Indemnización de daños y perjuicios en materia tributaria

En los últimos años en la legislación ecuatoriana, y en especial en la jurisprudencia, la responsabilidad extracontractual del Estado ha tenido una connotación y un desarrollo importantes, tanto que en el Código Orgánico General de Procesos, que pronto entrará en vigencia en nuestro país, se contempla ya la acción por responsabilidad objetiva del Estado. Pero este desarrollo todavía no alcanza su apogeo, es largo el camino que falta por recorrer y hay que abarcar los varios aspectos que comprende el tema. En realidad, nuestra legislación y jurisprudencia se encuentran bastante rezagadas en relación con la legislación y jurisprudencia de otros países, como por ejemplo Colombia y Argentina. Entre esos aspectos de la responsabilidad contractual de Estado que se encuentran rezagados en su desarrollo está el tema tributario, tan desconocido es en el medio jurídico como en la población en general, que hablar de indemnización por daños y perjuicios por responsabilidad extracontractual del Estado en materia tributaria causa hasta asombro. De ahí el objetivo del presente trabajo de plasmar, aun cuando sea a breves rasgos, las características que reviste esta acción de indemnización de daños y perjuicios, sus dificultades y sus vacíos, focalizados a través de la revisión de la jurisprudencia y legislación nacional referentes al tema y de la responsabilidad extracontractual del Estado en general. Para llegar a cumplir el objetivo de analizar el tema planteado se ha recurrido a la bibliografía y a la casuística, en el primer caso revisando la bibliografía existente al respecto y en el segundo exponiendo tres casos que reúnen todas las falencias que pueden producirse en el desenvolvimiento de estos procesos, sin que con ello se quiera decir que todos los procesos por esta acción vayan a tener el mismo tratamiento y conclusión. Como aporte esta tesis presenta un panorama amplio de la evolución del tema responsabilidad extracontractual del Estado

Colegio Experimental en Puembo función y forma del espacio en el aprendizaje infantil

Space is the main reason in Arquitecture’s existence. It is limited by the outcome of a design process and a logical reasoning. That is why the focus on space is born in themes such as function, shape and in the human influence that it aims to occupy and inhabit. It is the basis for Jean Piaget’s experimental theory on assimilation of the medium, and the accommodation of what has been captured. This analysis succeeds in the understanding about children’s interaction with space. Taking space as a model of children’s teaching, it is possible to obtain as a result, a place characteristic of formal functioning where experience is pivotal for children’s learning and development. It provides them with an understanding based on action and evolutionary stages that contribute to their knowledge development. As soon as it is understood that children’s behavior is based on the medium’s experimentation, it is possible to conclude that the direction unexpected activities take should be considered as part of the adaptability characteristic that space should have in terms of children’s movements. Thus, space should have to be shaped in accordance to the children’s psyche, controlling its size, proportions, shape, function, color and texture in order for children to take full advantage of his or her interaction with it and to develop a greater knowledge of his or her surrounding space. Intelligence and knowledge will grow as spatial experimentation happens in a conjointly fashion. Furthermore, the experience in the school yard is undoubtedly central to the spatial experience of the child. A proper handling of size and shape are the key tools for the proper intellectual maturity. Therefore, a school will be designed.El espacio es la razón principal de la existencia de la arquitectura, está delimitado y es el resultado de un proceso de diseño y razonamiento lógico. Es por eso que nace el enfoque al mismo, en temas de función, de forma, y de la influencia hacia el ser humano al momento en el que éste pretende ocupar y habitar cualquier espacio materializado. En base a la teoría experimental de Jean Piaget acerca de la asimilación del medio y de la acomodación acerca de lo captado, se logra analizar al carácter de desenvolvimiento espacial que poseen los niños. Referenciando el espacio con un modelo de pedagogía experimental, se obtendrá como resultado un lugar de características de funcionamiento formales, donde la experiencia como mecanismo de aprendizaje es primordial para los niños; dándoles un entendimiento de las cosas a través del actuar y de etapas evolutivas que contribuyen a la formación de la inteligencia. A partir de entender que el actuar de los niños se basa en la experimentación del medio, se concluye que el direccionamiento de esas actividades inesperadas, deberá ser tomada en cuenta para que el espacio pueda adaptarse a todo tipo de movimientos que ejecuten los niños. De manera que el espacio tendrá que acoplarse a la psicología del niño; controlando su tamaño, sus proporciones, forma, función, color, textura para que realmente, el niño, pueda aprovechar la vivencia dentro de él y así adquirir conocimiento. La inteligencia y el conocimiento irán creciendo a medida que la experimentación espacial vaya sucediendo en conjunto. Asimismo, la vivencia dentro del patio escolar es indudablemente primordial en la experiencia espacial del niño, el manejo adecuado del tamaño y de la forma, resultan las herramientas claves para que se genere la maduración intelectual adecuada. Por tanto, se buscará diseñar un Colegio

Pancreatic cell lineage analyses in mice

Considerable knowledge of the ontogeny of the endocrine pancreas has been gained in recent years, mainly through the use of two complementary genetic approaches in transgenic mice: gene inactivation or over-expression (to assess gene function) and genetic labeling of precursor cells (to determine cell lineages). In recent years, in vivo Cre/IoxP-based direct cell tracing experiments show that (i) all pancreatic cells differentiate from pdx1-expressing precursors, (ii) p48 is involved in the exocrine and endocrine pancreatic lineages, (iii) islet endocrine cells derive from ngn3-expressing progenitor cells, and (iv) insulin cells do not derive from glucagon-expressing progenitors. Lineage analyses allow the identification of progenitor cells from which mature cell types differentiate. Once identified, such progenitors can be labeled and isolated, and their differentiation and gene expression profiles studied in vitro. Understanding pancreatic cell lineages is highly relevant for future cell replacement therapies in diabetic patients, helping to define the identity of putative (endodermal) pancreatic stem cell

Visibilizar, sensibilizar y educar a los estudiantes de la Universidad Tecnológica de Pereira en la promoción de valores y lenguaje inclusivos para la aceptación de personas con discapacidad

La presente investigación está centrada en visibilizar, sensibilizar y educar a la comunidad de la Universidad Tecnológica de Pereira sobre lenguaje y valores inclusivos mediante una toma cultural a realizar entre el 17 y 21 de abril del año 2017. La construcción teórica se realiza bajo la perspectiva de los autores, Tony Booth y Mel Ainscow, Denise Kingston, Pilar Arnaiz, Gerardo Echeita y Rosa Blanco quienes proponen herramientas metodológicas para superar la exclusión de personas con discapacidad y hacen reflexiones de cómo debe ser una escuela inclusiva. Por otra parte, se utiliza la investigación-acción para desarrollo metodológico del proyecto, en función de la definición presentada por Lewin el cual manifiesta que este tipo de investigación es llevada a cabo por los propios participantes, pues es una forma de cuestionamiento autorreflexivo por quienes desean mejorar la racionalidad y la justicia de alguna situación propia de la práctica educativa social. A partir de esta investigación se busca fomentar la apropiación de lenguaje inclusivo en espacios académicos para potenciar actitudes positivas y facilitar la aceptación de personas con discapacidad, a su vez, se construye cultura inclusiva, como lo expresa Canet 2009, el respeto a la diversidad empieza por comprenderla, aceptarla como cotidiano y comprender sus orígenes. La educación es el puente que “añade” a la tolerancia, a la solidaridad y a la participación de las personas en el quehacer humano, especialmente para los alumnos, el vigor requerido para extraer de la diversidad cultural, toda la riqueza que en ella subyac

Gestión tributaria y su relación con la satisfacción del contribuyente de una municipalidad distrital de Trujillo, 2023

El estudio se enfocó en analizar la relación entre la gestión tributaria y la satisfacción del contribuyente en una entidad municipal de La Libertad, Perú, durante el año 2023. Se empleó un enfoque cuantitativo no experimental, transeccional y correlacional, encuestando a 384 contribuyentes con dos cuestionarios altamente confiables (α > 0.90) validados por cinco expertos. Se encontró una correlación significativa y positiva entre las variables (p < 0.001; rho = 0.736). El 91.4% de los encuestados consideró que la gestión tributaria era entre buena y muy buena, y el 90.4% expresó estar con un nivel de satisfacción entre bueno y muy bueno. La investigación confirma de manera contundente la estrecha conexión entre la gestión tributaria y la satisfacción del contribuyente en una municipalidad distrital de Trujillo durante el período 2023. Por consiguiente, se resalta la vital importancia de que la gestión tributaria municipal opere con máxima eficiencia y eficacia, garantizando así la satisfacción del contribuyente y mitigando los riesgos asociados a una elevada morosidad fiscal. Dada la demostrada relación entre la gestión tributaria y la satisfacción del contribuyente, se sugiere que la municipalidad distrital de Trujillo priorice la implementación de prácticas que mejoren la eficiencia y eficacia en la gestión tributaria. Esto incluye procesos ágiles de recaudación y atención al contribuyente, así como las mejoras en el uso de tecnologías que faciliten los trámites fiscalesThe study focused on analyzing the relationship between tax management and taxpayer satisfaction in a municipal entity in La Libertad, Peru, during the year 2023. A non-experimental, transactional, and correlational quantitative approach was employed, surveying 384 taxpayers with two highly reliable questionnaires (α > 0.90) validated by five experts. A significant and positive correlation between the variables was found (p < 0.001; rho = 0.736). 91.4% of respondents considered tax management to be between good and very good, and 90.4% expressed satisfaction levels between good and very good. The research strongly confirms the close connection between tax management and taxpayer satisfaction in a district municipality of Trujillo during the 2023 period. Therefore, the vital importance of municipal tax management operating with maximum efficiency and effectiveness is emphasized, thus ensuring taxpayer satisfaction and mitigating risks associated with high tax delinquency. Given the demonstrated relationship between tax management and taxpayer satisfaction, it is suggested that the district municipality of Trujillo prioritize the implementation of practices that improve efficiency and effectiveness in tax management. This includes agile tax collection and taxpayer service processes, as well as improvements in the use of technologies that facilitate tax proceduresTesi

Estilos de aprendizaje e inteligencias múltiples en instituciones educativas privadas bilingües de Trujillo, 2018

La presente investigación se propuso como objetivo el determinar la relación entre los estilos de aprendizaje y las inteligencias múltiples en estudiantes de instituciones educativas privadas, Trujillo, siendo esta una investigación de tipo descriptiva, con un diseño cuantitativo correlacional. La muestra evaluada fue conformada por 195 estudiantes de secundaria de tres instituciones educativas bilingües de la ciudad de Trujillo, a quienes se les administró la Escala Minds de Inteligencias Múltiples de César Ruiz Alva, y el Inventario de Estilos de Aprendizaje de David Kolb. Los resultados obtenidos mostraron que el estilo de aprendizaje predominante es Convergente (40.5%), la inteligencia corporal–kinestésica presenta un nivel alto con un porcentaje de 39%, y las inteligencias lógico – matemática y musical presentan un nivel bajo con porcentajes de 50.3% y 50.8%, respectivamente. Además, no se encontró correlación entre los estilos de aprendizaje y las inteligencias múltiples.The objective of this research was to determine the relationship between learning styles and multiple intelligences in students from private educational institutions, Trujillo, this being a descriptive research, with a correlational quantitative design. The evaluated sample was made up of 195 high school students from three bilingual educational institutions in the city of Trujillo, who were administered the Minds Scale of Multiple Intelligences by César Ruiz Alva, and the Inventory of Learning Styles by David Kolb. The results obtained showed that the predominant learning style is convergent (40.5%), body-kinesthetic intelligence presents a high level with a percentage of 39%, and logical-mathematical and musical intelligences present a low level with percentages of 50.3% and 50.8%, respectively. Furthermore, no correlation was found between learning styles and multiple intelligencesTesi

Formación, Capacitación y Desarrollo del capital humano en el centro de Atención al Cliente Claro de la ciudad de Jinotepe, Departamento de Carazo en el II Semestre del año 2013

El trabajo investigativo contiene aspectos sobre la formación, capacitación y desarrollo del capital humano del Centro de Atención al Cliente Claro de Jinotepe; donde se incluyen el desarrollo de la organización, detección de necesidades de capacitación y una propuesta de un programa de capacitación. En el aspecto de desarrollo se describen Misión, Visión, Políticas y Valores, los cuales el Centro de Atención al Cliente Claro de Jinotepe ya tenía definidos. Se incluye además la descripción de la estructura del Centro, su organigrama y la descripción de los seis diferentes cargos existentes diseñadas por el equipo investigativo. Comprende también, la composición del capital humano del centro de atención, exponiendo los niveles de escolaridad, experiencia laboral previa, antigüedad en el cargo y capacitaciones recibidas de cada empleado. En el componente de detección de necesidades de capacitación en un primer lugar se incluye un diagnostico del personal, donde se expone el índice de fluctuación, índice de rotación, índice de ausentismo y la evaluación del desempeño de cada uno de los trabajadores del área de ventas y de posventas mediante un formato diseñado por el equipo investigador. A continuación se describe un análisis tecnológico de la empresa, incluyendo la caracterización del equipamiento tecnológico, los niveles de complejidad, especialización del flujo tecnológico y el nivel de automatización de las operaciones que se realizan en el centro de atención. Finalmente, se aborda un análisis económico productivo, el cual abarca la productividad del trabajo, el rendimiento de los activos, los costos de producción y la rentabilidad, todos expuestos de manera cualitativa. La propuesta de programa de capacitación comprende una introducción de la temática a capacitar, los objetivos del programa, la definición del contenido sobre el cual va a realizarse la capacitación, la metodología sobre la cual se va a desarrollar la capacitación, la especificación de los recursos y personal a capacitar y el cronograma estableciendo el tiempo para la capacitación. En el apartado de ejecución de la capacitación, se incluye una descripción sobre la realización de la capacitación en el Centro de Atención al Cliente Claro de Jinotepe, la exposición de las limitantes de la capacitación, además se aborda el impacto que tuvo la capacitación desde la perspectiva del personal del CAC, del tutor del seminario y de los miembros del equipo capacitador

Factores que determinan la calidad de la cartera de crédito de la microfinanciera FUNDENUSE S.A, en el segundo semestre del año 2014

El presente trabajo investigativo se encuentra relacionado con los factores que determinan la calidad de la cartera de crédito de la microfinanciera FUNDENUSE S.A en el segundo semestre del año 2014, en este se abordan elementos del crédito, características, importancia, proceso de colocación y recuperación, así como las políticas aplicadas por la institución en el funcionamiento de la cartera. La evaluación de la cartera y su calidad inicia desde el otorgamiento del crédito hasta su recuperación, esto incluye límites de otorgamiento de crédito, capacidad de pago del deudor, garantías, seguimiento, control y la etapa de recuperación de cartera, todas estas medidas contribuyen a la minimización del riesgo crediticio para evitar pérdidas y disminución del activo. Para la microfinanciera FUNDENUSE S.A es de vital importancia la calidad de la cartera de crédito debido a que esta representa su principal activo para poder ser competitiva en los mercados financieros; además de esto depende su permanencia y estabilidad institucional. Como institución está obligada a llevar una adecuada administración de su cartera, lo cual incluye aplicar correctamente los procedimientos para evaluar, calificar y controlar la calidad de la cartera. Es necesario destacar que existen factores que afectan directamente la calidad de la cartera de crédito de las microfinancieras y que estos pueden ser internos como: volumen de créditos, las políticas crediticias, mezcla de créditos y concentración geográfica, así como externos: inflación, depreciaciones de la moneda local, desastres climáticos; al otorgar financiamientos en los diversos sectores económicos cualquiera de estos factores podrían afectar la calidad de la cartera. Tomando en consideración los factores incidentes en la calidad de cartera de crédito de FUNDENUSE S.A, se lleva a cabo el trabajo investigativo para identificar los factores que afectan de manera negativa a la institución, por esto es conveniente validar las herramientas y los mecanismos dirigidos a la correcta aplicabilidad de las políticas de colocación y recuperación de créditos a fin de mitigar el riesgo crediticio. Finalmente es preciso tener en cuenta que la calidad de la cartera de crédito se valora de varias maneras y de algún modo existirán factores que impedirían el desarrollo de la institución

Formación, Capacitación y Desarrollo del capital humano en el Centro de Atención al Cliente Claro de la ciudad de Jinotepe, departamento de Carazo, en el segundo semestre del año 2013

El trabajo investigativo contiene aspectos sobre la formación, capacitación y desarrollo del capital humano del Centro de Atención al Cliente Claro de Jinotepe; donde se incluyen el desarrollo de la organización, detección de necesidades de capacitación y una propuesta de un programa de capacitación. En el aspecto de desarrollo se describen Misión, Visión, Políticas y Valores, los cuales el Centro de Atención al Cliente Claro de Jinotepe ya tenía definidos. Se incluye además la descripción de la estructura del Centro, su organigrama y la descripción de los seis diferentes cargos existentes diseñadas por el equipo investigativo. Comprende también, la composición del capital humano del centro de atención, exponiendo los niveles de escolaridad, experiencia laboral previa, antigüedad en el cargo y capacitaciones recibidas de cada empleado. En el componente de detección de necesidades de capacitación en un primer lugar se incluye un diagnostico del personal, donde se expone el índice de fluctuación, índice de rotación, índice de ausentismo y la evaluación del desempeño de cada uno de los trabajadores del área de ventas y de posventas mediante un formato diseñado por el equipo investigador. A continuación se describe un análisis tecnológico de la empresa, incluyendo la caracterización del equipamiento tecnológico, los niveles de complejidad, especialización del flujo tecnológico y el nivel de automatización de las operaciones que se realizan en el centro de atención. Finalmente, se aborda un análisis económico productivo, el cual abarca la productividad del trabajo, el rendimiento de los activos, los costos de producción y la rentabilidad, todos expuestos de manera cualitativa. La propuesta de programa de capacitación comprende una introducción de la temática a capacitar, los objetivos del programa, la definición del contenido sobre el cual va a realizarse la capacitación, la metodología sobre la cual se va a desarrollar la capacitación, la especificación de los recursos y personal a capacitar y el cronograma estableciendo el tiempo para la capacitación. En el apartado de ejecución de la capacitación, se incluye una descripción sobre la realización de la capacitación en el Centro de Atención al Cliente Claro de Jinotepe, la exposición de las limitantes de la capacitación, además se aborda el impacto que tuvo la capacitación desde la perspectiva del personal del CAC, del tutor del seminario y de los miembros del equipo capacitador

Modelo de evaluación de usabilidad y correspondencia didáctica de un software lúdico

Trabajo de InvestigaciónLa evaluación de un software lúdico es un proceso complejo por la participación de distintas áreas interdisciplinares, razón por la cual se hace indispensable valorar, apreciar y estimar los criterios de las diferentes áreas que participan en el desarrollo del mismo, por lo anterior surge la necesidad de encontrar una herramienta que permita hacer una evaluación completa a este tipo de software de allí que el propósito de esta investigación sea formular un modelo de evaluación donde los atributos de usabilidad y correspondencia didáctica de un software lúdico reúnen los criterios más importantes que se deben evaluar dentro de un software que tenga como finalidad trasmitir un conocimiento. Para ello, ha sido necesario recurrir a conceptos teóricos de usabilidad, aprendizaje, software lúdico e ingeniería de software, así mismo investigar sobre los modelos, técnicas e instrumentos de evaluación de aplicaciones de aprendizaje por diferentes autores. Las actividades principales que se realizaron son la revisión y análisis de los aspectos que se debe tener en cuenta para efectuar la evaluación de un software lúdico, así mismo determinar cuáles son las métricas con sus respectivos criterios que permiten medir su calidad. El modelo que se propone tiene como enfoque principal la evaluación desde la perspectiva de evaluadores expertos y reales, con la aplicación de diferentes métodos e instrumentos que permiten realizar una evaluación orientada a escenarios que evalúan los atributos de usabilidad y correspondencia didáctica.PregradoIngeniero de Sistema