Bubbling schoolyard

Drömlekmiljö, vad är din drömlekmiljö? Om du fick använda all fantasi, om du vore barn, hur skulle din drömlekmiljö se ut då? Hur kan en skolgård gestaltas med utgångspunkt från drömlekmiljön? Jag upplever att lekredskap, framförallt klätterställningar många gånger placeras ut med de vuxnas ambitioner att tillgodose barnens behov av lek och utveckling. Dyra prefabricerade lekutrustningar står idag på nästan alla lekplatser, skolgårdar och förskolegårdar. Min reflektion är att dessa redskap inte är tillräckligt intressanta och inspirerande för barnen. Jag skulle vilja ifrågasätta den prefabricerade klätterställningens betydelse och i stället lyfta fram leken och dess betydelse för barnens utveckling som något viktigt att utgå från vid skapande av en intressant och inspirerande miljö för barn. Syfte Syftet med detta arbete är att undersöka hur en skolgård kan gestaltas som inspirerar till lek och möjliggör utveckling. En skolgård genererar stora möjligheter och kan tillföra eleverna på olika sätt beroende på hur den utformas. Detta arbete görs i åtanke att dels gynna skolan, dels Linköpings kommunala fastigheter, LKF, som på så sätt får inspiration och ett konkret förslag på hur skolgården kan utvecklas, samt en diskussion kring detta

“S’égarer et se retrouver : Promenade dans la forêt nostalgique et féerique du peintre suédois John Bauer”

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"Kvinnan i Göran Tunströms verk"

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Living room of the city – a creative and inspiring room

Arbetet ifrågasätter hur torg ser ut och används idag. Det visar på och diskuterar hur torg skulle kunna se ut och användas i framtiden. Torget representerar ett exempel på en plats och ett rum i staden, vilket också fungerar som avgränsning för arbetet. För att nå fram till målet av arbetet genomfördes en litteraturstudie, samtal med bland annat gestaltare av och i det off entliga rummet, samt analyser av exempelplatser. Litteraturstudien fokuserade på ”torget i staden”och ”människan i stadsrummet”. Samtalen genomfördes med landskapsarkitekter och konstnärer för att få deras bild av torget och hur det skulle kunna utvecklas i framtiden. Exempelplatserna har analyserats för att visa på hur en miljö kan inspirera till kreativ rörelse. Det egna begreppet kreativ rörelse handlar om att röra sig fritt i rummet utifrån egen fantasi. Arbetet presenterar att kreativitet och lek påverkar människors hälsa och verkar på fl era andra sätt i positiv riktning. Det off entliga rummet påverkar i sin tur människornas välmående. Gestaltningen kan på så vis bidra till en ”må bra” eff ekt hos människorna. Arbetet visar att gestaltning för kreativ rörelse uppmuntrar och inspirerar till fri kreativitet och lek. Något som kan vara en funktion för torget i staden. Abstract Th is work questions the design and use of today’s square. The thesis presents and discusses what a square could look like and how it could be used in the future. Th e square represents an example of a place and space in the urban area, which is also used as delimitation in this work. To achieve the goal of the study a literature review was conducted, among others conversations were held with creators of and in the public space, and analysis was made of sample places. Th e focus of the literature review was “the square of the city” and “man in city space”. The conversations were held with landscape architects and artists in purpose to get their picture of the square and how it could evolve in the future. Th e sample places were analysed to show how an environment can inspire creative movement. The own concept creative movement is about moving freely in a space using your own imagination. Th e work presents that creativity and playing aff ect peoples health and acts positive in other ways. Th e public space in turn aff ects their well-being. Th e visual creation can in this way contribute to a “feel-good” eff ect to the people. Th e work exemplifi es that visual creation by “creative movement” encourages and inspires to free creativity and playing, something that may be a function of the square in the city

Brevväxlingen i Philippe Bouquet-arkivet på IMEC: ett vittnesmål om en kamp för att introducera svensk litteratur i Frankrike

International audienceThe Philippe Bouquet records at IMEC contains a large number of letters that the translator has received from Swedish authors as Ivar Lo-Johansson, Carl-Henning Wijkmark and Björn Larsson, as well as from French and Swedish publishers. The study of these letters shows that Philippe Bouquet not only has acted as a translator but also as an « introducer » of Nordic literature in France, thanks to an intense work promoting the authors to the publishers. In addition, the correspondence reveals that authors are actively involved in the translation work and that the collaboration can extend to translators of the same book in other countries. The archive gives us valuable information about the practical aspect of the profession and on the evolution of translation and publication of Swedish literature in France.Le fonds Philippe Bouquet conservé à l'Institut Mémoires de l'édition contemporaine (IMEC) contient un grand nombre de lettres que le traducteur a reçues notamment de la part des auteurs suédois, dont Ivar Lo-Johansson, Carl-Henning Wijkmark et Björn Larsson, ainsi que des éditeurs français et suédois. L’étude de ces lettres permet de constater que Philippe Bouquet n’a pas seulement agi en tant que traducteur mais aussi comme « introducteur » de la littérature nordique en France, grâce à un travail intense de promotion auprès des éditeurs. En outre, la correspondance révèle que les auteurs participent activement au travail de traduction et que la collaboration peut s’étendre aux traducteurs d’un même livre dans d’autres pays. Le fonds nous donne ainsi des renseignements précieux sur l’aspect pratique du métier et sur l’évolution de la traduction et de la parution de littérature suédoise en France

Rire pour ne pas pleurer

Le choix du roman Le Voleur de Bible pour illustrer l’adaptation comique peut paraître étonnant. En effet, il est difficile de trouver une histoire plus tragique que celle-ci. Après une enfance difficile, vécue dans la pauvreté matérielle et spirituelle, le protagoniste, Johan, découvre le monde des livres et le grand projet de sa vie : voler La Bible d’argent. Le titre de la traduction française évoque cette Bible, unique document existant rédigé en gothique, qui se trouve à l’Université d’U..

Quand la littérature de jeunesse scandinave se met à l’heure viking : La reconstruction d’un mythe

L’ère viking ne cesse d’être reprise dans la littérature et la culture populaire. Cet article se propose d’analyser l’image transmise par la littérature de jeunesse scandinave. Conformément à une intention pédagogique importante dans ce genre, les auteurs veulent transmettre des connaissances et une vision historiquement crédible, voire corriger des idées reçues. Désacralisé, le Viking devient plus complexe. Les figures mythologiques sont, elles aussi, revisitées pour devenir plus nuancées. Il s’agit avant tout de transmettre des valeurs positives de cette époque, comme le courage et l’honneur, mais aussi l’égalité, tout en dénonçant par exemple la violence et l’esclavage. Mettre en avant les enfants et les femmes et parler de la vie quotidienne sont également une façon de corriger l’historiographie. Ainsi, cette époque considérée comme le point de départ des cultures scandinaves, reste importante pour l’identité nordique puisqu’elle représente un passé commun mythifié. Réinterprétée, elle maintient sa place dans la mémoire collective et peut fonctionner comme un idéal contemporain.The Viking era is a common subject in today’s literature and popular culture. This article aims to analyze the image transmitted by Scandinavian youth literature. In accordance with the important pedagogical intention in this genre, the authors want to pass on knowledge and give a historically reasonable vision, and even to correct received ideas. Desacralized, the Viking becomes more complex. Mythological figures are revisited to become more nuanced. It is above all a question of transmitting positive values of that time, such as courage and honor, but also equality, while denouncing for example violence and slavery. Putting children and women in the center and talk about ordinary life are also a way of correcting historiography. Thus, this era, considered as the starting point for Scandinavian cultures, remains important for Nordic identity since it represents a common mythical past. Reinterpreted, it maintains its place in the collective memory and can function as a contemporary ideal

"Skratta för att inte gråta: en studie av Göran Tunströms polyfoniska roman Tjuven"

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Créer sa propre histoire : Alternance des voix et discours métanarratif dans La vie commence de Stefan Casta

Cet article propose une analyse du discours narratif et métanarratif du roman La vie commence de Stefan Casta, qui permet de constater que l’œuvre s’inscrit dans une nouvelle tradition au sein de la littérature de jeunesse, caractérisée par sa forme expérimentale. L’alternance des voix, les changements de points de vue et de temps, ainsi que la structure influencée par le cinéma rendent le livre exigeant. Le narrateur principal ne fait pas que raconter son histoire, complétée par d’autres voix, il la transforme en roman. Grâce à cette création littéraire, Viktor évolue et trouve finalement le courage de commencer réellement sa vie. Son existence se confirme par le roman qu’il écrit, c’est en cela qu’il se montre héroïque. Le roman de Casta permet aux jeunes lecteurs de s’identifier eux-mêmes, notamment grâce au style accessible et aux références au cinéma, tandis que le discours narratif complexe attire des lecteurs plus expérimentés. C’est cette double-adresse qui définit avant tout la littérature de jeunesse suédoise d’aujourd’hui.This article presents an analysis of the narrative and meta-narrative discourse of Stefan Casta’s novel Näktergalens sång (The song of the nightingale), which shows that the book takes part in a new tradition in youth literature, characterized by an experimental form. The alternation of voices, changes of points of view and time, as well as the structure influenced by the cinema make the book demanding. The main narrator does not only tell his story, that other voices complete, he turns it into a novel. Thanks to this literary creation, Viktor evolves and finally finds the courage to really begin his life. His existence is confirmed by the novel he writes, and this makes him a hero. The novel by Casta allows young readers to identify themselves thanks to the accessible style and the references to cinema, while the complex narrative discourse attracts more experienced readers. It is this double-address which characterizes above all the Swedish youth literature of today

"Copenhague à l'image de Rome: La naissance d’un art national danois au XIXe siècle"

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