pre/parats?

Curs 2012-2013El treball que teniu a les mans és la memòria del projecte de final de grau, el documental Pre/parats?. Aquestes pàgines contenen la feina de nou mesos que va resultar en un documental que investiga la realitat dels joves universitaris dins del marc socioeconòmic actual. Pre/parats? és el títol que dóna nom a aquest documental. La nostra intenció era jugar amb el doble sentit de les paraules per a referir-nos a la situació postuniversitària. Així doncs, plantegem si estem preparats per afrontar el món laboral o si, per contra, som els pròxims a la cua de l’atur. El treball està dividit en funció de les fases que es duen a terme a l’hora de realitzar una peça audiovisual: començant per la primera fase, la presa de decisions; passant també per la resta de fases, com són el desenvolupament del guió, la preproducció, el rodatge, el muntatge i la postproducció; i acabant per la distribució del producte. Per últim, hi ha les conclusions finals de cada un dels membres del grup i les conclusions generals del projecte

Això és i no és, en un bosc molt gran

Este material ha sido realizado por el grupo de didáctica del GOB-Grup d'Ornitologia Balear para el Departamento de Dinámica Educativa del Ayuntamiento de Palma de MallorcaEsta carpeta incluye dos materiales didácticos para utilizar en el bosque de los alrededores del castillo de Bellver, destinados a los escolares de primaria. El primero es un cuaderno de actividades para el alumnado, con un breve cómic y un recorrido con pistas para la identificación de especies en el bosque. El segundo es un material para los enseñantes, que contiene las soluciones de los acertijos y alguna información complementaria.BalearesES

Anuari de l'educació de les Illes Balears

Resumen en español y en catalánResumen basado en el de la publicaciónLos centros que durante los cursos 2016-2018 participaron del Plan de Innovación Pedagógica (PIP) se convirtieron en una verdadera red integrada por centros de primaria y de secundaria provenientes de las diferentes islas. La evaluación formativa, las competencias básicas, la organización de centros y de espacios, las visitas entre centros y la observación entre iguales son algunos de los temas que se trabajaron y que luego se extendieron por toda la comunidad educativa.Els centres que durant els cursos 2016-2018 participaren del Pla d’innovació pedagògica (PIP) varen esdevenir una vertadera xarxa integrada per centres de primària i de secundària provinents de les diferents illes. L’avaluació formativa, les competències bàsiques, l’organització de centres i d’espais, les visites entre centres i l’observació entre iguals són alguns dels temes que s’hi treballaren i que després es varen estendre arreu de la comunitat educativa.ES

Plans d’innovació pedagògica, 120 docents, 4 illes, 1 il·lusió: 2016-2018

Los centros que durante estos dos años han participado del Pla d’Innovació Pedagògica (PIP) han desarrollado una verdadera red. La integran centros de primaria y secundaria que provienen de las distintas islas. La evaluación formativa, las competencias básicas, la organización de centros y espacios, las visitas entre centros y la observación entre iguales son algunos de los temas con los que se ha trabajado y que ahora se expanden a lo largo de la comunidad educativa.Els centres que aquests dos cursos han participat del Pla d’innovació pedagògica (PIP) han esdevingut una vertadera xarxa. La integren centres de primària i de secundària que provenen de les diferents illes. L’avaluació formativa, les competències bàsiques, l’organització de centres i d’espais, les visites entre centres i l’observació entre iguals són alguns dels temes que s’hi han treballat i que ara s’estenen arreu de la comunitat educativa