,89 %, putaran II sebesar 66,67 %, dan putaran III sebesar 77,78%. Kesimpulan penelitian ini adalah bahwa penerapan model investigasi kelompok dalam pembelajaran matematika dapat meningkatkan komunikasi matematika siswa

INTERPERSONAL RELATIONSHIP OF ISSABELLE AND BILL IN DANIELLE STEEL'S THE KISS

The Kiss karya Danielle Steel adalah sebuah novel yang berisi tentang cinta antara dua orang. Novel ini menceritakan hubungan pribadi Isabelle. Dengan demikian, penelitian ini menemukan kisah cinta Isabelle yang diberikan kepada seseorang yang bukan suaminya. Penelitian ini difokuskan pada ucapan dan kalimat Isabelle yang menggambarkan hubungan pribadi. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menjawab: (1) keintiman yang dialami Isabelle (intimate) (2) gairah yang dimiliki Isabelle (passion) (3) komitmen yang dipegang Isabelle (commitment) (4) efek hubungan pribadi yang dimiliki Isabelle. Oleh karena itu, teori the triangular theory of love melalui tiga komponen cinta, keintiman, gairah, dan komitmen digunakan untuk menganalisis cinta dalam novel itu. Ini adalah penelitian kualitatif karena data yang dikumpulkan dan dianalisis berupa narasi dan dialog. Ada tiga proses dalam analisis data; mengumpulkan data, menampilkan data dan membuat kesimpulan. Setelah menganalisis novel, hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa ada tiga komponen cinta dalam novel. Keintiman Isabelle adalah perhatian kepada seseorang tersebut. Gairah Isabelle adalah keinginan yang dimiliki Isabelle untuk memiliki seseorang tersebut. Komitmen Isabelle adalah kepercayaan dan tanggung jawab untuk menjaga hubungan mereka berdua. Di antara tiga komponen tersebut, cinta Isabelle adalah cenderung kepada Gairah. Isabelle benar-benar ingin memiliki seseorang tersebut karena Isabelle tidak bahagia hidup bersama suaminya. Isabelle ingin memiliki pasangan hidup yang bisa membuatnya bahagia sampai maut memisahkan

AJAS DALAM KUMPULAN PUISI SETIAP BARIS HUJAN KARYA ISBEDY STIAWAN ZS DAN IMPLIKASINYA DALAM PEMBELAJARAN

Islamiyah, Nurul 2023,” Majas dalam Kumpulan Puisi Setiap Baris HujanKarya Isbedy Stiawan Zs dan Implikasinya Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di SMA” Skripsi Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia,fakultasKeguruan dan Ilmu Pendidikan,Universitas Pancasakti Tegal. Pembimbing 1: Dr.Sutji Muljani,M.Hum Pembimbing II: Afsun Aulia Nirmala, M.Pd Kata Kunci: Puisi, Majas, Pembelajaran bahasa Indonesia Majas merupakan salah satu unsur fisik puisi yang menjadikan puisi lebih menarik untuk dibaca. Menurut Moeliono, (1990:545) majas adalah cara melukiskan sesuatu dengan jalan menyamakan dengan sesuatu yang lain dan biasa disebut bahasa kiasan. Kumpulan puisi Setiap Baris Hujan menjadi salah satu karya dari Isbedy ZS yang fenomenal.Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan bentuk dan fungsi majas yang terkandung dalam kumpulan puisi Setiap Baris Hujan karya Isbedy ZS seta mendeskripsikan implikasi hasil penelitian dalam pembelajaran di SMA. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif karena data yang terkumpul berbentuk kata-kata atau gambar, oleh sebab itu tidak menerapkan pada angka (Sugiyono 2015:15). Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan teknik catat.Wujud data dalam penelitian ini berupa kalimat atau penggalan puisi yang mengandung majas. Teknik analisis data menggunakan metode stilistika untuk mengetahui cara sastrawan yang memanipulasi dengan diksi serta dalam penyajian data menggunakan metode informal. Berdasakan hasil dari penelitian ini, ditemukan pada 40 judul puisi dengan 103 data (75 %) berupa majas perbandingan, (20%) berupa majas penegasan dan (4%) berupa majas sindiran. Hasil penelitian ini dapat diimplikasikan pada materi ajar di SMA kelas X yaitu pada ,materi „menulis puisi‟

Gangguan stress pasca trauma (post-traumatic stress disordder I PTSD): studi kasus broken heart

Kasus patah hati sudah bukan hal yang aneh lagi, apalagi dikalangan para remaja yang mulai bPranjak dewasa dan mulai mengenal cinta. Patah hati sendiri dapat disebabkan karena ditinggal orang yag paling dicintai dalam hidup seseorang, bisa karena meninggal, diputuskan pacar, atau di tolak cintanya. Namun siapa sangka pada beberapa orang Iuka psikis akibat patah hati dapat berailcibat fatal. Seseorang yang mengalami patah hati akan mengalami stress, ganggguna stres ini biasa disebut dengan Post Traumatic Stress Disorder atau PTSD. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bemtuk peri!aku maladaptive yang muncul akibat adanya PTSD dalam diri YL, seorang gadis yang mengalami patah hati (firoken heart). Metode kualitatif deskriptif denpan berbasis studi kasus digunakan dalam penelitian ini, agar data yang diperoleh peneliti dapat menggambarkan bagaimana bentuk PTSD yang dialami oleh YL. Hasil Penelitian menunjukkan adanya beberapa perubahan perubahan pikiran, perasaan, dan tingkah laku pada YL yang mengalami PTSD akibat patah hati. Saran bagi penelitian lebih Ianjut, untuk Iebih detail dan jeli Iagi dalam meneliti suatu studi kasus terutama saat observasi, agar gambaran bentuk gangguan stress yang dialami subjek tergambar Iebih dalam

Penggunaan Media Vlog dalam Pengembangan Kemampuan Motorik Anak

Pandemi covid-19 telah membuat sistem pendidikan mengalami perombakan yakni dengan melaksanakan pembelajaran secara online sebagai bentuk social distancing guna memutus mata rantai penyebaran virus. Namun, pembelajaran secara online sedikit menyulitkan pelaksanaan materi perkembangan motorik terutama bagi anak usia dini. Untuk itu, penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mengkaji tentang penggunaan media vlog dalam mengembangkan motorik anak. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif deskriptif jenis studi kasus. Pengumpulan data mengunakan observasi dan wawancara mendalam serta didukung dengan dokumentasi. Adapun lokasi penelitian berada di RA Nurul Hidayah Kalikajar Paiton Probolinggo. Teknik analisis data yang digunakan yakni pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penyimpulan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media vlog yang digunakan untuk menjelaskan aktivitas motorik seperti mewarnai, menggambar, menggunting, dan bisik berantai dapat mengembangkan kemampuan motorik anak. Dengan demikian, anak mampu dan berani menggunting, menggambar, mewarnai, melompat, berlari, melempar benda dengan baik. Selain itu, anak menjadi lebih fokus dalam belajar, lebih imajinatif, serta lebih mudah untuk menemukan minat anak. Animasi dan beragam gambar berwarna yang tedapat dalam vlog juga mampu memotivasi anak untuk belajar. Implikasi dari penggunaan media vlog memberikan kemudahan bagi guru dalam mengajar dan siswa dengan mudah mencerna materi

Pembelajaran Fiqh Kelas VI di SD Kiyai Amin Rungkut Menanggal Surabaya: telaah proses pembelajaran dan evaluasinya

Bentuk penelitian ini adalah deskriptif kualitatif yang bersifat populasi. Karena obyek penelitian sertajumlah mwid kelas VI relativ sedikit jadi memungkinkan bagi penulis untu1c meneliti semuanya. Untuk mengumpulkan berbagai data yang diper]ukan penulis menggunakan metode wawancara, dokumentasi, clan observasi. teknik wawancara digunakan unruk menggali data tentang keadaan sekolah, latar belakang, dan proses pembelajaran dan evaluasi yang dilakukan oleh guru. Metode dokumentasi digunakan untuk mengumpuJkan infonnasi tentang keadaan guru, karyawan, siswa, sarana dan prasarana serta inventaris kelas. Sedangkan metode observasi penulis manfaatkan untuk mengetahui proses pembelajaran dan evaluasi baik metode maupun efektivitasnya. Dari hasil penelitian penulis dapat disimpulkan bahwa pelaksanaan proses. pembelajaran fiqh dan evaluasinya di SD Kiyai Amin telah berjalan cukup baik meskipun terdapat beberapa problem yang menyebabkan semuanya menjadi kurang maksimal