Propuesta y desarrollo de un modelo de costes y de gestión adaptado a un proceso de depuración y reutilización de aguas residuales

Sin duda, el agua es uno de los recursos naturales que más ha sufrido los efectos de una gestión descontrolada y sin medida que ha provocado importantes deterioros en nuestras reservas hídricas. Nos ha tocado vivir una época en la que gestionar de forma eficiente los recursos hidrológicos se ha convertido en una auténtica cruzada de cuyo éxito depende la continuidad de la vida en el planeta. Como respuesta a la necesidad de encontrar nuevas herramientas capaces de gestionar de forma óptima todo el ciclo del agua, se ha desarrollado este trabajo de investigación. Concretamente se pretende incorporar la experiencia de la Ciencia de la Contabilidad de costes y de Gestión al complejo mundo del agua. Con este objetivo se ha diseñado y desarrollado un modelo de costes y de gestión adaptado a un proceso de depuración y reutilización de aguas residuales, entendiendo que esta nueva alternativa hidrológica se nos presenta como un procedimiento único de racionalización del agua que, al apostar por la regeneración del recurso, supone un aumento importante de la oferta hídrica dentro de los programas de sustitución que se recomiendan en la gestión de la demanda. Con este modelo se pretende aportar un nuevo enfoque a la hora de abordar cualquier proceso de planificación hidrológica. Además, se ha acompañado esta propuesta teórica con una aplicación práctica del modelo utilizando datos reales referidos a la EDAR de Santa Cruz de Tenerife. Para ello se ha confeccionado una aplicación informática, que hemos denominado GECO, que ha sido empleada como herramienta de simulación y como depuradora del propio modelo

Guía de evaluación del lenguaje escrito

El presente libro, Guía de Evaluación del Lenguaje Escrito, es la continuación del libro Guía de Evaluación del Lenguaje Oral. Es fruto del Proyecto de Innovación Docente Guía de Evaluación del Lenguaje Escrito; desarrollado en las aulas del Grado en Educación Primaria, Grado en Educación Infantil, Doble Grado en Educación Infantil y Primaria y del Grado en Logopedia de la Universidad de Valladolid durante el curso escolar 2022-2023, en Segovia, Palencia y Valladolid. En este libro se incluye la explicación de 9 pruebas de evaluación. Todos los capítulos se componen de los mismos puntos: descripción del test en la que se exponen las características y aspectos prácticos; señalando la aplicación de la prueba, su corrección e interpretación, sus principales aplicaciones y otros instrumentos similares haciendo hincapié en las diferencias y semejanzas con la prueba que se esté explicando; asimismo, también se comentan las dificultades que encuentran los alumnos al aplicar estas pruebas y las posibles soluciones existentes; finalmente, se incluye un ejemplo de informe utilizando la prueba y en algunas ocasiones se incluye una grabación de audio en la que se escucha cómo se ha aplicado la prueba

Aplicación de un programa de estimulación lingüística en niños/as con retraso del lenguaje o trastorno del desarrollo del lenguaje

The Program Linguistic Stimulation of Oral Expression (PLSOE) is aimed at children with Delayed Language (DL) and with Developmental Disorder of Language (DDL). Its design is visual and agile, using pictures (based on Doman's bits of intelligence). The main objective of this article is to verify its effectiveness in children with DL and DDL from three to six years old and to know the characteristics of the program. The intervention methodology used is an adaptation of Doman's original method. The methodology consists of a mixed model combining standardized tests and interviews in a quasi-experimental pretest-posttest design without a control group in which 32 children between 3 and 6 years old with DL or DDL participate. The results show that with the administration of PLSOE, children with DL and DDL improve in all dimensions of language, optimizing their results if they are motivated; rooting is low in all citations (2-5) except negative vocabulary (9), which means that families expect the program to have a greater effect on their children's vocabulary learning. The article concludes by stating that PLSOE is very useful in the linguistic intervention of children with DL and DDL and that children improve in all dimensions of language except socialization, so it is convenient to enhance this socialization when working with the program.El Programa de Estimulación Lingüística de Expresión Oral (PELEO) está orientado a la intervención del lenguaje para ser utilizado con niños con Retraso del Lenguaje (RL) y con Trastorno del Desarrollo del Lenguaje (TDL). Su diseño, visual y ágil, emplea láminas con imágenes que se muestran a los niños (basadas en los bits de inteligencia de Doman). El objetivo principal del artículo es comprobar su eficacia en niños y niñas con RL y TDL de tres a seis años. La metodología de intervención es una adaptación del método original de Doman. La metodología consiste en un modelo mixto combinando pruebas estandarizas y entrevistas, en un diseño cuasiexperimental pretest-postest sin grupo control, en el que participan 32 niños entre 3 y 6 años con RL o TDL. Los resultados muestran que con la aplicación de PELEO los niños y niñas con RL y TDL mejoran en todas las dimensiones del lenguaje, optimizando sus resultados si están motivados; el enraizamiento es bajo en todas las citas (2-5) menos el de vocabulario negativo (9), lo que quiere decir que las familias esperan que el programa tenga un mayor efecto en el aprendizaje del vocabulario de sus hijos e hijas. El artículo concluye exponiendo que PELEO es de gran utilidad en la intervención lingüística de los niños y niñas con RL y TDL, mejorando en todas las dimensiones del lenguaje excepto en la socialización, por lo que es conveniente potenciar esta socialización cuando se trabaje con este programa

El papel de las universidades en el fomento de la emprendeduría turística: el caso de la Universidad de La Laguna

En el presente trabajo se trata de explorar la importancia de la formación y promoción de la emprendeduría en el ámbito universitario para los futuros profesionales del sector turístico, teniendo en cuenta el contexto de creciente competitividad a que van a enfrentarse en su vida profesional. Más específicamente se presentará la metodología y principales resultados de una experiencia concreta, la que se viene desarrollando en la Universidad de La Laguna (Islas Canarias, España) bajo la marca Emprende.ull.In the present work we try to explore the importance of entrepreneurship formation and promotion at university level for tourism students, considering the context of increasing competitiveness to that they are going to face in its professional life. More specifically, we present the methodology and main results of a concrete experience which has come developing in the University of La Laguna (Canary Islands, Spain): Emprende.ull

Volunteering as an Explanatory Factor of Social Entrepreneurship: An Analysis of an Educational Context

The promotion of entrepreneurial intention in educational contexts is a priority that is increasingly present in academic planning, especially at university level. Furthermore, social entrepreneurship has been gaining prominence not only as a formula for improving the welfare and equity of society as a whole, but also as a mechanism for professional development. Taking into account both aspects, this paper analyzes the effect of university students participating in volunteer activities on their intention to carry out social entrepreneurship projects. With this objective, this study is based on the Theory of Planned Action of Ajzen. A sample of 208 university students was analyzed, 96 of whom had some experience of volunteering. The results confirm that taking part in volunteering, during students’ education, positively affects their intention to start social entrepreneurship projects. This result allows us to conclude that encouraging volunteering could be a good methodological tool to promote social entrepreneurship within the educational field. In addition, the implementation of this type of social project could benefit university students not only by making social improvements to their environment, but also as a labor insertion tool

Método Doman para la inclusión e intervención de niños con Trastorno del Desarrollo del Lenguaje.

The Doman flashcards of the Doman Method are a sequence of drawings or photographs, accompanied by the written word of what they represent, which is shown to the children. There is much controversy about this method. The aim of this work is to verify the effectiveness of the application of Doman flashcards in children with language disorders. The scientific vacuum on this topic causes ignorance about their effectiveness in speech therapy treatments. This research follows a pre-experimental quantitative research method of repeated pre-post measures in which there is a single group. The preliminary results indicate that the participants improve in the phonetic-phonological levels, but no improvements are found in other levels. When no significant improvements are revealed in the other levels, it is recommended to adapt the application methodology of flashcards method to be used in successive sessions within the school, to eliminate the excessive responsibility of the family during the intervention, to increase the number of words in each pass and, finally, substitute the words shown, adapting them to the norm typical use of language development and the child's age.Los bits de inteligencia del Método Doman son una secuencia de dibujos o fotografías, acompañadas por la palabra escrita de lo que representan, que se les va mostrando a los niños. Existe mucha controversia sobre este método. El objetivo de este trabajo es comprobar la eficacia de la aplicación de los bits de inteligencia en niños con trastornos del desarrollo del lenguaje (TDL). El vacío científico sobre el tema provoca desconocimiento sobre su efectividad en los tratamientos logopédicos. Esta investigación sigue un método de investigación cuantitativo preexperimental de medidas repetidas pre-post en el cual hay un único grupo. Los resultados preliminares indican que los participantes mejoran en los niveles fonético- fonológico, pero no se encuentran mejoras en otros niveles. Al no revelarse mejoras significativas en los otros niveles, se recomienda adaptar la metodología de aplicación de los bits de inteligencia para utilizarlos en sucesivas sesiones dentro de la escuela, eliminar la excesiva responsabilidad de la familia durante la intervención, aumentar el número de palabras en cada pase y, finalmente, sustituir las palabras mostradas adecuándolas al uso normo típico del desarrollo del lenguaje y la edad del niño

Normativa sobre la información medioambiental a incluir en las cuentas anuales de las empresas españolas: resolución del ICAC

Una vez asumida la responsabilidad social que se le ha reconocido a la empresa en su relación con el medio ambiente, nos planteamos la necesidad de reflejar esa actitud frente al entorno en los datos contables que las compañías suministran al exterior. En este trabajo se hace una revisión de la última Resolución publicada por el Instituto de Contabilidad y Auditoría de Cuentas en materia medioambiental, con la que se pretende responder al llamamiento comunitario efectuado por la Comisión Europea relativa al reconocimiento, la medición y la publicación de las cuestiones medioambientales en las cuentas anuales y los informes anuales de las empresas.Once it is assumed the social responsability that has been recognized to the company in its relationship with the environment, we ask ourselves the necessity of reflecting that attitude in opposition with the countable facts of the surroundings thet companies provide to the exterior. In this work, it is done a review on the last Resolution published by the Accounting and Auditing of counts Institute in environmental matter, in which it is tried to answer the call of the comunity made by tfe European Committe relative to the recognition, the measuring and the publicaton of the environmental questions in the annual accounts and the annual reports of the companie

Activos, productos y mercados financieros: entre todos y para todos

Fac. de Ciencias Económicas y EmpresarialesFALSEsubmitte