Iberoamerican Reviews

Reseñas iberoamericanasIberoamerican Review

Editorial. 50 años del golpe de Estado en Chile: Psicología y derechos humanos

The Revista de Psicología, in this thematic section, hopes to contribute to the debate and discussion through three articles that explore different aspects: on the one hand, how the coup d'état and the civil-military dictatorship impacted on the forms of government that were being forged at the University of Chile, particularly in the Department of Psychology; on the other hand, and from the perspective of psychologists graduated or in training between 1973 and 1990 in Chile, on the ethical-political implications of the practice of torture advised by psychology professionals in dictatorial times; and finally, in the field of the transmission of trauma from the experience of Chilean women in exile in Europe.La Revista de Psicología, en esta sección temática, espera aportar al debate y discusión a través de tres artículos que indagan en distintas aristas: por un lado, en cómo el golpe de Estado y la dictadura cívico-militar impactó en las formas de gobierno que se estaban fraguando en la Universidad de Chile, en particular, en el Departamento de Psicología; por otro, y desde la perspectiva de psicólogos egresados o en formación entre 1973 y 1990 en Chile, en las implicancias ético-políticas de la práctica de la tortura asesorada por profesionales de la psicología en tiempos dictatoriales; y, finalmente, en el campo de la transmisión del trauma a partir de la experiencia de mujeres chilenas exiliadas en Europa

Processing number and length in the parietal cortex: Sharing resources, not a common code

International audienceA current intense discussion in numerical cognition concerns the relationship between the processing of numerosity and other non-numerical quantities. In particular, it is a matter of debate whether number and other quantities (e.g., size, length) are represented separately in the brain or whether they share a common generalized magnitude representation. We acquired high-resolution functional MRI data while adult subjects engaged in a magnitude comparison task involving either numerosity (i.e., which of the two sets has more elements?) or line length (i.e., which of the two lines is longer?). We compared the activation evoked by the two different types of quantity and observed a common recruitment of a vast portion of occipital and parietal cortices. Using MVPA, we demonstrated that some of the commonly activated regions represented the discrete and continuous quantities via a similar distance-dependent magnitude code. However, we found no effect of distance across the two quantity representations, failing to support the existence of a common, dimension invariant, generalized quantity code. Taken together, these findings indicate that although the processing of number and length is supported by partially overlapping neural resources, representations within these regions do not appear to be based on a common neural code

Instrumento evaluativo psicopedagógico para determinar las estrategias utilizadas por los alumnos de tercer año básico al resolver adiciones

Tesis (Psicopedagogo, Licenciado en Educación)El presente seminario tiene como objetivo diseñar un instrumento evaluativo, que permita identificar las estrategias que utilizan los niños de tercer año básico, para la resolución de operaciones de adición. Durante el período de la práctica profesional psicopedagógica, se detecta la carencia de un instrumento que registre estas estrategias, así como también la escases de investigaciones referidas al ámbito de la matemática. Es por eso que el diseño de éste resulta indispensable para la recopilación de información fidedigna, que ayude a la toma de decisiones, para elaborar un plan que potencie de manera efectiva a un grupo de niños. Desde el punto de vista de autores como Carpenter y Mosser, Manuel Deaño y recursos de interne!, se elaborará el instrumento evaluativo, considerando estrategias de conteo, reglas y hechos numéricos. Con la finalidad de corroborar la eficacia del instrumento se realizó un estudio piloto, para determinar si la aplicación era efectiva a nivel individual y/o grupal y comprobar si se cumple el objetivo por el cual fue diseñado. Posteriormente, el instrumento es enviado a un juicio de experto para la revisión de su estructura