Impacto de la aplicación del método científico con soporte informático en el aprendizaje de la química de los estudiantes del quinto semestre, Escuela de Química y Biología - Universidad Técnica de Manabí - Ecuador, 2015

Evalúa el impacto que produce la aplicación del método científico con soporte informático en el aprendizaje de la química de los estudiantes del quinto semestre de la Escuela de Química y Biología en la Universidad Técnica de Manabí - Ecuador en el año 2015. Es una investigación cuantitativa y de nivel explicativa, de tipo cuasi experimental. Utiliza una población de 52 estudiantes dividos en dos grupos, control y experimental. Para la variable dependiente, se emplea dos pruebas de conocimiento: en el pre-test se determina el nivel de similitud de los grupos y en el pos-test, las diferencias alcanzadas en relación a los niveles de aprendizaje; para el tratamiento de la variable independiente se uso una lista de cotejo para las ocho sesiones de clase. Aplica la t-student y análisis de varianza, a un nivel de 95% de confiabilidad y P< 0.05 de significancia. Los resultados representaron la significancia de P = 0.00 siendo menor al 5%, existiendo diferencia de medias de 3.89 puntos entre el pre y pos test para ambas variables, por lo tanto, se rechaza la hipótesis nula y se acepta la alterna o de trabajo, confirmándose que el método aplicado mejoró significativamente el aprendizaje de la química en la población estudiada.Tesi

El apoyo familiar y su influencia en la atención de los adultos mayores

The care of older adults is one of the main priorities in health management, where family support is essential. The objective of this study was to diagnose the current situation of family support in the care of older adults in the Agua Fría community. Non-experimental research was conducted based on the sociocritical paradigm, with a mixed, descriptive, and cross-sectional approach. The study population included 83 families with 122 older adults, of which 98 met the selection criteria for quantitative analysis, using the MOS Perceived Social Support Questionnaire, which allowed evaluating 4 dimensions: emotional, instrumental, social support, and affectionate support. For the qualitative analysis, in-depth interviews were conducted with key informants, including 10 family members, 10 older adults, and 3 specialists (a clinical psychologist, a sociologist, and a social worker). The criteria issued were triangulated for the analysis of the results. The results indicated that the support networks that were perceived the most were the family and health institutions, and that the dimensions of support with the highest level were social and instrumental. It is important for both health professionals and families to recognize the importance of the support that they should provide to older adults. Keywords: Older adults; care; family support; families.La atención de los adultos mayores es una de las principales prioridades de la gestión de la salud, donde el apoyo familiar es esencial. El objetivo de este trabajo fue diagnosticar la situación actual del apoyo familiar en la atención de los adultos mayores de la comunidad Agua Fría. Se realizó una investigación no experimental, basada en el paradigma sociocrítico, con un enfoque mixto, descriptivo y transversal. La población de estudio incluyó a 83 familias con 122 adultos mayores, de los cuales 98 cumplieron con los criterios de selección para el análisis cuantitativo, utilizando el Cuestionario de Apoyo Social Percibido MOS, que permitió evaluar 4 dimensiones: emocional, instrumental, apoyo social y afectivo. Para el análisis cualitativo, se realizaron entrevistas en profundidad a informantes clave, que incluyeron a 10 familiares, 10 adultos mayores y 3 especialistas (un psicólogo clínico, un sociólogo y un trabajador social). Para el análisis de los resultados, se triangularon los criterios emitidos. Los resultados indicaron que las redes de apoyo mejor percibidas fueron la familia y las instituciones de salud, y que las dimensiones de apoyo de mayor nivel fueron la social e instrumental. Es importante que tanto los profesionales de la salud como las familias reconozcan la importancia del apoyo que deben brindar a las personas adultas mayores. Palabras clave: Adulto mayor; atención; apoyo familiar; familias

LA EDUCACIÓN FAMILIAR EN EL TRATAMIENTO DE CASOS DE ADICCIONES AL ALCOHOL Y OTRAS DROGAS

En el presente artículo se pretende compartir algunas experiencias de educación familiar y su importancia en el tratamiento clínico con el propósito de reestablecer las áreas psicológicas y sociales en personas con consumo problemático de alcohol y otras drogas. El estudio se realizó en el centro de especialidad de tratamiento de consumo problemático de alcohol y otras drogas (CETAD), en la Provincia de Manabí, Ecuador. Se asumieron 10 estudios de casos de pacientes en edades de 18 a 25 años, tomando indicadores de medición cualitativa en el análisis comparativo. Se acredita como resultado, la recuperación psico-afectiva de valoración personal y familiar con la incorporación de los participantes a la sociedad y al campo laboral. Se concluye que es de suma importancia la voluntad propia del paciente en tomar el programa para su recuperación, así como la participación familiar como elemento sustantivo que componen las áreas de análisis para su abordaje. PALABRAS CLAVE: Abordaje familiar; abordaje psicodinámico; abordaje cognitivo; abordaje conductual. FAMILY EDUCATION IN THE TREATMENT OF CASES OF ADDICTIONS TO ALCOHOL AND OTHER DRUGS ABSTRACT&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; In this article, we intend to share some experiences of family education and its importance in clinical treatment with the purpose of reestablishing psychological and social areas in people with problematic alcohol and other drug use. The study was carried out in the specialty center of treatment of problematic consumption of alcohol and other drugs (CETAD), in the Province of Manabí, Ecuador. We assumed 10 case studies of patients aged 18 to 25 years, taking indicators of qualitative measurement in the comparative analysis. It is credited as a result, the psycho-affective recovery of personal and family valuation with the incorporation of the participants to the society and to the labor field. It is concluded that it is very important the patient's own will to take the program for recovery, as well as family participation as a substantive element that make up the areas of analysis for its approach. KEYWORDS: Family approach; psychodynamic approach; cognitive approach; behavioral approach

ESTRATEGIA EDUCATIVA EN CLASES DE EDUCACIÓN FÍSICA PARA DESARROLLAR INTELIGENCIA EMOCIONAL EN ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN BÁSICA SUPERIOR ESTRATEGIA EDUCATIVA EN EDUCACIÓN FÍSICA PARA MEJORAR LA INTELIGENCIA EMOCIONAL

Los estudiantes que cursan la etapa secundaria viven un momento crucial de su desarrollo socioemocional. Estudios plantean, que programas adecuados de cultura física en adolescentes generan experiencias emocionales positivas promoviendo estilos de vida activos y saludables.&nbsp; Se aplicó una estrategia educativa en clases de educación física para desarrollar inteligencia emocional en 58 estudiantes del noveno año de Educación Básica Superior, se utilizó el test (TMMS-24) para determinar la situación emocional de los alumnos, marcando un antes y un después de la aplicación de la estrategia de innovación. La propuesta se desarrolló durante cuatro semanas y estuvo basada en tres parámetros: atención emocional, claridad de sentimientos y representación emocional, el diseño de la propuesta y el modelo del test aplicado fueron adaptados de la teoría de Salovey y Mayer. La investigación es de orden cualitativo con enfoque empírico. Se logró involucrar al docente y a los estudiantes en la ejecución de actividades físicas necesarias para potenciar la inteligencia emocional, demostrando que el 83% lograron comprender que al presentarse alguna situación que altere su estado emocional, pueden ser capaces de controlarlo. PALABRAS CLAVE: Inteligencia emocional; Estrategia educativa; Educación Física; Estilo de vida saludable. EDUCATIONAL STRATEGY IN PHYSICAL EDUCATION CLASSES TO DEVELOP EMOTIONAL INTELLIGENCE IN STUDENTS OF HIGHER BASIC EDUCATION ABSTRACT Students who attend secondary school experience a crucial moment in their socio-emotional development. Studies suggest that adequate physical culture programs in adolescents generate positive emotional experiences promoting active and healthy lifestyles. An educational strategy was applied in physical education classes to develop emotional intelligence in 58 students of the ninth year of Higher Basic Education, the test (TMMS-24) was used to determine the emotional situation of the students, marking a before and after the implementation of the innovation strategy. The proposal was developed over four weeks and was based on three parameters: emotional attention, clarity of feelings and emotional representation, the design of the proposal and the model of the applied test were adapted from the theory of Salovey and Mayer. The research is of a qualitative nature with an empirical approach. It was possible to involve the teacher and students in the execution of physical activities necessary to enhance emotional intelligence, showing that 83% managed to understand that when a situation occurs that alters their emotional state, they may be able to control it. KEYWORDS: Emotional intelligence; Educational strategy; Physical Education; Healthy lifestyle

Actividad editorial y socialización de las ciencias

Un libro de temas editoriales que viene a llenar todo el espacio vacío en esta materia a la luz de tiempos nuevos en los que, aunque la labor del editor sigue siendo la misma, surgen nuevas herramientas para clasificar la información y nuevos modos de socializar los resultados investigativos. Resultado de una investigación seria y minuciosa, el autor nos ofrece un amplio arsenal de valiosa información. Divididos en seis capítulos, se abordan temas específicos como: los roles y actores sociales en los procesos editoriales con destaque en las comunidades científicas, las revistas científicas con particular énfasis en el artículo científico, los procesos editoriales en general, las determinantes en torno a los procesos editoriales y la socialización de la ciencia, la web, las revistas electrónicas y mucho más, de sumo interés para el lector especializado. Demos, pues, la bienvenida a Actividad editorial y socialización de las ciencias, un libro que nos ayudará a descifrar las claves para el entendimiento de la ciencia editorial actual y que con certeza sentará las bases para comprender la futura, en un mundo donde cada día la información tiene más valor e inmediatez

Participación comunitaria en los medios de comunicación. Perspectivas para el desarrollo local

La producción de los medios de comunicación constituye una expresión de la sociedad que los gesta. Los grupos sociales que intervienen en la producción televisiva actualmente son herederos de la práctica funcionalista y trasmisiva de los medios tradicionales de comunicación (prensa plana, radio y televisión). En esa lógica los temas que se representan en la televisión responden fundamentalmente a los intereses de los que ejercen la titularidad en detrimento de los consumidores de los mensajes. Por ende, el estudio de la participación en la producción televisiva local favorece identificar y / o legitimar prácticas que sensibilicen sobre las necesidades y problemáticas locales

Desarrollo comunitario en América Latina y el Caribe: tendencias, retos y perspectivas

Los estudios sociales acerca del desarrollo comunitario en América Latina y el Caribe conforman un campo científico que ha sido poco estudiado y delimitado. Su constitución tiene un carácter interdisciplinar, permeado por la actividad de científicos procedentes de diversas áreas del saber y su análisis permite identificar perspectivas – limitaciones en los procesos de producción intelectual. El presente libro tiene como propósito delimitar la estructura del campo científico de los estudios sociales acerca del desarrollo comunitario en América Latina y el Caribe. Se realizó un estudio mixto a partir de la convergencia de la perspectiva cualitativa y cuantitativa que integró el análisis teórico con la aplicación de instrumentos empíricos. La naturaleza mixta del estudio incorporó la perspectiva de la sociología del conocimiento que permitió la doble reflexividad desde una posición intermedia entre el internalismo y el externalismo en combinación con las potencialidades del método bibliométrico. La necesidad de la aplicación de proyectos con enfoque comunitario contribuye a solventar concepciones seudocientíficas, economicistas, de colonialidad del saber y eurocentricas. Se concluyó que el campo científico de los estudios sociales acerca del desarrollo comunitario en la Región se estructura a partir de escasas instituciones, redes y asociaciones profesionales especializadas, mostrando el predominio de enfoques dominantes de la ciencia, siendo consecuente con la dinámica de autoconservación

Impacto de la aplicación del método científico con soporte informático en el aprendizaje de la química de los estudiantes del quinto semestre, Escuela de Química y Biología - Universidad Técnica de Manabí - Ecuador, 2015

TesisEvalúa el impacto que produce la aplicación del método científico con soporte informático en el aprendizaje de la química de los estudiantes del quinto semestre de la Escuela de Química y Biología en la Universidad Técnica de Manabí - Ecuador en el año 2015. Es una investigación cuantitativa y de nivel explicativa, de tipo cuasi experimental. Utiliza una población de 52 estudiantes dividos en dos grupos, control y experimental. Para la variable dependiente, se emplea dos pruebas de conocimiento: en el pre-test se determina el nivel de similitud de los grupos y en el pos-test, las diferencias alcanzadas en relación a los niveles de aprendizaje; para el tratamiento de la variable independiente se uso una lista de cotejo para las ocho sesiones de clase. Aplica la t-student y análisis de varianza, a un nivel de 95% de confiabilidad y P< 0.05 de significancia. Los resultados representaron la significancia de P = 0.00 siendo menor al 5%, existiendo diferencia de medias de 3.89 puntos entre el pre y pos test para ambas variables, por lo tanto, se rechaza la hipótesis nula y se acepta la alterna o de trabajo, confirmándose que el método aplicado mejoró significativamente el aprendizaje de la química en la población estudiada