对布列塔尼大学的信息通讯技术、学习方式和音乐用途的研究

This article analyzes the musical habits of French Brittany university students, taking into account how they interact with music through new technologies (ICT) and their predominant learning styles. This allowed to study how personal characteristics and the use of some ICT tools can influence the acquisition of knowledge and learning of musical content after listening and sharing different types of music. The current research followed a quantitative approach with a non-experimental descriptive survey design. In order to find out the prevailing styles and patterns of music usage and consumption by means of ICT, two questionnaires were applied to a sample of 308 undergraduate students from the Schools of Education at the University of Western Brittany (Université de Bretagne-Occidentale). After analyzing the data, the results revealed the existence of statistically significant differences in musical uses in terms of learning styles and campus of origin, showing that the particular style of learning is a conditioning factor among the youth population when consuming music through new technologies.Este artículo analiza los usos y costumbres musicales de los universitarios bretones, teniendo en cuenta cómo emplean la música mediante las nuevas tecnologías (TIC) y sus estilos de aprendizaje predominantes. Para ello, se indagó en cómo influyen las características personales y el manejo de determinadas herramientas TIC en la adquisición de conocimientos y en el aprendizaje de contenidos musicales tras escuchar y compartir diferentes tipos de música. La investigación siguió un enfoque de tipo cuantitativo con un diseño no experimental descriptivo mediante encuesta. Con el fin de averiguar los estilos predominantes y los patrones de uso y consumo musical utilizando las TIC, se aplicaron dos cuestionarios a una muestra formada por 308 estudiantes de las Facultades de Educación de la Universidad de la Bretaña Occidental. Tras analizar los datos, los resultados revelaron la existencia de diferencias estadísticamente significativas en los usos musicales en cuanto a los estilos de aprendizaje y campus de procedencia, evidenciando que la forma particular de aprendizaje es un factor condicionante entre la población juvenil cuando consume música mediante las nuevas tecnologías.В данной статье анализируются музыкальные привычки и традиции студентов бретонских университетов с учетом того, как они используют музыку с помощью новых технологий (ИКТ) и их преобладающих стилей обучения. Для этого мы изучили, как личные характеристики и использование определенных инструментов ИКТ влияют на приобретение знаний и усвоение музыкального контента после прослушивания и совместного использования различных видов музыки. В исследовании использовался количественный подход с неэкспериментальным дескриптивным методом опроса. Для того чтобы выяснить преобладающие стили и модели использования и прослушивания музыки с помощью ИКТ, были заполнены две анкеты для 308 студентов педагогического факультета Университета Западной Бретани. После анализа данных были выявлены статистически значимые различия в использовании музыки в зависимости от стиля обучения и города происхождения, что свидетельствует о том, что конкретный способ обучения является определяющим фактором среди молодежи при потреблении музыки с помощью новых технологий.本文分析了布列塔尼大学学生间的音乐习俗及其用途，同时考虑了他们如何通过信息通讯技术 (ICT) 和他们主要的学习方式来使用音乐。为此，我们调查了在听和分享不同类型的音乐后，受试者的个人特征和某些 ICT 工具的使用如何影响知识的获取和对音乐内容的学习。该研究采用定量方法和描述性非实验性调查设计。为了找出使用 ICT 的音乐的主要风格和使用模式，我们对来自西布列塔尼大学教育学院的 308 名学生进行了两份问卷调查。分析数据后，结果显示，在学习方式和校区来源方面，音乐使用存在统计上的显着差异，证明特定的学习方式是年轻人通过新技术消费音乐时的决定性因素

Fortificaciones francesas en el Caribe frente a los ataques de la Guerra de los Siete Años

Los ataques a posiciones francesas en el Caribe durante la Guerra de los Siete Años pueden considerarse un experimento previo al de La Habana, probablemente la victoria más significativa del conflicto en la zona. Para llegar a esta conclusión, este artículo analiza el estado de las construcciones defensivas en Haití, Guadalupe, Martinica, Dominica y Santa Lucía. Para ello se han consultado proyectos de fortificación depositados en diferentes archivos, además de los restos arquitectónicos aún conservados. Posteriormente se abordan los distintos ataques británicos desarrollados entre 1759 y 1762 a partir de fuentes contemporáneas, valorando la relevancia de las fortificaciones en el desenlace.The attacks on French settlements in the Caribbean during the Seven Years War can be considered an experiment prior to the one on Havana, probably the most significant victory of the conflict in the area. To reach this conclusion, this article analyzes the state of defensive constructions in Haiti, Guadeloupe, Martinique, Dominica and Saint Lucia. To this end, fortification projects deposited in different archives have been consulted, in addition to the architectural remains still preserved. Subsequently, the different British attacks developed between 1759 and 1762 are examined from primary sources, assessing the relevance of the fortifications in the result

TIC, estilos de aprendizaje y competencia musical en los estudios de grado de Maestro

The development of ICT has brought the global spreading of music and the emergence of new ways to music consumption. Our research aim was to analyze the musical competence of young people (knowledge, skills, and attitudes) taking as sample the university students of Degree (n = 172) at the Faculty of Education in Albacete, University of Castilla-La Mancha. We conducted a quantitative approach following a descriptive design by means of USMUS survey. The results reveal that students in Primary Education who used ICT tools show both musical knowledge and uses higher than students in Pre-elementary Education. Besides, students in Primary Education concede to ICT a more prominent role in their academic training due to their practical implications. cas.El desarrollo de las TIC ha traído consigo la difusión global de la música, así como la aparición de nuevas formas de consumo musical. Nuestro objetivo es analizar la competencia musical de los jóvenes (conocimientos, usos y actitudes) tomando como muestra la población universitaria de los Grados de Maestro en las especialidades de Infantil y Primaria (n =172) de la Facultad de Educación de Albacete, de la Universidad de Castilla-La Mancha. Para ello, se sigue un enfoque cuantitativo con diseño descriptivo mediante la encuesta USMUS. Los resultados revelan que los estudiantes de Primaria muestran conocimientos y usos musicales en relación con las TIC superiores a los de Infantil, al mismo tiempo que le otorgan un papel más destacado para su formación académica por sus implicaciones prácticas

El alumnado con dificultades de aprendizaje musical: un estudio sobre sus aptitudes musicales

The current article presents a study on the musical aptitudes of students, focusingon those pupils in Primary Education who show learning disabilities in Music Education, even though they are positively evaluated in other areas within the curriculum. The main aim of this research is to know the musical aptitudes of these students and to analyse up to what extent these aptitudes differ from qualities such as age and gender of the students considered here. By means of the latter, we seek to offer effective educational responses to the learning needs set in the music classroom, according to the so-examined musical aptitudes of students.This study presented a non-experimental, quantitative approach, using descriptive statistical tests and co-relational studies in order to discover the existing relationship among gender, age and musical aptitudes.With reference to the participants that took part in this investigation, we took a sample of 52 students of Primary Education, from first grade up to sixth grade, from a Spanish state school in the city of Caudete (Albacete).The results showed favourable musical aptitudes regarding aural perception, but not in movement and rhythm. However, we did not get relevant data for the parts of singing and instruments. In addition to this, differences between age and gender were significant, as they were more noticeable among students in first and second cycles of Primary Education and among girls.El presente artículo recoge un estudio sobre las aptitudes musicales del alumnado de Educación Primaria que, a pesar de obtener unas calificaciones aceptables en las áreas del currículo, manifiestan dificultades de aprendizaje en Educación Musical. La finalidad de esta investigación es la de conocer sus aptitudes musicales y analizar en qué medida estas aptitudes difieren en cuanto a la edad y el género del alumnado estudiado. Con ello, se pretende ofrecer respuestas educativas a las necesidades de aprendizaje observadas en el aula de música, de acuerdo con las aptitudes musicales diagnosticadas en los escolares.El estudio cuenta con un enfoque de tipo cuantitativo y un diseño no-experimental. En la investigación se realizaron pruebas estadísticas y estudios correlacionales para averiguar la relación existente entre género, edad y aptitudes musicales. La muestraascendió a un total de 52 participantes de primero a sexto, procedentes de un colegio público de Caudete (Albacete).Los resultados reflejaron unas aptitudes musicales favorables en percepción auditiva y desfavorables en expresión corporal y rítmica, mientras que en expresión vocal e instrumental no se obtuvieron datos destacables. También se constataron diferencias significativas en función de la edad y el género, decantándose a favor de los alumnos del primer y segundo ciclo de primaria y del género femenino

De la música a la emoción: la competencia cultural y artística como impulso de la competencia emocional

El concepto de competencia no es un término nuevo pero sin embargo, ha irrumpido con fuerza en el ámbito legislativo y educativo, como respuesta a los retos y situaciones problemáticas que se plantean en las sociedades actuales y que precisan de respuestas eficaces y creativas. El trabajo de las competencias se basa en conseguir que el centro educativo gestione aquellos procesos adecuados para que sus alumnos adquieran una formación efectiva, que les capacite saber y poder desenvolverse adecuadamente en esta sociedad, tan cambiante, múltiple y diversa. Desde el área de Educación Musical, a partir de la consecución de la competencia cultural y artística, se pretende desarrollar conocimientos, procedimientos y actitudes musicales que fomenten la sensibilidad estética, la expresión creativa y la afectividad, en donde el profesor de música se convierte en agente transmisor de valores y  dinamizador en la adquisición de la competencia emocional

Diseño de infraestructura vial, Tramo Centro Poblado El Reposo - Caserío Las Pircas, Distrito El Milagro, Amazonas

La presente tesis “DISEÑO DE INFRAESTRUCTURA VIAL TRAMO CENTRO POBLADO EL REPOSO – CASERIO LAS PIRCAS, DISTRITO EL MILAGRO, AMAZONAS”, se ha realizado en conformidad al Manual de Carreteras Diseño Geométrico DG-2018, Manual de Carreteras Suelos, Geología, Geotecnia y Pavimentos” Sección: Suelos, Pavimentos del Ministerio de Transportes y Comunicaciones, Manual de Carreteras Hidrología, Hidráulica y Drenaje, entre otros manuales y normas vigentes del MTC. El presente trabajo de investigación pretende dar solución a un problema tan común como es la falta de un diseño de infraestructura vial. Este problema se vuelve muy recurrente en el distrito El Milagro, sobre todo en la vía del tramo Centro Poblado El Reposo – Caserío Las Pircas. En este sentido esta tesis busca dar a conocer el diseño que se desarrolló para esta importante carretera, rigiéndose bajo la normativa de ASSHTO 93 para pavimentos flexibles. El desarrollo de este proyecto se divide en dos partes: La primera parte comprende la tesis (Realidad problemática, trabajos previos, objetivos, resultados, discusión, conclusiones y recomendaciones. La segunda parte contempla el expediente técnico (Memoria descriptiva, memorias de cálculo, especificaciones técnicas, metrados, presupuesto, APU, relación de insumos, fórmula polinómica, cronograma de obra) Se concluye que el diseño presentado en esta investigación cumple con los parámetros indispensables de la normativa peruana vigente

Análisis de los estilos de aprendizaje y las TIC en la formación personal del alumnado universitario a través del cuestionario REATIC

This article analyzes the relationship between learning styles and the use of ICT in training university students. The study presents a quantitative approach and a non-experimental design. For this study, the REATIC questionnaire was designed and validated. After data collection, statistical tests and correlational studies were carried out in order to determine the relationship between a learning style, ICT, gender and university degree. The sample was made up of 146 second-year students of Pre-school and Primary Education studying in the Teacher Training School of Albacete (Spain). The results showed significant differences in favour of male students and in the Primary Education degree.El presente artículo analiza la relación existente entre los estilos de aprendizaje y el uso de las TIC en la formación personal del alumnado universitario. El estudio cuenta con un enfoque de tipo cuantitativo y un diseño no-experimental. Para la investigación se diseñó, validó y suministró el cuestionario REATIC y, tras la recogida de datos, se realizaron pruebas estadísticas y estudios correlacionales para averiguar la relación existente entre estilo de aprendizaje, TIC, género y especialidad de Magisterio. La muestra ascendió a un total de 146 estudiantes, de segundo curso de Educación Primaria e Infantil, de la E.U. de Magisterio de Albacete. Los resultados obtenidos mostraron diferencias significativas favorables en alumnado de género masculino y de la especialidad de Educación Primaria

Comprensión de la percepción de las matemáticas en estudiantes de secundaria: estudio cualitativo en una escuela colombiana

This study approaches the relevance of mathematics in the educational and social context of junior high school students in Colombia. It explores how individual perceptions about mathematics are intertwined with social imaginaries and cultural meanings, influencing the social construction of mathematical reality. Using a qualitative approach, the study analyzes personal narratives of students to capture the diversity of perceptions and experiences related to mathematics. The results reveal that attitudes and perceptions towards mathematics are deeply influenced by the educational and social environment, highlighting the importance of pedagogical strategies that resonate with students' experiences and aspirations. The research concludes that to foster a positive relationship with mathematics it is crucial to understand and attend to students' social perceptions, as well as to integrate these perceptions into educational practices that promote mathematical competence and personal and academic development. This approach not only helps to improve mathematics achievement, but also facilitates a deeper understanding of its role in students' social and academic lives.En este estudio se aborda la relevancia de las matemáticas en el contexto educativo y social de los estudiantes de básica secundaria en Colombia. Se explora cómo las percepciones individuales sobre las matemáticas se entrelazan con los imaginarios sociales y las significaciones culturales, influyendo en la construcción social de la realidad matemática. Utilizando un enfoque cualitativo, el estudio analiza narrativas personales de estudiantes para captar la diversidad de percepciones y experiencias relacionadas con las matemáticas. Los resultados revelan que las actitudes y percepciones hacia las matemáticas están profundamente influenciadas por el entorno educativo y social, destacando la importancia de estrategias pedagógicas que resuenen con las experiencias y aspiraciones de los estudiantes. La investigación concluye que para fomentar una relación positiva con las matemáticas es crucial entender y atender las percepciones sociales de los estudiantes, así como integrar estas percepciones en prácticas educativas que promuevan la competencia matemática y el desarrollo personal y académico. Este enfoque no solo ayuda a mejorar el rendimiento en matemáticas, sino que también facilita una comprensión más profunda de su papel en la vida social y académica de los estudiantes

PROPUESTA DE DESARROLLO DE UN SISTEMA WEB DE REGULARIZACIÓN Y ESCRITURACIÓN DE PREDIOS EN EL INSTITUTO DE VIVIENDA Y SUELO URBANO DE GUERRERO (INVISUR)

El presente artículo es una propuesta para el desarrollo de un Sistema Web de Regularización y Escrituración de Predios en el Instituto de Vivienda y Suelo Urbano de Guerrero (INVISUR), donde existe la necesidad de tener un control minucioso y estructurado de los procesos administrativos que intervienen en la regularización de la tenencia de la tierra. Esto se pretende resolver utilizando herramientas tecnológicas como lo son: el Lenguaje Unificado de Modelado (UML), el lenguaje de programación PHP, el entorno de trabajo Laravel, el gestor de base de datos MariaDB, entre otras

Pervasive surveillance-agent system based on wireless sensor networks: design and deployment

Nowadays, proliferation of embedded systems is enhancing the possibilities of gathering information by using wireless sensor networks (WSNs). Flexibility and ease of installation make these kinds of pervasive networks suitable for security and surveillance environments. Moreover, the risk for humans to be exposed to these functions is minimized when using these networks. In this paper, a virtual perimeter surveillance agent, which has been designed to detect any person crossing an invisible barrier around a marked perimeter and send an alarm notification to the security staff, is presented. This agent works in a state of 'low power consumption' until there is a crossing on the perimeter. In our approach, the 'intelligence' of the agent has been distributed by using mobile nodes in order to discern the cause of the event of presence. This feature contributes to saving both processing resources and power consumption since the required code that detects presence is the only system installed. The research work described in this paper illustrates our experience in the development of a surveillance system using WNSs for a practical application as well as its evaluation in real-world deployments. This mechanism plays an important role in providing confidence in ensuring safety to our environment