IMPLEMENTATION OF AFFIRMATION CATEGORY IN A COLLOQUIAL STYLE

The article deals with the expression of affirmation category in a colloquial style. Analyzed the intention of the affirmation on lexical, grammatical and syntactic language levels. Structured each means of realization of affirmative meaning into a proper niche. The research confirmed that nouns, verbs, adverbs belong to the nuclear identifications of the affirmation category. Sub-nuclear identifications of the affirmation category include word-sentences represented as particles, modal verbs, exclamations and estimation lexemes. As for intermediate means of affirmation representation one may attribute the expression likes ‘I know’ or syntactically segmented structures. Peripheral verbalizers of affirmative meaning cover comparisons and phraseological structures. The outmost peripheral niche is formed by elliptical incentive structures, repetitions and combinations of several particles and adverbs. Established, that an affirmation within colloquial style is connected with stating the fact, agreement with the previous fact, approval of the decision, confidence as to the previous message, approval of information truthfulness

The multiple ADP/ATP translocase genes are differentially expressed during human muscle development

The expression of the genes encoding the three isoforms of the human ADP/ATP translocase (T1, T2, and T3) has been analyzed at different stages of myogenic differentiation in an in vitro muscle cell system and compared with that in mature muscle. The results indicate that the three stages of muscle differentiation corresponding to myoblast proliferation, myotube formation, and mature muscle fibers are characterized by a different pattern of expression of the ADP/ATP translocase genes. In particular, the two T2-specific mRNAs are present at high, similar levels in myoblasts and myotubes and markedly decrease in amount in mature adult muscle. By contrast, the T3-specific mRNA is present in high amount in growing myoblasts, decreases markedly in myotubes, and is barely detectable in adult muscle. Finally, the T1-specific mRNA is present at a high level in adult muscle and is not detectable in either myoblasts or myotubes. Therefore, T1 gene expression appears to be a marker of a late stage in myogenesis. A parallel investigation of expression of the myosin heavy chain mRNA revealed absence of hybridization with the specific probe in RNA from proliferating myoblasts, a significant hybridization in myotube RNA, and a strong signal in adult muscle RNA

ВИГУКОВІ СЛОВА-РЕЧЕННЯ В ПЕРЕДАЧІ ЗНАЧЕННЯ СТВЕРДЖЕННЯ (Exclamation words-sentences in the transmission of assertion)

З’ясовано місце та роль вигуків у передачі значення ствердження в структурі речення. Проаналізовано вигукові стверджувальні слова-речення та показано стилістичні функції вигукових сполук зі значенням ствердження на матеріалі художньої літературі. (The place and the role of interjections in the structure of the sentence in the meaning of affirmation is investigated. The exclamation affirmative word-sentences and stylistic features of exclamation compounds in the meaning of affirmation are analyzed (on the material of fiction.

ЦИФРОВЕ ОСВІТНЄ СЕРЕДОВИЩЕ В КОНТЕКСТІ ПАНДЕМІЇ: НАМІРИ СТУДЕНТСЬКОЇ АУДИТОРІЇ

The article presents the features of digitalization of the educational process of higher educational institutions in Ukraine and describes the impact of the COVID‑19 pandemic. It was revealed that modern global challenges have become a powerful impetus for effective innovations in the field of education. In particular, the COVID‑19 pandemic created a unique opportunity for the unprepared introduction of digital technologies into the educational process, and with the beginning of the war in Ukraine, the digital format of education became almost the only opportunity to obtain higher education. In the context of the digitalization of the educational process, distance education has become increasingly widespread, specializing in the provision of educational services using the use of modern information and communication technologies in education. Scientific research has identified the advantages of distance learning in higher educational institutions in Ukraine, including temporal, geographical, psychological, ergonomic, etc. Discussive issues that arise in the process of organizing distance learning are highlighted, related to the need for high internal motivation of higher education applicants, technical shortcomings, problems of identifying applicants, lack of live dialogue with the teacher, lack of digital competencies, etc. Factors that negatively affect the quality of implementation of digital learning technologies in higher education institutions have been identified. It was found that thanks to digitalization, the educational process has become more personalized, mobile, accessible, and flexible.The article substantiates the need to create a digital educational environment in the conditions of informatization and digitalization of education. Approaches to substantiating the essence of the digital educational environment are defined, and the conditions for its creation are indicated to improve the quality of educational services. The advantages of the digital educational environment include providing educational opportunities for all participants in the educational process equally; mobility of learning (variation of time and place of study); implementation of continuous education throughout life; training applicants for higher education, students of courses and professional retraining programs according to designed individual educational programs; consumption, use, and development of electronic educational resources. It has been established that the conditions of the digital educational environment make it possible to develop a certain electronic basis for the development of the cognitive and creative activity of higher education applicants and teachers, which accompanies the continuous dynamic formation of a system of knowledge and competencies, which is the basis for managing andensuring the quality of the pedagogical process and educational services. We see the prospect of further scientific research in the studio for digitalization of the educational process.У статті наведено особливості цифровізації освітнього процесу вищих навчальних закладів України та описано вплив пандемії COVID‑19. Виявлено, що сучасні світові виклики стали потужним поштовхом для дієвих інновацій у сфері освіти. Зокрема, пандемія COVID‑19 створила унікальну можливість для непідготовленого впровадження цифрових технологій до освітнього процесу, а з початком війни в Україні цифровий формат навчання став чи не єдиною можливістю здобути вищу освіту. В умовах цифровізації освітнього процесу все більшого поширення набула дистанційна освіта, спеціалізацією якої є надання освітніх послуг через використання сучасних інформаційно-комунікаційних технологій в освіті. У науковій розвідці виявлено переваги дистанційного навчання у вищих навчальних закладах України, серед яких – часові, географічні, психологічні, ергономічні та ін. Виокремлено дискусійні питання, що постають у процесі організації дистанційного навчання, пов’язані з потребою високої внутрішньої мотивації здобувачів вищої освіти, технічними недоліками, проблемами ідентифікації здобувачів, відсутністю живого діалогу з викладачем,відсутністю цифрових компетенцій тощо. Виявлено чинники, які негативно впливають на якість впровадження цифрових технологій навчання у вищих навчальних закладах. З’ясовано, що завдяки цифровізації освітній процес стає персоналізованішим, мобільнішим, доступнішим та гнучкішим.У статті обґрунтовано потребу створення цифрового освітнього середовища в умовах інформатизації та цифровізації освіти. Визначено підходи до обґрунтування сутності цифрового освітнього середовища, зазначено умови його створення задля підвищення якості освітніх послуг. Перевагами цифрового освітнього середовища є забезпечення освітніх можливостей для всіх учасників освітнього процесу однаково; мобільність навчання (варіювання часу та місця навчання); забезпечення безперервноїосвіти протягом життя; навчання здобувачів вищої освіти, слухачів курсів і програм професійної перепідготовки за проєктованими індивідуальними освітніми програмами; споживання, застосування та розвиток електронних освітніх ресурсів. З’ясовано, що умови цифрового освітнього середовища вможливлюють розроблення певної електронної основи для розвитку пізнавальної та творчої діяльності здобувачів вищої освіти і викладачів, що супроводжує безперервне динамічне формування системи знань і компетентностей, що є основою для управління та забезпечення якості педагогічного процесу та освітніх послуг. Перспективу подальших наукових розвідок вбачаємо у студіюванні диджиталізації навчального процесу

Реалізація значення ствердження фразеологічними одиницями

У статті подано три групи фразеологічних одиниць, що виражають ствердження. Виокремлено найпродуктивніші семантичні розряди експресивного ствердження та з’ясовано основні засоби формування стверджувального значення в українських фраземах. (Three groups of phraseology units which express affirmation are analyzed in the article. The most productive semantic groups of expressive affirmation are selected and the main means of forming of affirmative meaning in the Ukrainian phraseological units are found out.

Critical success factors in insurance companies

The topic of this research are critical success factors (CSFs) with a focus on factors that constitute the basis for the success of insurance companies. There are no critical success factors common to all enterprises, all areas and all activities. In insurance companies, key performance indicators primarily depend on the service quality and the level of customer satisfaction. In contemporary business conditions, the relevance of the service has been increasingly important. Therefore, the concept named 5P is suggested, standing for purpose, pride, partnership, protection and personalization, as these five factors define the requirements that must be met, if the insurer’s service is to be perceived to be of high-quality, achieve client satisfaction and build client loyalty. The paper presents a research into the perception of insurance service and factors of insurance quality in the Federation of Bosnia and Herzegovina (FBiH) . Research results correspond to the 5P concept and reveal the security factor as the most important factor for the insured. A fast and efficient payment of claims, the attitude of the salespeople toward the insured, described in terms of respectful and knowledgeable staff, as well as the clarity of promotion and the availability of insurance service also ranked high

ІНТЕНЦІЯ ПЕРСУАЗИВНОСТІ В МОВЛЕННІ В.О. ЗЕЛЕНСЬКОГО

The article presents the parameters of the explication of persuasive intention in V. Zelenskyy’s speech. The speech of the Ukrainian President before Congress has been analyzed according to lexical, grammatical and stylistic markers. Among the main means of expressing the modus category of persuasiveness during V. Zelenskyy's speech, the following are distinguished: 1) modal markers such as can, will; 2) nouns with connotations of freedom, indomitability and freedom (freedom, dignity, independence); 3) an adjective with the dominants ‘stability’ and ‘development’; 4) evaluative lexemes (assure, sure); 5) affirmative and generalizing lexemes each and every; 6) personal pronoun I in combination with the verb know; 7) repetitive constructions; 8) parallel comparative constructions. It has been established that in order to achieve certain persuasive steps and convince the audience of the above, the president uses storytelling as a tactic that enables the implementation of certain actions. An important component of any speech is tempo and rhythmicity with intonation highlighting of key ideas. Pauses, rhythm, voice timbre are characterized as intonation persuasive markers. The argumentative strategy for the evidentiality of what is presented forms the basis of the President's speech. The study material is Volodymyr Zelenskyy’s speech in full to a joint session of US Congress (December 21, 2022). The perspective of further scientific research can be seen in the clarification of the intersection of the modus categories of persuasiveness, evidentiality, and epistemicity in V. Zelenskyy’s speech.У статті представлено параметри експлікації інтенції персуазивності в мовленні В. О. Зеленського. Проаналізовано промову президента України перед Конгресом з урахуванням лексичних, граматичних та стилістичних маркерів. Серед основних засобів вираження модусної категорії персуазивності під час виступу В. О. Зеленського виокремлено: 1) модальні маркери на зразок can, will; 2) іменники з конотаціями вільності, незламності та свободи (freedom, dignity, independence); 3) прикметник з домінантами «стійкість» та «розвиненість»; 4) оцінні лексеми (assure, sure); 5) стверджувально-узагальнювальні лексеми each та every; 6) особовий займенник I у поєднанні з дієсловом know; 7) повторювальні конструкції; 8) паралельні порівняльні конструкції. Установлено, що задля досягнення певних персуазивних кроків та переконання аудиторії у зазначеному президент використовує сторітелінг як тактику, що вможливлює реалізацію певних дій. Важливим складником будь-яких промов є темп та ритмічність з інтонаційним виокремленням ключових ідей. Схарактеризовано паузи, ритм, тембр голосу як інтонаційні персуазивні маркери. Стратегія аргументативності задля евіденційності представленого складає підґрунтя мовлення президента. Матеріалом вивчення є промова, виголошена президентом нашої країни 21 грудня 2022 року на спільному засіданні обох палат Конгресу США. Перспективу подальших наукових розвідок вбачаємо у з’ясуванні перетину модусних категорій персуазивності, евіденційності й епістемічності в мовленні В. О. Зеленського

Elektrokadiografo baten diseinu eta eraikuntza

Sistemen Informatikan Ingeniaritza Teknikoa (S.I.I.T.) karrerako amaierako proiektu honetan “ELEKTROKADIOGRAFO BATEN DISEINU ETA ERAIKUNTZA” aztertzen da. Sarrera gisa proiektuaren nondik-norakoak eta honen helburuak azalduko dira. Bigarren atalean elektrokardiograma (EKG), bere historia eta berarekin zuzenki lotuta dagoen elektrokardiografoa aztertzen dira. Bihotzaren aktibitate elektrikoak, EKG-rekin duen erlazioa azaltzen da eta azken honen atal desberdinak nola interpretatzen diren bihotzeko hainbat gaixotasunen diagnosia egiteko. Hirugarren atalean elektrokardiografoaren diseinu eta inplementazioa garatuko da lau azpiataletan banatuta. Lehenbizikoa, seinale bioelektrikoa eskuratzeko beharrezkoa den zirkuitu analogikoari dagokio. Bigarrena, seinalea mikrokontrolagailu baten bidez digitalizatu eta konputagailura USB bidez transmititzeko beharrezko zirkuitu digitala eta bere firmwareari. Hirugarrena, mikrokontrolagailutik datuak lortzeko Windows eta Linuxerako softwareari eta azkenik web aplikazio bati, gordetako datuak tratatu eta internet bidez aztertu ahal izateko. Ondorioetan lortutako emaitzak aztertuko dira eta elektrokardiografoaren diseinu eta inplementazioa hobetzeko proposamenak egingo dira. Bibliografian proiektua egiteko erabili diren web orrialde eta softwarera estekak zerrendatzen dira. Proiektuan lagundu didaten pertsona guztiei eskerrik beroenak, beraien laguntzarik gabe ezinezkoa izango baitzen hau aurrera eramatea. Azkenik eranskinetan CD bat atxikitzen da non garatu diren aplikazio guztiak, beraien iturburu kodea eta lortutako emaitzen datu fitxategiak dauden

Reflexões sobre uma proposta para o desenvolvimento de conceitos sobre o átomo

Anais do II Seminário Seminário Estadual PIBID do Paraná: tecendo saberes / organizado por Dulcyene Maria Ribeiro e Catarina Costa Fernandes — Foz do Iguaçu: Unioeste; Unila, 2014Esta sequência de aulas teve como principal objetivo desenvolver conceitos relevantes sobre o átomo para melhor interpretação de fenômenos elétricos, tendo como referência a Teoria da Aprendizagem Significativa de David Ausubel. A proposta foi desenvolvida no âmbito do PIBID de Física da UFPR, em uma turma do terceiro ano do Ensino Médio de um Colégio da Rede Pública Estadual do Paraná, na cidade de Curitiba, que adota o sistema de blocos. Como forma de investigação das concepções prévias dos alunos, foi aplicado um questionário. Em seguida, foram desenvolvidas aulas com enfoque histórico que abordavam a evolução dos modelos atômicos, sendo esse parcialmente adequado à turma. Ao final do semestre, uma atividade lúdica sobre corrente elétrica e os principais elementos de um circuito elétrico foi realizada, obtendo assim maior interesse por parte dos aluno

Experienciando diferentes estratégias didáticas no ensino de física desenvolvidas com alunos do ensino médio

Anais do II Seminário Seminário Estadual PIBID do Paraná: tecendo saberes / organizado por Dulcyene Maria Ribeiro e Catarina Costa Fernandes — Foz do Iguaçu: Unioeste; Unila, 2014Tomando como base as diretrizes do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência, elaborou-se uma sequência de aulas da disciplina de Física, a ser aplicado com estudantes do 2o ano do Ensino Médio Regular de um Colégio da Rede Pública Estadual de Curitiba. As temáticas trabalhadas em sala de aula abordaram, de forma interdisciplinar, ondulatória, música e eletromagnetismo. Com o objetivo de mensurar a resposta dos alunos diante deste planejamento, utilizou-se três encontros semanais: um encontro de observação e dois de intervenção prática por meio de atividades elaboradas pelas bolsistas em conjunto com o professor titular da disciplina. Como recursos didáticos, apresentou-se textos, experimentos e discurso interativo/dialógico. O resultado das abordagens em classe foram satisfatórios uma vez que os alunos se apresentaram, em maioria, motivados e entusiasmados diante das intervençõe