Domāšana par Dievu pēc „ Dieva nāves”: Žorža Bataja romānu interpretācija

Ilzes Jansones promocijas darbā „Domāt par Dievu pēc „Dieva nāves”: interpretācija par Žorža Bataja romāniem” autore izseko, kā ideja par „Dieva nāvi” parādās franču rakstnieka Žorža Bataja romānos. Izmantojot hermeneitisko metodi – uzmanīgu lasīšanu un romānu analīzi „Dieva nāves” idejas kontekstā, autore pārbauda darba tēzi – ka Bataja romāni – to vēstījuma notikumi un tajos darbojošies tēli – ietver viņa izpratni par ateoloģiju un „Dieva nāvi”. Darbs iedalīts četrās daļās, vispirms raksturojot Ž. Bataja ateoloģiju uz viņa teorētisko darbu bāzes un apskatot galvenās ietekmes. Darba centrālo daļu veido septiņu romānu analīze, noslēdzošajā daļā izveidojot priekšstatu par Ž. Bataja izpratni par „Dieva nāvi”, kāda tā atklājas viņa romānos. Atslēgvārdi: Dieva nāve, ateoloģija, erotisms, nāve, iekšējā pieredze, klātneesamība, klātesamībaIn the doctoral thesis Thinking About God After the “Death of God”: An Interpretation of George Bataille’s Novels the author Ilze Jansone traces the idea of the death of God in the novels of the French writer Georges Bataille. Using the hermeneutical method – attentive reading and analysis of the novels in the context of the central idea – she examines the thesis of her work: Bataille’s fiction works – their narrative events and protagonists – imply his understanding of atheology and the idea of the “death of God”. The doctoral thesis is divided into four parts. In the first part Bataille’s understanding of atheology in his non-fiction works and some of his most important influences are described. In the central part of the work Bataille’s seven novels are interpreted from the perspective of the death of God. In the last part the results of the interpretations are summarised and some conclusions are drawn. Keywords: Death of God, atheology, eroticism, death, inner experience, absence, presenc

Heritage of the Soviet Ideology in parenting nowadays : the case of Latvia

The Soviet period has shaped the history of Latvia in different areas. This article offers an insight into the ideological heritage which has significantly transformed the pedagogical discourse in theoretical as well as instrumental level. Article describes a part of two researches “Social transformations of the child's image in children's room” and “Father`s Pedagogical Competence in Family Nowadays”, revealing common features characterizing Soviet issues. Narrative explores crucial systemic changes, transformation of social and family life, deals with the deformed relationship between individuals in public sphere and family members in private and shows consequences still actual nowadays, pointing out the question of gendered and “Sovietized” identities

Speech and language skill improvement for 3—4 year old children in Preschool

Darba autors — Ilze Jansone Darba nosaukums — Runas prasmes sekmēšana 3—4 gadīgu bērnu audzināšanā pirmsskolā Darba mērķis — Teorētiski un empīriski pētīt 3—4 gadīgu bērnu runas prasmes apguves iespējas audzināšanas procesā pirmsskolā. Lai sasniegtu augstus runas prasmes rezultātus 3—4 gadu vecumā pirmsskolā, pedagogam ir jāsadarbojas ar bērnu vecākiem, jārada atbilstoša vide un apstākļi, lai bērni dabiski attīstītu runas prasmi. Bērnu runas prasmes attīstība ir regulāri jāvērtē. Pētījuma rezultāti liecina, ka 3—4 gadīgu bērnu runas attīstībā liela nozīme ir emocionāli drošai videi visas dienas garumā. Bērna runas aktivitāte var būt atšķirīga konkrētās dienas rita daļās. Sekmējot runas attīstību pedagogam jārada apstākļi, kuros tiek sniegts emocionāls pacēlums, katru izpētes mirkli padarot bērnam personīgi nozīmīgu. Runas attīstīšanai pedagoģiskajā darbībā ir noderīgi dažāda veida resursi: rotaļas, vingrinājumi, pārrunas, ilustrācijas, vērojumi, iesaistot tematam atbilstošus runas prasmi veicinošus uzdevumus. Bērnu vārdu krājums var būt atšķirīgs katrā izpētāmajā tematikā. Bērna runas attīstība jāvērtē veselumā, vērtējot skaņu izrunu, vārdu krājumu, gramatiski pareizu runu, teikumu veidošanu, stāstītprasmi. Pedagogiem un vecākiem jāmācās pielietot tehnoloģijas bērnu runas attīstībai. Pētījuma darba lappušu skaits — 63 lappuses, attēlu skaits darbā — 0, tabulu skaits darbā — 4, bibliogrāfiskā saraksta vienību skaits — 64, pielikumu skaits — 8. Atslēgas vārdi: Runas attīstība, valodas attīstība, vārdu krājums, stāstītprasme.Work author — Ilze Jansone Work title — Speech skill promotion in education of 3—4 years-old children in preschool Aim of the work — Theoretical and empiric to study speech mastering of 3—4 yearsold in preschool educational process. To arrive to high speech skill results in age of 3—4 year old children in preschool teacher has to work together with child’s parents, they need to create a confortable environment and circumstances, to let children naturally develop speech skills. Children’s speech development should be assessed regularly. Research results testify, that in speech development of 3—4 years-old children a large part is emotional security during their daily routine. Child’s speech activity can be different during different parts of the day. Teacher should strive to promote positive emotional environment. Speech development promoting resources in pedagogical action could be: games, illustrations, talking, observations. Child’s vocabulary can be different in each studied subject. Childs speech should be evaluated in whole, assessing sound pronunciation, vocabulary, grammatically correct speech, sentence building, storytelling. Teachers and parents have to learn to use technology in child’s speech development. Page count of the research — 63 pages, illustration count in the research — 0, table count in the research — 4, bibliography list count — 64, addition count — 8. Key words: speech development, language development, vocabulary, storytelling

Temporary protection against violence Regulation development.

Latvijā saskaņā ar statistikas un pētījumu datiem vardarbība ģimenē un sabiedrībā bija un vēl joprojām ir augstā līmenī, pie tam ar vienu no augstākajiem vardarbības rādītājiem Eiropas Savienībā. Kopš 2014.gada 31.marta Latvijā ir iespējama vardarbībā cietušo personu aizsardzība civilprocesuālā kārtībā, kas ietver arī pagaidu aizsardzības pret vardarbību piemērošanu policejiskā kārtībā un bāriņtiesas ceļā. Tas ir Latvijas tiesību sistēmai jauns, tiesisks mehānisms, kā ar civiltiesiskiem un administratīviem līdzekļiem vērsties pret vardarbības situācijām ģimenē vai citu personu starpā, kur pastāv vai ir pastāvējušas tuvas attiecības uz radniecības vai personisku attiecību pamata. Lai arī Latvijai vēl ir tāls ceļš ejams uz kopēju izpratni par vardarbību, tās ietekmi un novēršanu, sešu gadu laikā regulējuma efektivitāte palielinās, pieaugot gan policijas lēmumu skaitam par nošķiršanu, gan tiesas pieņemto lēmumu skaitam par pagaidu aizsardzības pret vardarbību piemērošanu. Vienlaikus no regulējuma piemērošanas prakses izriet vairums problēmjautājumu, kuru noteikšanai un risināšanai autore pievērsusies šajā darbā ar galveno mērķi novērst vardarbību ģimenēs, tajā pat laikā objektīvi izvērtēt pieteikuma izlemšanas procesu, kā arī regulējuma atbilstību taisnīguma principam. Autore darbā secinājusi, ka ir veicama virkne grozījumu normatīvajos aktos, lai, no vienas puses, nodrošinātu efektīvāku cietušās personas tiesību uz dzīvību, brīvību un neaizskaramību kā fundamentālu cilvēktiesību aizsardzības procesu, no otras puses, nodrošinātu atbildētāja (vardarbīgās personas) tiesības uz taisnīgu tiesu, kuras valstij leģitīma mērķa dēļ ir atļauts ierobežot, bet tās nedrīkst tikt atņemtas pēc būtības. Pagaidu aizsardzības pret vardarbību regulējums ir pilnveidojams, piešķirot tiesām papildus tiesības pierādījumu izvērtēšanā, piemēram, nosakot konkrētos gadījumos garākus pieteikuma izlemšanas termiņus, vienlaikus piešķirot papildus tiesības un pienākumus arī policijai patstāvīgi rīkoties un vardarbības gadījumos pieņemt lēmumu par nošķiršanu bez cietušās personas pieteikuma.According to statistics and research domestic violence in Latvia has been and still is in at inappropriately high level and its index is one of the highest in Europe Union. Since 31st, 2014 there is a legal mechanism (temporary protection against violence) on how to protect the victim of domestic violence in a civil procedure, which is combined with a possibility to protect the victim with the intervence of police or orphanage court. It is a new binding mechanism of Latvian legal system, how to protect the victim with civil or administrative instruments dealing with domestic violence between family or relation members, or persons with personal relationships. Although Latvia still has a long way to go to achieve a common understanding of domestic violence, the efficiency of the regulations have already strengthened, with its reflection in increasing numbers of police orders and court injections. At the same time, the regulatory practice identifies problems on how to effectively ensure victims rights to be protected, how to objectively examine application when it has been submitted in court, and there is also noted inadequate compatibility of regulation to the principle of general equity. The author has come to a conclusion defining that there is necessity of modification, which are represented in this work with the general aim to provide victims of domestic violence fundamental rights to life, health and integrity. The regulation of temporary protection against violence can be improved by giving courts additional rights to assess evidence, for example, by setting longer deadlines for deciding an application, while giving additional rights to the police to act independently and to issue and order without an application from the victim

Speech and language skill improvement for 3—4 year old children in Preschool

Darba autors — Ilze Jansone Darba nosaukums — Runas prasmes sekmēšana 3—4 gadīgu bērnu audzināšanā pirmsskolā Darba mērķis — Teorētiski un empīriski pētīt 3—4 gadīgu bērnu runas prasmes apguves iespējas audzināšanas procesā pirmsskolā. Lai sasniegtu augstus runas prasmes rezultātus 3—4 gadu vecumā pirmsskolā, pedagogam ir jāsadarbojas ar bērnu vecākiem, jārada atbilstoša vide un apstākļi, lai bērni dabiski attīstītu runas prasmi. Bērnu runas prasmes attīstība ir regulāri jāvērtē. Pētījuma rezultāti liecina, ka 3—4 gadīgu bērnu runas attīstībā liela nozīme ir emocionāli drošai videi visas dienas garumā. Bērna runas aktivitāte var būt atšķirīga konkrētās dienas rita daļās. Sekmējot runas attīstību pedagogam jārada apstākļi, kuros tiek sniegts emocionāls pacēlums, katru izpētes mirkli padarot bērnam personīgi nozīmīgu. Runas attīstīšanai pedagoģiskajā darbībā ir noderīgi dažāda veida resursi: rotaļas, vingrinājumi, pārrunas, ilustrācijas, vērojumi, iesaistot tematam atbilstošus runas prasmi veicinošus uzdevumus. Bērnu vārdu krājums var būt atšķirīgs katrā izpētāmajā tematikā. Bērna runas attīstība jāvērtē veselumā, vērtējot skaņu izrunu, vārdu krājumu, gramatiski pareizu runu, teikumu veidošanu, stāstītprasmi. Pedagogiem un vecākiem jāmācās pielietot tehnoloģijas bērnu runas attīstībai. Pētījuma darba lappušu skaits — 63 lappuses, attēlu skaits darbā — 0, tabulu skaits darbā — 4, bibliogrāfiskā saraksta vienību skaits — 64, pielikumu skaits — 8. Atslēgas vārdi: Runas attīstība, valodas attīstība, vārdu krājums, stāstītprasme.Work author — Ilze Jansone Work title — Speech skill promotion in education of 3—4 years-old children in preschool Aim of the work — Theoretical and empiric to study speech mastering of 3—4 yearsold in preschool educational process. To arrive to high speech skill results in age of 3—4 year old children in preschool teacher has to work together with child’s parents, they need to create a confortable environment and circumstances, to let children naturally develop speech skills. Children’s speech development should be assessed regularly. Research results testify, that in speech development of 3—4 years-old children a large part is emotional security during their daily routine. Child’s speech activity can be different during different parts of the day. Teacher should strive to promote positive emotional environment. Speech development promoting resources in pedagogical action could be: games, illustrations, talking, observations. Child’s vocabulary can be different in each studied subject. Childs speech should be evaluated in whole, assessing sound pronunciation, vocabulary, grammatically correct speech, sentence building, storytelling. Teachers and parents have to learn to use technology in child’s speech development. Page count of the research — 63 pages, illustration count in the research — 0, table count in the research — 4, bibliography list count — 64, addition count — 8. Key words: speech development, language development, vocabulary, storytelling

Game and play – promoters of attention and perception of special school pupils with medium severe and severe mental developmental disturbances

Darbā tiek atspoguļotas literatūras atziņas par teorētiskajiem pētījumiem par bērnu ar vidēji smagiem un smagiem garīgās attīstības traucējumiem personības veidošanās īpatnībām, par rotaļu nozīmi bērna vispārējā attīstībā. Pētījuma tēma – „Rotaļu nozīme speciālo skolu „C” apmācības līmeņa skolēnu mācību, audzināšanas un korekcijas darbā jaunākajās klasēs”. 1.nodaļā rotaļa tiek apskatīta kā dominējošā didaktiskā metode darbā ar „C” apmācības līmeņa skolēniem, kuriem raksturīgi ir domāšanas un valodas sistēmas nepietiekamā attīstība. Uzsvērta rotaļu pedagoģiskās vadīšanas nepieciešamība un atklāta rotaļas sociālā būtība. 2.nodaļā – pētījumā apkopota informācija par pētījuma grupas bērnu psihiskās un fiziskās attīstības līmeni, izpētīta rotaļu nozīme mācību, audzināšanas un korekcijas darbāThere are reflex epistemology of literature about theoretically studies about children with medium hard and hard mental developmental disorders, property of individual formation, about importance of the games in generaly childrens evalution, in this work. The theme of research – „The mean of the games in pupils scholastic, education and correction work on newest classes at special school level „C””. There are describeing game as dominant didactic method in the work with puppils of education level „C”, whom are charasteristic not enough thinking and sistem of language development, at 1 .part. There are emphatic necessity of pedagogic direction of the game and discover the social substance of the game. 2.part – there are summarize the information about psihical and physical levelof development at the childrens group of researches, to explore the mean of the game on the scholactic, educational and correction wor

Thinking about God After the " Death of God" : an Interpretation of Georges Batailles novels

Anotācija Ilzes Jansones promocijas darbā „Domāt par Dievu pēc „Dieva nāves”: interpretācija par Žorža Bataja romāniem” autore izseko, kā ideja par „Dieva nāvi” parādās franču rakstnieka Žorža Bataja romānos. Izmantojot hermeneitisko metodi – uzmanīgu lasīšanu un romānu analīzi „Dieva nāves” idejas kontekstā, autore pārbauda darba tēzi – ka Bataja romāni – to vēstījuma notikumi un tajos darbojošies tēli – ietver viņa izpratni par ateoloģiju un „Dieva nāvi”. Darbs iedalīts četrās daļās, vispirms raksturojot Ž. Bataja ateoloģiju uz viņa teorētisko darbu bāzes un apskatot galvenās ietekmes. Darba centrālo daļu veido septiņu romānu analīze, noslēdzošajā daļā izveidojot priekšstatu par Ž. Bataja izpratni par „Dieva nāvi”, kāda tā atklājas viņa romānos. Atslēgvārdi: Dieva nāve, ateoloģija, erotisms, nāve, iekšējā pieredze, klātneesamība, klātesamībaSummary In the doctoral thesis Thinking About God After the “Death of God”: An Interpretation of George Bataille’s Novels the author Ilze Jansone traces the idea of the death of God in the novels of the French writer Georges Bataille. Using the hermeneutical method – attentive reading and analysis of the novels in the context of the central idea – she examines the thesis of her work: Bataille’s fiction works – their narrative events and protagonists – imply his understanding of atheology and the idea of the “death of God”. The doctoral thesis is divided into four parts. In the first part Bataille’s understanding of atheology in his non-fiction works and some of his most important influences are described. In the central part of the work Bataille’s seven novels are interpreted from the perspective of the death of God. In the last part the results of the interpretations are summarised and some conclusions are drawn. Keywords: Death of God, atheology, eroticism, death, inner experience, absence, presenc

Differences between Psychopathy Features Manifestation Among Schizophrenics with and without Criminal History

Rezumējums Maģistra darba mērķis ir noskaidrot, kādas atšķirības pastāv psihopātijai raksturīgajās personības īpašībās starp šizofrēnijas slimniekiem ar un bez kriminālas apsūdzības. Pētījuma teorētiskā daļa galvenokārt balstās uz Heira (Hare, 1995, 2003), Kleklija (Cleckley, 1988), Blekborna (Blackburn, 2004) uzskatiem un pētījumiem. Šajā pētījumā tika iekļauti 18 šizofrēnijas slimnieki bez kriminālas apsūdzības un 15 šizofrēnijas slimnieki ar kriminālu apsūdzību. Visi respondenti ir vīrieši vecumā no 19 – 63 gadiem. Pētījumā tika izmantota Heira psihopātijas aptauja (The Hare Psychopathy Checklist-Revised, kuras saīsinājums ir PCL-R) (Hare, 2003). Aptauja sastāv no diviem faktoriem, četrām skalām un divdesmit apakšskalām. Par paaugstinātu psihopātijas līmeni tika uzskatīti rezultāti, kas pārsniedza 22 balles. Lai izdarītu secinājumus par to, kādas atšķirības pastāv starp abām pētāmajām izlasēm, tika aprēķināts Fišera kritērijs starp abu pētāmo izlašu iegūtajiem rezultātiem aptaujā kopsummā, faktoros, skalās un apakšskalās iegūtajām ballēm. Netika iegūta statistiski nozīmīga atšķirība starp abām pētāmajām izlasēm kopējos rezultātos un galvenajos psihopātijas faktoros. Statistiski nozīmīgi augstākus rezultātus ieguva šizofrēnijas slimnieki ar kriminālu apsūdzību skalā – emocionālā sfēra un tās apakšskalās – vainas apziņas trūkums, emocionālās sfēras seklums, kā arī apakšskalās - delinkventa uzvedība pusaudža gados, krimināla daudzveidība un nosacītas atbrīvošanas atsaukšana. Starp šizofrēnijas slimniekiem ar kriminālu apsūdzību paaugstināts psihopātijas līmenis bija 20% pētījuma dalībnieku, bet starp šizofrēnijas slimniekiem bez kriminālas apsūdzības 11%, kas parāda, ka starp šizofrēnijas slimniekiem ar kriminālu apsūdzību paaugstināts psihopātijas līmenis ir sastopams biežāk. Augstākus psihopātijas rādītājus uzrādīja pacienti ar garāku slimības ilgumu. Lai iegūtu plašāku informāciju par atšķirībām starp abām pētāmajām izlasēm, savā starpā tika salīdzināta intervijās iegūtā informācija un papildus dati tiem pētījuma dalībniekiem, kuri uzrādīja paaugstinātu psihopātijas līmeni. Izanalizējot viņu psihopātijas aptaujas rezultātus un papildus informāciju par viņiem, tika atrastas atšķirības starp abām pētāmajām izlasēm. Pacientiem ar kriminālu apsūdzību bērnībā viņu pamatģimenē ir trūkusi kontrole un aprūpe no vecāku puses, viņi daudz laika ir pavadījuši uz ielas delinkventās vienaudžu grupās un viņiem bijušas uzvedības problēmas kopš pusaudža gadiem; viņiem bija izteiktāka alkahola lietošana. Atslēgas vārdi: šizofrēnija, psihopātija, devianta uzvedība, krimināla apsūdzība.The aim of the master paper is to clarify, what difference exists in psychopathy characteristics, between schizophrenic patients with and without criminal accusatory. The theoretical part of research mainly bases on Hare (1995, 2003), Cleckley (1988), Blackburn (2004) researches and gospels. Participants are 18 schizophrenic patients without criminal accusatory and 15 schizophrenic patients with criminal accusatory. All respondents were men. The age of respondents participated in the research was from 19 to 63. In the research was used questionnaire about psychopathy of Hare (The Hare Psychopaty Checklist-Revised, which abbreviation is PCL-R) (Hare, 2003). This questionnaire contains two factors, four scales and twenty underscales. For heightened level of psychopathy, were viewed results, which were above 22 points. To make conclusions about, what differences persists between both examined selections, was calculated criteria of Fisher between total results and factors, scales and underscales points, of questionnaire in both examined selections. There wasn’t acquired statistically significant distinction between both examined selections in total results and main factors of psychopathy. Statistically significantly higher results obtained patients with criminal accusatory in scale – emotional sphere and its underscales – lack of guilt sense, shallowness of emotional sphere, as well as in underscales – delinquent behavior in age of teenager, criminal variety and retraction of conditional discharge. In this research 20 % of schizophrenic patients with criminal accusatory, had heightened psychopathy level, but schizophrenic patients without criminal accusatory, had 11% heightened psychopathy level It points, that between schizophrenic patients with criminal accusatory heightened psychopathy level is occurred more often. Higher ratio of psychopathy produced patients with longer mental sickness time. To acquire more spacious information about differences between both examined selections, was compared information from interviews and peripheral data from participants, who showed higher ratio of psychopathy. Was found differences between both examined selections by analyzing results of their psychopathy questionnaire and peripheral data of them. Patients with criminal accusatory in their childhood had lack of control and care of their parents, they spent a lot of time on streets with delinquent contemporary. They had problems with behavior since their adolescence. Key words: schizophrenia, psychopathy, delinquent behavior, criminal variety

Use of descreptive praise for building self-esteem of 4-5 year old children in preschool

Bakalaura darba nosaukums - Aprakstošās uzslavas lietošana pašapziņas sekmēšanai 4 – 5 gadus veciem bērniem pirmsskolā. Darba autore: Ilze Jansone-Ķirse Pētījuma mērķis - Teorētiski un praktiski pamatot aprakstošās uzslavas lietošanas pozitīvu ietekmi uz pašapziņu 4 – 5 gadus veciem bērniem pirmsskolā. Darba saturs: 63 lpp.; 11 att.; 4 tabulas; 3 pielikumi; analizēti 40 literatūras avoti. Darba teorētiskajā daļā pētīts un analizēts jēdziens pašapziņa, tās nozīme, tās attīstību ietekmējošie faktori, pazīmes, kas liecina par augstu vai zemu pašapziņu. Tiek veikts 4 – 5 gadus vecu bērnu vecumposma raksturojums saistībā ar pētāmo tematu. Literatūras avotos pētīts un aprakstīts jēdziens uzslava - skaidrojums, nozīme, noteiktas efektīvas/neefektīvas uzslavas pazīmes, veikts vērtējošās un aprakstošās uzslavas salīdzinājums. Darba praktiskā daļa veikta divos posmos. Pirmajā tiek izvirzīta un apstiprināta hipotēze – pedagogi saprot, ka pašapziņas sekmēšanai ir svarīga nozīme bērnu attīstībā, tomēr bieži izvēlas vērtējošo uzslavu kā metodi, lai sasniegtu vēlamo mērķi, tādā veidā panākot pretēju efektu. Otrajā posmā tiek veikts pedagoģiskais novērojums, kura mērķis ir novērot bērna reakciju uz aprakstošās uzslavas sniegšanu un izpētīt, vai tā liecina par pozitīvu ietekmi uz bērna pašapziņu. Tiek secināts, ka aprakstošā uzslava ir nozīmīgs metodisks līdzeklis, kuru lietojot pedagoģiskajā procesā var būtiski sekmēt pašapziņas attīstību bērnos. Atslēgvārdi: bērna attīstība, pašapziņa, pedagoģiskais process pirmsskolā, uzslava, aprakstošā uzslava, vērtējošā uzslava.Title of the Bachelor's Thesis: Use of descreptive praise for building self-esteem of 4-5 year old children in preschool. Author of the Bachelor's Thesis: Ilze Jansone-Ķirse Aim of the study: Theoretically and practically substantiate the positive effect of the use of descriptive praise on the self-esteem of 4 -5 year old children in preschool. Thesis content: 63 pages; 11 images; 4 tables; 3 appendices; 40 literature sources were analyzed. The theoretical part of the work researches and analyzes the concept of self-esteem, its meaning, its influencing factors, signs that indicate high or low self-esteem. The age group of 4 -5 year old children is characterized in relation to the research topic. The concept of praise has been studied and described in the literature - explanation, meaning, features of effective / ineffective praise have been determined, and a comparison of evaluative and descriptive praise has been made. The practical part of the work is performed in two stages. The first puts forward and confirms the hypothesis - educators understand that promoting self-esteem plays an important role in children's development, but often choose evaluative praise as a method to achieve the desired goal, thus achieving the opposite effect. In the second stage, a pedagogical observation is performed, the aim of which is to observe the child's reaction to the provision of descriptive praise and to investigate whether it indicates a positive effect on the child's self-esteem. It is ensured that descriptive praise is an important methodological tool, the use of which in the pedagogical process can promote the development of self-esteem in children. Keywords: child development, self-esteem, pedagogical process in preschool, praise, descriptive praise, evaluative praise