Coeficiente de especialización en el sector terciario de la zona metropolitana de la ciudad de Puebla 2004-2009

Una forma de explicar el proceso de metropolización en el contexto del análisis regional puede ser a través del comportamiento de la PEA, pues indica entre otras cosas la participación económica de un sector en una región. En este artículo, presentamos los resultados obtenidos de la aplicación del coeficiente de especialización (Ce) en el sector terciario a partir del análisis de la PEA ocupada/actividad económica en los 38 municipios que forman la Zona Metropolitana de la Ciudad de Puebla (ZMCP). El objetivo, explicar el comportamiento y la dinámica al interior del sector terciario en la zona de estudio en dos periodos de tiempo. El estudio comparativo ha permitido observar las condiciones diferenciadas de sinergia que genera la ciudad central con respecto a su zona metropolitana. El trabajo está dividido en tres grandes apartados. En el primero, es una referencia breve sobre el sector terciario, así como de los subsectores que lo componen esto como contexto para las siguientes partes que se enfocan al análisis regional. El segundo, corresponde a una lacónica descripción del proceso de metropolización y con ello la tercerización de la Zona Metropolitana de la Ciudad de Puebla por medio de relación población ocupada / sector siguiendo el proceso histórico del fenómeno de urbanización. Por último, la aplicación del Ce. En términos generales, el resultado plantea en 2004 una dinámica en donde la ciudad central y municipios colindantes a ésta se especializan en los servicios educativos y en un segundo plano tiende hacia los sectores de construcción y transportes. En 2009, se pierde esta sinergia. Se encontró una especialización heterogénea de toda ZM

Hábitos de estudio y desarrollo de habilidades lingüísticas y lógico matemáticas de los alumnos del Instituto Superior Pedagógico Privado “Uriel García” – Cusco

Publicación a texto completo no autorizada por el autorDetermina la relación que existe entre los hábitos de estudio y el desarrollo de habilidades lingüísticas y lógico matemáticas en los alumnos del Instituto Superior Pedagógico Privado “Uriel García” del Cusco. La metodología de estudio fue de enfoque cuantitativo, de diseño correlacional y tipo descriptivo. La muestra de estudio estuvo constituida por 81 alumnos de las carreras profesionales de educación inicial, primaria y secundaria a los cuales se les aplicó dos pruebas educativas y el inventario de hábitos de estudio.Tesi

Bacterioma de la leche humana y de rumiantes. Relación con factores ambientales, bioquímicos e inmunológicos

La leche materna se caracteriza por su compleja composición, aportando al lactante macronutrientes, micronutrientes y numerosos compuestos bioactivos, incluyendo factores inmunológicos, hormonas, oligosacáridos (HMOs; del inglés Human Milk Oligosaccharides), nucleótidos y enzimas, que garantizan su correcto crecimiento y desarrollo. Además, la leche materna posee una microbiota propia que tiene un papel importante en la colonización del tracto gastrointestinal y en la maduración del sistema inmunitario. Por otro lado, la composición de la leche materna es flexible y se adapta en cada momento a las necesidades del lactante. La leche materna es la mejor forma de alimentación durante los primeros meses de la vida debido a los numerosos beneficios que aporta a la pareja madre-hijo. Sin embargo, también puede ser una fuente de contaminantes químicos procedentes del ambiente, de la dieta, de los hábitos tóxicos o del uso de cosméticos. En general, se trata de compuestos lipofílicos que se acumulan en el tejido adiposo de las mujeres a lo largo de su vida y que se movilizan durante el embarazo y la lactancia; en consecuencia, la leche puede ser una vía de exposición para los lactantes. No obstante, la leche humana puede contener microorganismos con capacidad para adsorber o metabolizar ese tipo de compuestos, minimizando su absorción en el tracto gastrointestinal del lactante..

Comportamiento Innovador del Hostal la Buena Onda en el Municipio de Matagalpa, departamento de Matagalpa, durante el periodo 2016

La presente investigación aborda el tema del comportamiento innovador de las Pymes del Departamento de Matagalpa en el periodo 2016. El estudio del comportamiento innovador del Hostal la Buena Onda del departamento de Matagalpa en el periodo 2016, ayuda a identificar los diferentes tipos de innovación que se han implementado en la empresa en cuanto a sus servicios y productos que ofrecen. Así mismo se determina en cuales de los procesos de trabajo presentan mayores dificultades en cuanto a innovación se refiere. Esto con el propósito de brindarle una herramienta a la empresa sobre los tipos de innovación que se pueden aplicar a los diferentes procesos de trabajo que utilizan. A través de los procesos de innovación la empresa logra identificar con mayor facilidad el grado de satisfacción por parte de los usuarios. El proceso de Innovación es muy importante en el desarrollo de las empresas y para el Hostal la Buena Onda representa su estabilidad y mantenimiento en el mercado, para marcar la diferencia con los demás hostal. A la vez es de gran ayuda ya que pueden implementar estrategias de innovación para ser cada vez más competitivos. Valorando siempre la calidad, higiene y la rapidez con que brindan sus servicios. Hostal la Buena Onda se caracteriza por ser una empresa líder e innovadora en los servicios que ofrece, esto debido a la constante capacitación que se les brinda a sus colaboradores, ya que ha venido desarrollando un comportamiento innovador tanto reactivo como proactivo, implementando una política de innovación agresiva en investigación y desarrollo, para lograr satisfacer las expectativas de sus clientes y lograr posicionarse como una empresa pionera en el mercado al que se encuentra dirigido como es el alojamiento para extranjeros, quienes se caracterizan como gringos mochilero

Atmospheric Temperature Effect in secondary cosmic rays observed with a two square meter ground-based detector

A high resolution 2 m$^2$ tracking detector, based on timing Resistive Plate Chamber (tRPC) cells, has been installed at the Faculty of Physics of the University of Santiago de Compostela (Spain) in order to improve our understanding of the cosmic rays arriving at the Earth's surface. Following a short commisioning of the detector, a study of the atmospheric temperature effect of the secondary cosmic ray component was carried out. A method based on Principal Component Analysis (PCA) has been implemented in order to obtain the distribution of temperature coefficients, $W_T(h)$, using as input the measured rate of nearly vertical cosmic ray tracks, showing good agreement with the theoretical expectation. The method succesfully removes the correlation present between the different atmospheric layers, that would be dominant otherwise. We briefly describe the initial calibration and pressure correction procedures, essential to isolate the temperature effect. Overall, the measured cosmic ray rate displays the expected anticorrelation with the effective atmospheric temperature, through the coefficient $\alpha_T= -0.279 \pm 0.051$ \%/K. Rates follow the seasonal variations, and unusual short-term events are clearly identified too.Comment: 18 pages, 10 figures, Submitted to Earth and Space Scienc

Contributos do método de Jacques-Dalcroze para a formação Musical/Iniciação e Classe de Conjunto/Coro : dois estudos de caso

O presente relatório pretende evidenciar as aprendizagens que realizei durante a iniciação à prática de ensino supervisionada, nas áreas de especialização em Formação Musical/Iniciação e Classe de Conjunto/Coro, e a investigação aplicada à conceção, implementação e avaliação do Projeto de Intervenção Pedagógica (PIP). A prática profissional centrou-se nas instituições Academia de Música e Artes do Padrão (AMAP), em Rebordosa, na área de especialização em Formação Musical/Iniciação, e Fundação Conservatório Regional de Gaia (FCRG), em Vila Nova de Gaia, na área de especialização em Classe de Conjunto/Coro, tendo como referencial teórico e enquadrador do PIP, a metodologia de Jacques-Dalcroze. Com a implementação do PIP, subordinado ao tema: “Contributos do Método de Jacques-Dalcroze para a Formação/Iniciação e Classe de Conjunto/Coro: dois estudos de caso” pretende-se verificar em que medida a aplicação da metodologia musical de Jacques-Dalcroze contribui, ou não, para melhorar as aprendizagens dos alunos nas áreas musicais referidas; identificar estratégias de ensino e construir novos exercícios e materiais didáticos com base nesta metodologia; apresentar um contributo para a proposta de currículo para a disciplina de Formação Musical/Iniciação. O PIP teve lugar nas duas instituições acolhedoras FCRG e AMAP, e decorreu durante os meses de janeiro a abril de 2019. Como técnicas de recolha e produção de dados foram utilizadas: a análise documental, de suporte à investigação e aplicação do método de Jacques-Dalcroze; inquéritos por questionário aplicados aos alunos, Encarregados de Educação (EE) e Diretores Pedagógicos (DP); notas de campo registadas em diário de bordo dos alunos e da investigadora; registos vídeo e audiovisual das aulas; grelhas de observação direta e participante de todas as sessões e workshops. A análise de conteúdo e a análise estatística foram as técnicas usadas para fazer a interpretação dos dados. Os resultados obtidos, nestes dois estudos de casos, revelaram que a utilização desta metodologia musical, é um contributo positivo para o ensino da Formação Musical/Iniciação e Classe de Conjunto/Coro, sendo de salientar o caráter pedagógico inovador, mais dinâmico, diferenciador e adequado ao perfil e nível de conhecimento de cada aluno.This report intends to highlight the lessons learned during the initiation of supervised teaching practice, in the specializations of Musical Education and Ensemble/Choir classes, and the applied research to the design, implementation and evaluation of the Pedagogic Intervention Project (PIP). The professional practice was focused on the welcoming institutions Academia de Música e Artes do Padrão, (AMAP) in Rebordosa, for the specialization in Musical Education, and the Fundação Conservatório Regional de Gaia (FCRG), in Vila Nova de Gaia, for the specialization in Ensemble/Choir classes, under the framework indicated by the Jacques-Dalcroze method. By implementing the PIP following the theme of: “Contribuitions of the Jacques-Dalcroze method and its application to Musical Education and Ensemble/Choir classes: two study cases” intending to verify to what extent the application of Jacques-Dalcroze Musical method contributes, or not, to improve the learning process of the students in the previously referred fields of study; identify teaching strategies and design new teaching exercises and didactic materials based on this method; present a contribution to a curriculum proposal for Musical Education/Initiation. The PIP took place in the two previously referred institutions, FCRG and AMAP, during the months of January to April of 2019. The data collection technics used were: documentary analysis, to support the investigation and application of the Jacques-Dalcroze method; Students, Parents/Guardians and Pedagogic Directors questionnaires; field notes registered in student and researcher logbooks; audio and video recording of the classes; direct and active observation; direct, hand on observation grids used to record data from all the sessions and workshops. Content and statistical analysis were used to interpret the data. The results obtained from these two study cases reveal that the use of this innovative-pedagogic method contributes to the teaching of Music Education/Initiation and Ensemble/Choir class, being noteworthy its more dynamic character, differentiation and personalization regarding each student’s profile and knowledge