Comportamiento de generos textiles de diversa constitución fibrosa ante la accion mlcroblana en condiciones naturales agresivas.

Se estudia el comportamiento de materiales textiles constituidos por fibras de algodón y de viscosa, puras y en mezclas binarias y ternarias con fibras de polietilentereftalato, ante la acción destructiva microbiana acelerada, en condiciones naturales por enterramiento. Constituye objeto de estudio el conocimiento de los microorganismos, particularmente de hongos filamentosos, con carácter celulolítico, así como el comportamiento de estos materiales preservados con un agente fungicida en medio altamente contaminado. Se llega a la conclusión de que el comportamiento del material depende de su constitución fibrosa y del estado en que se encuentra, mostrándose más resistentes ante la invasión microbiana aquellos que contienen en mayor proporción las fibras de PES y de CV; asimismo, la presencia del biocida influye en la disminución del grado de contaminación. Se pudo confirmar el carácter celulolítico de gran número de especies de hongos filamentosos, así como de Curvularia pallescens, Curvularia yerruculosa y Drechslera bicolor. reconocidos como plurívoras. Se registra por primera vez en el país la presencia de Drechslera bicolor, la cual presenta marcado acento celulolítico. Mediante la técnica empleada no se comprueba el carácter celulolítico de Fusurium sp.Study on the behaviour of textiles made from cotton and viscose fibers-both as single components or in binary or terciary blends with polyethylene terephthalate-to accelerated microbial destructive action under natural soil-burial conditions. An object of this study is to acquire knowledge of attacking microorganisms, especially filamentous fungi of cellulolytic nature, as well as the behaviour shown by the said materials preserved with a fungicidal agent in a highly polluted environment. It was found that the behaviour of textile materials depends on their fibrous composition and their state of conservation, the items having a higher ratio of polyester and viscose fibers being more resistant to microbial attack; likewise the presence of a biocide influences the decreased level of pollution. It was possible to confirm the cellulolytic nature of a great number of species of filamentous fungi, as well as Curvularia pallescens, Curvularia verruculosa and Drechslera bicolor. known to be plurivorous; the presence of the latter, with a marked cellulolytic nature, was reported for the first time in Cuba. The cellulolytic nature of Fusarium sp was not evidenced by means of the technique used.On étudie le compottement de matériaux textiles constitués par des fibres de coton et de viscose pures et en mélanges binaires et ternaires avec des fibres de polyéthylene téréphtalate, face a l'action destructive microbienne accélérée, dans des conditions naturelles par ensevelissement. La connaissance des microorganismes fait l'objet d'études, plus particulierement celle des champignons filamenteux, Ci caractere cellulolytque, ainsi que le comportement de ces matériaux préservés grdce a un agent fongicide en milieu hautement contaminé. On arrive à la conclusion que le comportement du matériel dépend de sa constitution fibreuse et de l'état dans lequel il se trouve, se montrant plus résistants face a l'invasion microbienne ceux qui contiennent en plus grande proportion les fibres PES et CV; d'autre part, la présence du biocide influe sur la diminution du degré de contamination. On peut confirmer le caractere cellulolytique d'un grand nombre d'espèces de champignons filamenteux, ainsi que de la Curvalaria pallescens, Cunvularia verruculosa et Drechslera bicolore reconnuns comme plurivores. Pour la premiere fois danc ce pays, on enregistre la presence de Drechslera bicolore, qui presente un accent cellulolytique bien marqué. Au moyen de la technique utilisée, on ne vérifie pas le caractere cellulolytigue de Fusarium sp.Peer Reviewe

La ruptura familiar en Bogotá

El desplazamiento forzoso no sólo dispersa y desarraiga a las familias rompiendo su espacio mítico de representaciones, identidad, cotidianidad, relaciones y tejidos, sino que las desintegra física, afectiva y psicológicamente

La percepción de estudiantes de bachillerato sobre una webquest (wq) referente a infecciones de transmisión sexual (ITS)

El artículo propone revisar el tema de Infecciones de Transmisión Sexual (ITS) en adolescentes a través de las Webquest. El diseño se plantea desde algunos bachilleratos en México y se implementó a través del programa “De chav@ a chav@: ¡Infórmate, las infecciones están al día!“ como una propuesta instruccional constructivista coherente en una muestra de estudiantes de bachillerato mediante una rúbrica y dos preguntas abiertas. Se trabajó con una muestra intencional de 87 estudiantes (3 grupos) de la materia de Psicología del CCH Vallejo (UNAM) con edades de entre 15 y 19 añosThe article proposes to review the issue of Sexually Transmitted Infections (STIs) in adolescents through the webquest. The design is raised from several high schools in Mexico and was implemented through the program "chav chav @ a @: Find, infections are up to date!" As a coherent constructivist instructional methodology in a sample of high school students using a rubric and two open questions. We worked with a purposive sample of 87 students (3 groups) in the field of psychology CCH Vallejo (UNAM), aged between 15 and 19 years

Áreas verdes residenciales, sus beneficios y alcances

La inclusión de jardines, huertos o áreas verdes residenciales se presenta como una potencial herramienta de promoción de entornos urbanos saludables y sostenibles. La agricultura urbana es una actividad que aporta nuevos significados a la práctica agrícola, más allá del aspecto productivo, dotándola de una función social y ambiental, al mismo tiempo que también resulta en una oportunidad de creatividad y relajación y esparcimiento. Se estableció como objetivo de este trabajo conocer las condiciones y características actuales de las áreas verdes residenciales y su papel en el cuidado y conservación de la salud social y ambiental en Chihuahua. Se realizó el levantamiento de la información a través de un instrumento tipo encuesta, la cual recogió datos mediante cuestiones cerradas de 266 personas a fin de subrayar rasgos más sobresalientes en cuanto a la localización de la muestra y sus cualidades en cuanto al manejo de las áreas verdes, uso del agua y las características e impacto social de las áreas verdes. Los resultados ponen de manifiesto no sólo la diversidad de proyectos existentes sino también los beneficios que aportan al desarrollo personal de los usuarios y al entorno urbano. Se concluyó que la población es consciente de la importancia de las áreas verdes en la dinámica urbana, más no de todos los beneficios que estas brindan. Se recomienda aplicar un programa efectivo de capacitación al personal responsable y educar a la población en estos temas

La tutoría entre pares: primera experiencia curricular opcional en la Facultad de Odontología-UDELAR

Artículo de revisiónEn el marco de las políticas definidas por la Universidad de la República de respaldo al aprendizaje, la Facultad de Odontología presenta su primera experiencia curricular de integración estudiantil. En la carrera de Odontología, se verifica un importante retreaso académico en los dos primeros años. El proceso de afiliación a la vida universitaria puede generar desajustes en lso rendimientos y riesgo de desvinculación. Entendiendo la importancia del vínculo interpersonal entre estudiantes pares para la continuidad en los estudios, se propone generar estrategias articuladas que contribuyan a neuralizar la fragilidad al ingreso. La Unidad de Apoyo a la Enseñanza expone la experiencia del Curso Turoría entre Pares, curricular, optativo y teórico-práctico destacando que : estudiantes avanzados realizan el acompañamiento socio-afectivo, personal y académico de los ingresantes; afecta a toda la cohorte inicial; es de carácter semivolunatio; contempla un respaldo multidisciplinar; moviliza acciones de apoyo institucional complementarias y en red con otras estructuras de apoyo. (AU

ESTRATEGIA PARA ENSEÑAR DIAGNÓSTICO DE APRENDIZAJE A ESTUDIANTES DE LA CARRERA PEDAGÓGICA DE MATEMÁTICA-FÍSICA

There are enough reasons that sustain the need Mathematic professors from Senior and Junior High school have, to do an adequate process of a learning diagnose, as a way to guide the teaching-learning process efficiently. However, it has been proved that in the Mathematic-Physic students` initial formation process, there isn´t any didactic strategy to activate the teaching-learning process of that subject. The present article offers a didactic strategy to prepare the Mathematic-Physics students from “Blas Roca Calderío” Teacher´s College. The strategy has been implemented in the subject “Didáctica de la Matemática I” for second year students in the course 2014-2015.  Existen suficientes razones que fundamentan la necesidad de que los profesores de Matemática de los niveles medio básico y medio superior, realicen un adecuado proceso de diagnóstico de aprendizaje de Matemática como paso para la dirección eficiente del proceso de enseñanza-aprendizaje. Se ha podido comprobar, sin embargo, que en el proceso de formación inicial de los docentes de la carrera de Matemática-Física no se cuenta con una estrategia didáctica que permita dinamizar el proceso de enseñanza-aprendizaje de la referida temática. En la presente ponencia se expone una estrategia didáctica para preparar a los estudiantes de la carrera Matemática-Física de la Universidad de Ciencias Pedagógicas Blas Roca Calderío en tal sentido, la cual ha sido implementada durante el curso 2014-2015 en el grupo de segundo año como parte de la asignatura Didáctica de la Matemática I

Perfil sociodemográfico y desempeños de los estudiantes de la carrera de Odontología (UdelaR)

Artículo originalLa Unidad de Apoyo a la Enseñanza de la Facultad de Odontología de la Universidad de la República presenta una primera aproximación sobre quiénes son y cómo se desempeñan los estudiantes de Odontología en las etapas de ingreso y egreso de la carrera. Se elabora un perfil sociodemográfico a partir del Censo 2007 y se estudia con los datos inicialmente disponibles en la institución el desemplo de varios cohortes a través de las dimensiones de rendimiento académico, avance de la carrera, ritmo y nivel de egreso. Como resultados del estudio se destaca: 1) un perfil de matrícula estudiantil netamente feminizada, dividido paritariamente en su procedencia capitalina y del interior del país, y mayoritariamente procedente de liceos públicos (70porciento); 2) un nivel de rezago y desvinculación entre el primer y segundo año de la carrera que se ubica en el entorno del 50porciento; 3) un ritmo de egreso relativamente lento que, no obstante, alcanza una eficiencia terminal cercana al 50porciento.(AU

Diseño de estudio de caso en línea como propuesta educativa sobre la homosexualidad para jóvenes de bachillerato universitario

Se presenta una propuesta constructivista de un caso de enseñanza en línea, cuyo propósito es la promoción de aprendizajes significativos enfocados al desarrollo de habilidades argumentativas y de resolución de problemas, así como de una actitud respetuosa hacia la homosexualidad como parte de la diversidad sexual. El diseño del caso “Ser gay ¿es ser diferente?”, con dirección http://www.psicol.unam.mx/tecnologias/casos/sergay/, se basó en tres ejes rectores: activación de conocimientos previos, sensibilización, y aprendizaje basado en problemasThis paper shows an experience of an on-line Case Based Learning (CBL) designed as an internet educational strategy from a constructivist perspective in order to promote meaningful learning and, in particular, to develop argumentative and problem solutions abilities accompanied by a respectful attitude to homosexuality as a part of Sexual Diversity in societies. The case designed is named “Ser gay ¿es ser diferente?” it is located in: http://www.psicol.unam.mx/tecnologias/casos/sergay/. The most important principles in this design are three: activation of knowledge previous, work of awareness-raising and based learning problem

Estructura y composición florística de la vegetación secundaria en tres regiones de la sierra norte de Chiapas, México

El estado de Chiapas presenta una severa deforestación de los diferentes tipos de selvas, en la actualidad sólo quedan fragmentos de la vegetación original y con diferentes grados de sucesión, por lo que se planteó el objetivo de conocer la estructura y composición fl orística de la vegetación secundaria en tres regiones (valle, colina y ladera) de la Sierra Norte de Chiapas. La hipótesis de investigación fue que la estructura y composición fl orística arbórea es similar en las tres regiones. Todos los árboles de 2.5 cm de diámetro a la altura del pecho (DAP) fueron censados en cinco unidades de muestreo de 400 m² en cada región. Además se obtuvieron los índices de diversidad, similitud y valor de importancia. Se censó un total de 3 629 individuos en las tres regiones, contenidos en 43 familias, distribuidos en 104 géneros con 133 especies. La abundancia y número de especies fue mayor en la colina (114 especies) y menor en el valle (77 especies). Se distinguieron tres estratos; de los cuales, en el estrato bajo se concentró más del 80% de los individuos. Las especies más abundantes y con mayor Índice de valor de importancia (IVI) fueronLonchocarpus oliganthusySaurauia yasicaeen el valle y ladera, respectivamente, mientras queAstrocaryum mexicanumyBrosimum alicastrumdestacaron en la colina. La diversidad fue más alta en la colina (3.9) y similar en valle y ladera (3.7). Se encontró mayor semejanza fl orística entre colina y ladera (60%). Cada región presentó especies exclusivas comoSwartzia arborescensyPachira aquaticaen el valle,Simaruba glaucayGuarea grandifoliaen la colina, yCastilla elasticaen la ladera. En conclusión, la estructura y composición fl orística arbórea de la vegetación secundaria es diferente en tres regiones de la Sierra Norte de Chiapas

Guía Metodológica para el Desarrollo de Ambientes Educativos Virtuales Accesibles: una visión desde un enfoque sistémico

El desarrollo tecnológico asociado a los procesos educativos, ha generado nuevos espacios académicos que podrían facilitar la inclusión educativa a la población vulnerable, en especial a las personas en condición de discapacidad. Sin embargo, esta situación  aún dista de la realidad debido a las dificultades de accesibilidad que presentan este tipo de soluciones. El desarrollo de ambientes virtuales de aprendizaje accesibles ha sido un tema de trabajo con amplia divulgación en los años recientes, sin embargo hace falta una mirada integradora y sistémica que permita abordar los factores que intervienen desde diferentes dimensiones como son: la tecnología, la pedagogía, la comunidad académica y los aspectos organizacionales, para cumplir realmente con el propósito de inclusión.  Este trabajo presenta una guía metodológica que define lineamientos para el desarrollo de entornos virtuales de aprendizaje accesibles, considerando las cuatro dimensiones mencionadas