Analisis Kemampuan Penalaran Siswa dalam Memecahkan Masalah Matematika Berdasarkan Langkah-Langkah Polya

Penelitian bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan penalaran siswa dalam memecahkan masalah matematika berdasarkan langkah-langkah Polya. Penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatitf dengan subjek penelitian siswa kelas VIII MTs Muhammadiyah 1 Malang. Pemilihan subjek dilakukan dengan pemberian tes penalaran dan didapatkan dua subjek dengan penalaran tinggi, dua subjek dengan penalaran sedang, dan satu subjek dengan tingkat penalaran rendah. Selanjutnya, siswa diberikan tugas pemecahan masalah Sistem Persamaan Linear Dua Variabel dan wawancara berbasis tugas. Dalam pemecahan masalah, digunakan langkah-langkah pemecahan masalah menurut Polya, yaitu memahami masalah, menyusun rencana pemecahan masalah, melaksanakan rencana pemecahan, dan memeriksa kembali hasil pemecahan. Dari analisi data, siswa dengan kemampuan penalaran tinggi mampu memahami masalah, melakukan perencanaan pemecahan masalah, menyelesaikan pemecahan masalah secara tepat, serta dapat memeriksa kembali jawaban yang diperoleh. Siswa dengan kemampuan sedang juga mampu melakukan perencanaan pemecahan masalah serta mampu menyelesaikan pemecahan masalah secara tepat. Namun siswa tidak melakukan tahap pemeriksaan kembali. Siswa dengan kemampuan penalaran rendah tidak mampu dalam memahami masalah serta melakukan perencanaan pemecahan masalah. Penyelesaian masalah yang diberikan oleh siswa dengan kemampuan penalaran rendah juga tidak tepat dan tidak melakukan pemeriksaan kembali

PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI MODEL KOOPERATIF TIPE BERPIKIR BERPASANGAN DI SEKOLAH DASAR LABORATORIUM UM KOTA MALANG

This study aims to determine the improvement of students' Indonesian learning outcomes through the application of the cooperative model of the pair-type cooperative model for elementary schools in the Malang City UM laboratory. This research was a Classroom Action Research (CAR) with a sample of all second grade students. The data analysis technique was used through quantitative and qualitative data analysis. The results showed that there was a significant increase in student learning outcomes from each cycle, where the percentage of completeness from 20% to 100%, with details as many as 13 students who scored 80-100 (65%), and 7 other students scored 60-79 (35%). These results indicate that the application of this type of paired cooperative learning model is able to assist students in solving problems related to everyday problems, and is also able to develop students' communicative abilities, increase independent learning and build relationships with each other

THINK-PAIR-SQUARE (TPS), SEBUAH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF DALAM MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN PRESTASI BELAJAR SISWA

Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui efektivitas pembelajaran Think Pair Square (TPS) terhadap peningkatan aktivitas dan prestasi belajar siswa. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Bentuk tindakan pada siklus I merupakan perbaikan untuk tindakan pada siklus II. Tindakan yang diberikan adalah penerapan model pembelajaran TPS. Penerapan pembelajaran ini terlaksana dengan baik. Hal ini dapat ditunjukkan pada tahap berfikir, berpasangan dan berempat di siklus I yang belum terlaksana dengan baik dan lancar menjadi lebih baik pada siklus II. Aktivitas belajar siswa mengalami peningkatan dari siklus I ke siklus II pada kategori baik dengan persentase rata-rata aktivitas siswa pada siklus I sebesar 7% untuk kategori K (Kurang); 54% untuk tingkat C (Cukup) dan 39% pada kategori B (Baik), mengalami peningkatan ke kategori baik ditandai dengan berkurangnya jumlah siswa yang mencapai kategori K dan C, yaitu rata-rata aktivitas siswa pada siklus II sebesar 0% untuk kategori K (Kurang); 46,5% untuk kategori C (Cukup) dan 53,5% pada kategori B (Baik). Prestasi belajar mengalami peningkatan dari siklus I ke siklus II, ditandai oleh peningkatan skor tes tulis rata-rata siswa sebesar 6,95 (9,55%) dan peningkatan persentase ketuntasan belajar sebesar 45% dari 40% menjadi 85%

ANALISIS KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA MATERI PELUANG

The purpose of this study in general is to determine the ability of students of SMP Sunan Giri Malang in understanding mathematical concepts. The specific objectives in this study, including: 1). Describing students'   ability in understanding concepts on opportunity material, 2) Describing students' abilities in understanding concepts when solving problems. This research belongs to the type of qualitative descriptive research. Qualitative descriptive research was used to analyze the ability of eighth grade students of SMP Sunan Giri Malang in understanding the concept of opportunity. Data was collected through the methods of observation, tests, interviews and documentation. Furthermore, the data were analyzed descriptively qualitatively sequentially based on the question indicators, as follows; 1) Restate a concept, 2). Giving examples and not examples of a concept, 3). Presenting concepts in various forms of mathematical representation, 4). Grouping objects according to the properties, 5). Apply a concept or algorithm to problem solving. The results showed that the ability of class VIII students of SMP Sunan Giri Malang on the overall opportunity material got the following percentages: high ability category 47%, medium ability category 35% and low ability category 23%

ANALISIS KESALAHAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA SEGITIGA BERDASARKAN PROSEDUR NEWMAN

The purpose of this study was to identify the types of errors based on Newman's procedure performed by seventh grade students of SMP Sunan Giri Malang in solving triangle story problems. The types of errors that are indicators of Newman's procedure are reading error, Comprehension errors, transformation errors, process skill errors, and the Encoding errors. This research belongs to the type of descriptive qualitative research with data  collection carried out through tests, interviews, observations, and documentation with 10 students as research subjects. The results of this study indicate that the subject made errors (1) Reading errors, the subject does not understand the sentences they read, (2) Comprehension errors, the subject of writing is known and asked exactly like the question and does it carelessly. (3) Transformation errors, forget the triangle formula. (4) Process skill errors, the subject is wrong in the process of calculating multiplication, division and addition. (5) Encoding errors, the subject incorrectly wrote the final answer and did not write the final conclusion

Efektivitas Penggunaan Porogapit Card dalam Pemahaman Penyelesaian Soal Pembagian dan Motivasi Belajar Siswa di Tingkat Sekolah Dasar

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas penggunaan Porogapit Card untuk meningkatkan motivasi dan pemahaman siswa dalam menyelesaikan soal pembagian selama proses pembelajaran. Metode yang digunakan adalah Penelitian dan Pengembangan (R&D), terbatas hingga tahap implementasi dan menggunakan metode kuasi eksperimen dengan satu kelompok pretest-posttest. Instrumen motivasi adalah kuesioner yang dimodifikasi oleh Keller dengan model ARCS, terdiri dari 4 aspek termasuk perhatian, relevansi, kepercayaan diri, dan kepuasan. Populasi adalah semua siswa dari kelas 5 SDN 1 Sidorejo, Pakis. Posttest diadakan untuk mengetahui motivasi dan pemahaman siswa dalam menyelesaikan soal pembagian dengan menggunakan Porogapit Card. Data dikumpulkan dari angket motivasi dan tes. Setelah menggunakan Porogapit Card, terdapat 14 siswa dengan kriteria motivasi tinggi (71,91 ≤ x <86), 21 siswa dengan kriteria motivasi menengah (57,82 ≤ x <71,91), dan 3 siswa dengan kriteria motivasi rendah (43,74 ≥ x), dan 84,2% siswa lulus dalam menyelesaikan soal pembagian. Berdasarkan analisis data, Porogapit Card layak digunakan untuk meningkatkan motivasi dan pemahaman belajar siswa

MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MAHASISWA MELALUI REALISTIC MATHEMATIC EDUCATION (RME)

This study aims to improve students' critical thinking skills in the Mathematics Education Major through the Realistic Mathematics Education (RME) Approach. The research method used is Class Action Research according to Kemmis and Mc Taggart which consists of four stages, namely plan, action, observe, and reflect. This research consists of two cycles with each cycle consisting of two meetings. The results showed that the Realistic Mathematics Education (RME) approach can improve students' critical thinking skills. This increase can be seen from the results of student activities that have increased from the first cycle to the second cycle. The increase was apparent from the results of observations of meeting 1 and meeting 2 in the first series of 83.5% and 87.5%, which increased to 86% and 93% in the second cycle. Based on the results of this study it can be concluded that the Realistic Mathematics Education (RME) approach can improve students' critical thinking skills

PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK PADA MATERI BILANGAN KELAS VII MTs MUHAMMADIYAH 1 MALANG

The development of LKS can help teaching and learning activities in the classroom especially during the covid-19 pandemic. Worksheets that are made in an attractive and systematic manner can help students to learn to be more active in learning mathematics. Choice of approach and model Learning is also something that plays a very important role in supporting development Interesting and systematic worksheets. The purpose of this study was to determine the feasibility of developing LKS with a scientific approach on the number material for class VII MTs Muhammadiyah 1 Malang. This research was a development research using the ADDIE development model which consists of five main stages, namely Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. The LKS developed was validated by three validators, namely two mathematics education lecturers and a seventh grade mathematics teacher. The quality of the LKS with a scientific approach that was developed was assessed from the aspects of media, language and material with an average validation result of 83.12%. The subject of the experiment was carried out on class VII A students of MTs Muhammadiyah 1 Malang with a total of 23 students. Data collection techniques were carried out by interviews, validation, tests and questionnaires. Based on the results of the small group trial, an average percentage score of 80.45% showed that the LKS was very valid, in the large group the LKS that the researchers developed got a very interesting response with an average percentage score of 81.13%. So that the LKS compiled with a scientific approach is feasible to use

Program Belajar Siswa Berbasis Prinsip Progressive Differentiation dan Intergrative Reconciliation

Penelitian bertujuan untuk menghasilkan program belajar siswa berupa lembar kerja siswa berbasis prinsip Progressive Differentiation dan Integrative Reconciliation pada materi pernyataan majemuk dan berkuantor yang valid, praktis, dan efektif. Pengembangan program belajar ini berdasar pada Four-D Model (Model Empat D) yang diadopsi dari Thiagarajan, Semmel dan Semmel, yaitu Define (Pendefinisian), Design (Perancangan), dan Develop (Pengembangan). Untuk mengetahui keterlaksanaan kriteria yang ditetapkan, maka dilakukan validasi dan uji coba lapangan. Perangkat pembelajaran yang dikembangkan berupa RPP dan LKS. Subjek uji coba pengembangan desain pembelajaran ini adalah siswa SMA Panjura Malang. Berdasarkan hasil analisis data, program belajar matematika berdasarkan Prinsip Progressive Differentiation dan Integrative Reconciliation dapat diterapkan dan terlaksana dengan baik. Hal ini ditunjukkan dari hasil uji coba LKS dengan nilai rata-rata skor 85,28 yang masuk dalam kategori sangat baik. Selain itu, dikuatkan dengan uji coba latihan I dan II yang masing-masing mendapatkan skor rata-rata 82,08 dan 80,96 yang juga masuk dalam kategori sangat baik

Pengembanagn Media Pembelajaran E-Learning Berbasis Moodle Pada Pokok Bahasan Lingkaran Kelas VIII SMP

This develompent research is aim to produce e-learning media that basic of moodle at circle subject. The research product is a mathematic’s web which contain circle subject for VIII of Junior High School. The product has been tested on VIII-F’s students of SMP Negeri 1 Gedeg. From the test result, the product is valid