Vinculando teoría y práctica a partir de la película: “Pago Justo”

Guía con la descripción de una actividad práctica grupal basada en el análisis teórico de una problemática sociolaboral que se presenta en la película “Pago Justo” (2010, Director: Nigel Cole). En el documento se ofrecen las pautas para el desarrollo de la actividad, su objetivo, los conocimientos a adquirir y las competencias a desarrollar, los recursos didácticos, la metodología, y la forma de evaluación.4 página

Twitter como herramienta de aprendizaje colaborativo en el aula universitaria

Guía con la descripción de una actividad práctica grupal basada en la utilización de Twitter como canal de comunicación e interacción entre los estudiantes de la asignatura y entre estos y el docente para compartir información y documentos de interés sobre temas relacionados con la asignatura en particular y con el Grado en general. Con esta actividad se pretende: a) fomentar la búsqueda y selección de información en Internet, b) crear un canal de comunicación entre pares que pueda transcender la asignatura y perdurar en el tiempo, y c) ofrecer los contenidos de la asignatura desde zonas de aprendizaje más cercanas a los alumnos y fuera del aula.5 página

Vinculando teoría y práctica a partir del cortometraje: “Pecera”

Guía con la descripción de una actividad práctica grupal basada en el análisis teórico de una problemática sociolaboral que se presenta en el cortometraje “Pecera” (2011, Director: Carlos Bouvier). En el documento se ofrecen las pautas para el desarrollo de la actividad, su objetivo, los conocimientos a adquirir y las competencias a desarrollar, los recursos didácticos, la metodología, y la forma de evaluación.3 página

Análisis teórico de casos prácticos a partir de vídeos de YouTube.

Guía con la descripción de una actividad práctica grupal basada en el análisis teórico de casos prácticos que se presentan en soporte de vídeo (vídeos ajenos o propios) utilizando la herramienta YouTube. En el documento se ofrecen las pautas para el desarrollo de la actividad, su objetivo, las conocimientos a adquirir y competencias a desarrollar, los recursos didácticos, la metodología, la ficha para presentar el trabajo escrito, las orientaciones para la exposición oral y la rúbrica de evaluación de la actividad.5 página

Vinculando teoría y práctica a partir de la película: “Pan y rosas”

Guía con la descripción de una actividad práctica grupal basada en el análisis teórico de una problemática sociolaboral que se presenta en la película “Pan y Rosas” (2000, Director: Ken Loach). En el documento se ofrecen las pautas para el desarrollo de la actividad, su objetivo, los conocimientos a adquirir y las competencias a desarrollar, los recursos didácticos, la metodología, y la forma de evaluación.5 página

Vinculando teoría y práctica a partir de la película: “El Método”

Guía con la descripción de una actividad práctica grupal basada en el análisis teórico de una problemática sociolaboral que se presenta en la película “El Método” (2005, Director: Marcelo Piñeyro). En el documento se ofrecen las pautas para el desarrollo de la actividad, su objetivo, los conocimientos a adquirir y las competencias a desarrollar, los recursos didácticos, la metodología, y la forma de evaluación.4 página

Empoderamiento de mujeres marroquíes a través de la formación en TIC, emprendimiento e innovación social

El proyecto "Género, Tecnología e Innovación social", desarrollado en Marruecos entre 2016 y 2017, ha tenido efectos multiplicadores que superan las expectativas del diseño previo, dentro de la inter-vención de la cooperación interuniversitaria. Los resultados singula-res surgen de la combinación de metodologías: de una parte, un di-seño según los requisitos del Enfoque de Marco Lógico (EML) y, de otra, la gestión en el contexto desde la Investigación Acción Partici-pación (IAP). La combinación de metodologías de enfoque contra-puesto no sólo ha sido posible en la práctica sino que ha permitido conjugar dos formas de trabajo y de evaluación, con una dinámicaenriquecedora para el aprendizaje metodológico y social. El proyecto, financiado por la Agencia Andaluza de Cooperación In-ternacional del Desarrollo (AACID), con la participación de la Uni-versidad de Cádiz, el Aula Universitaria del Estrecho, la Université Abdelmalek Essaâdi y la Association des Femmes Entrepreneurs du Maroc (AFEM NORD TANGER), se ha centrado en promover las ca-pacidades de las mujeres marroquíes en el uso de las tecnologías y en las prácticas comunicativas para intervenir como agentes de desa-rrollo local. A partir de una formación inicial en estas materias, las primeras mu-jeres beneficiarias de este proyecto tuvieron que diseñar talleres des-tinados a la comunidad local marroquí según las necesidades de las asociaciones destinatarias, mediante un proceso de IAP. En la última fase del proyecto, impartieron estos talleres para impulsar iniciativas de economía colaborativa y/o de innovación social con mucho éxito y fomentando la demanda de las entidades de mayor formación.(Pp. 11-35

Guía para la realización de la actividad práctica: Observación Participante

Guía para la realización de la actividad práctica grupal que consiste en aplicar la técnica de investigación social denominada "Observación Participante" llevando a cabo un trabajo de campo. El documento contiene las indicaciones generales sobre cómo aplicar la técnica durante el trabajo de campo, orientaciones sobre qué observar, cómo usar el diario de campo y pautas para el posterior análisis de la información recogida siguiendo una estructura específica para el Informe que recoge los resultados de la actividad.4 página

Orientaciones generales para preparar y presentar una exposición oral

Documento con orientaciones sobre cómo preparar y realizar una exposición oral, incluyendo pautas para la preparación del contenido y del soporte gráfico, para el ensayo y para el día de la presentación.2 página

Guía para la realización de la actividad práctica: proyecto de investigación

Guía para la realización de una actividad práctica grupal que consiste en elaborar un proyecto de investigación en el marco de la asignatura "Técnicas de Investigación Social" impartida por docentes del área de Sociología. La Guía incluye algunas indicaciones generales sobre el contenido de cada apartado del proyecto, el Guión para la redacción del mismo, y los criterios y rúbrica de evaluación del proyecto.6 páginas