El problema de la verdad y la ficción en la novela y el cine históricos : a propósito de Lope de Aguirre

El objetivo del texto es cuestionar el concepto de ficción y verdad histórica utilizado por algunos autores para analizar los vínculos entre el cine histórico y la novela histórica. Dichos vínculos parten de ciertas premisas narrativistas que exacerban la separación entre verdad y ficción en las narraciones históricas. Analizaremos esos argumentos en función de un ejemplo narrativo con el fin de caracterizar los límites de la ficción y la verdad en los relatos históricos. Para ello, y a partir de cuatro fragmentos que narran el episodio específico de la expedición de Lope de Aguirre por el Amazonas (1559-1561) —extraídos de fuentes históricas, de una película y de una novela histórica—, defenderemos la idea de que la verdad y la ficción dependen una de otra en el propósito de lograr la comprensión histórica.The objective of the text is to question the concept of fiction and historical truth used by some authors to analyze the links between the historical cinema and the historical novel. These links leave from historiography narrativist premises that emphasize the separation between truth and fiction in the historical narrations. We will analyze those arguments based on a narrative example with the purpose of characterizing the limits of the fiction and the truth in the historical stories.L’objectiu del text és qüestionar el concepte de ficció i veritat històrica utilitzat per alguns autors per analitzar els vincles entre el cinema històric i la novel·la històrica. Aquests vincles parteixen de certes premisses narrativistes que exacerben la separació entre veritat i ficció en les narracions històriques. Analitzarem aquests arguments en funció d’un exemple narratiu, amb la finalitat de caracteritzar els límits de la ficció i la veritat en els relats històrics. Per això, i a partir de quatre fragments que narren un episodi específic de l’expedició de Lope de Aguirre per l’Amazones (1559-1561) —extrets de fonts històriques, d’una pel·lícula i d’una novel·la històrica—, defensarem la idea que la veritat i la ficció depenen l’una de l’altra per tal d’assolir la comprensió històrica

El problema de la verdad y la ficción en la novela y el cine históricos : a propósito de Lope de Aguirre

El objetivo del texto es cuestionar el concepto de ficción y verdad histórica utilizado por algunos autores para analizar los vínculos entre el cine histórico y la novela histórica. Dichos vínculos parten de ciertas premisas narrativistas que exacerban la separación entre verdad y ficción en las narraciones históricas. Analizaremos esos argumentos en función de un ejemplo narrativo con el fin de caracterizar los límites de la ficción y la verdad en los relatos históricos. Para ello, y a partir de cuatro fragmentos que narran el episodio específico de la expedición de Lope de Aguirre por el Amazonas (1559-1561) -extraídos de fuentes históricas, de una película y de una novela histórica-, defenderemos la idea de que la verdad y la ficción dependen una de otra en el propósito de lograr la comprensión histórica.L'objectiu del text és qüestionar el concepte de ficció i veritat històrica utilitzat per alguns autors per analitzar els vincles entre el cinema històric i la novel·la històrica. Aquests vincles parteixen de certes premisses narrativistes que exacerben la separació entre veritat i ficció en les narracions històriques. Analitzarem aquests arguments en funció d'un exemple narratiu, amb la finalitat de caracteritzar els límits de la ficció i la veritat en els relats històrics. Per això, i a partir de quatre fragments que narren un episodi específic de l'expedició de Lope de Aguirre per l'Amazones (1559-1561) -extrets de fonts històriques, d'una pel·lícula i d'una novel·la històrica-, defensarem la idea que la veritat i la ficció depenen l'una de l'altra per tal d'assolir la comprensió històrica.The objective of the text is to question the concept of fiction and historical truth used by some authors to analyze the links between the historical cinema and the historical novel. These links leave from historiography narrativist premises that emphasize the separation between truth and fiction in the historical narrations. We will analyze those arguments based on a narrative example with the purpose of characterizing the limits of the fiction and the truth in the historical stories

AUTONOMIC CONTROL OF HEART RATE AFTER EXERCISE IN TRAINED WRESTLERS

The objective of this study was to establish differences in vagal reactivation, through heart rate recovery and heart rate variability post exercise, in Brazilian jiu-jitsu wrestlers (BJJW). A total of 18 male athletes were evaluated, ten highly trained (HT) and eight moderately trained (MT), who performed a maximum incremental test. At the end of the exercise, the R-R intervals were recorded during the first minute of recovery. We calculated heart rate recovery (HRR60s), and performed linear and non-linear (standard deviation of instantaneous beat-to-beat R-R interval variability – SD1) analysis of heart rate variability (HRV), using the tachogram of the first minute of recovery divided into four segments of 15 s each (0-15 s, 15-30 s, 30-45 s, 45-60 s). Between HT and MT individuals, there were statistically significant differences in HRR60s (p <0.05) and in the non linear analysis of HRV from SD130-45s (p <0.05) and SD145-60s (p <0.05). The results of this research suggest that heart rate kinetics during the first minute after exercise are related to training level and can be used as an index for autonomic cardiovascular control in BJJW

Estudio de la interacion de las cadenas laterales de los aminoacidos que conforman el oligopeptido RGD sobre superficies de TIO2

83 p.Las proteínas de adhesión celular juegan un rol fundamental en la incorporación de los materiales utilizados en implantología. La capacidad que posee un implante de adaptarse al tejido vivo está regulado por las características estructurales de este y por la biocompatibilidad que presentan. Esto quiere decir, que las respuestas bioquímicas provocadas por el implante no son perjudiciales para el tejido que lo rodea. El Titanio es un material que cumple con estas características, siendo uno de los más utilizados en medicina. De hecho, las aleaciones de Titanio han sido estudiadas desde hace más de una década, siendo el dióxido de Titanio el más analizado, debido al proceso de pasivación que sufre un implante. Junto con estos estudios se ha investigado ampliamente el comportamiento de moléculas de agua sobre estas superficies de TiO2, indicando que estas superficie absorben las moléculas de agua en forma disociativa. En base a estos estudios, se han realizado una serie de investigaciones enfocadas a caracterizar el comportamiento de moléculas sobre superficies de TiO2, reportando que la superficie tiene la capacidad de retener estas moléculas. Sin embargo, es una incógnita el proceso por el cual un implante es incorporado y adsorbido dentro del organismo. Está ampliamente estudiado que regiones especificas en las proteínas de adhesión celular son las precursoras de la adhesión, en particular el tripéptido RGD (Arg-Gly-Asp). Pero no se sabe realmente si estas proteínas interaccionan mediante este oligopéptido con la superficie de un implante. El objetivo de esta tesis es investigar teóricamente si es posible que la secuencia RGD interaccione con una superficie de TiO2 tipo cluster simulando las condiciones biológicas del proceso. Y si es que existe algún tipo de interacción, caracterizarla mediante métodos contenidos en la química computacional. Para alcanzar tales objetivos, el trabajo se apoyó en métodos de la química cuántica y dinámica molecular. Los resultados mostraron que las cadenas laterales de los aminoácidos Aspártico y Arginina, presentan interacciones electrostáticas con las superficies hidratadas de TiO2, siendo el acido Aspártico el que presenta mayor grado de interacción sobre la superficie. Por otra parte se comprobó que el tripéptido se encuentra alojado en un loop de la proteína estudiada (Fibronectina 1TTF), orientado hacia el exterior de esta. Por lo tanto, esta secuencia se encuentra accesible a la superficie para formar las interacciones reportadas

LA INVESTIGACIÓN EN DIDÁCTICA DE LA HISTORIA

Los autores exponen en este artículo sus indagaciones sobre la situación de la investigación en didáctica de la Historia, a partir de la literatura científica producida en algunos de los países de nuestro entorno, concretándose al mundo anglosajón, al francófono y al italiano y, dada la diversidad temática, ciñéndose a algunas líneas de investigación y sobre algunas características que permitan a los investigadores de habla española conocer, comparar o definir su propia línea de investigación. Las investigaciones en el mundo anglosajón se refieren a tres ámbitos: sobre la enseñanza y el profesor, sobre las buenas prácticas docentes y sobre los conocimientos históricos de los estudiantes. Las del mundo francófono tienen por objeto el conocimiento de los alumnos, la función social de la Historia y su concreción en contenidos y programas y, respecto a las investigaciones en Italia, se citan preferentemente las debidas a grupos de profesores- investigadores que han tratado de vincular la teoría con la práctica de la enseñanza de la Historia, desarrollando una línea de proyectos de aula, análisis de contenidos y experiencias concretas y que se han adscrito al denominado Grupo Clio '92. El artículo concluye con unas reflexiones finales sobre la necesidad de conocer lo que se investiga en otros países para situarse en el contexto internacional.ABSTRACTThe authors explain in this article their research in the situation ofthe investigation in Hstory didactic. The stating pont is scientific literature publisched in dijferent countries, specialy in the anglo saxon wod, France and Italy and, for the thematic diversity, in the concentration of somes investigations andabout somes caractheristics who will Uve the investigators ofSpanish language to know, to compare or to definite his modele ofinvestigation. The investigations in English countries is beng refer to those three states: the learning and the teacher, the good teaching practices and the histories knlewges ofthe studens. The French investigations have the objet ofthe studie of the pupils, the social function of the History and her concentration in contents and programs and, due of the investigations in Italy,  are important the ones who take about investigations teachers who goes together the theory with the practices of the leaming of the Historie, developing some projects of the classroom, the analysis of the contents and concretes experiences and to be a member of the groupe Clio,92. In conclusión ofthis article is been given by the necessity of knowing what we are lookingfor the investigation in other countries to be apart of the international context

El Frente Popular: Representaciones sobre la ciudadanía en Chile, 1930-1950

The Frente Popular: Representations of Citizenship in Chile, 1930-1950This article seeks to characterize the representations of citizenship as promoted by the political actors of the Frente Popular (Popular Front), a centre-left coalition of parties in Chile around 1940. Citizenship was understood as being a combination of discourses and practices that formed a complex balance which enabled the continuance of those representations far into the twentieth century, despite the Frente Popular’s short existence. We identify and define the main characteristics of this citizenship as a voter citizen, a learning citizenry, a fulfilled citizenry, and a consumer citizen. Our premise is that, in contrast to projects of contemporary ‘populist fronts’, these representations were able to materialize in institutional practices that were visible in the public space. This allowed for the consolidation of the political project of the Frente Popular beyond its termination as a coalition in 1941 up to the end of the national leadership of the Partido Radical in 1952.ResumenEl objetivo de este artículo es caracterizar las representaciones de la ciudadanía promovidas por los actores que formaron parte del Frente Popular, una alianza política de centro izquierda en el Chile en torno a 1940. La ciudadanía se comprendió como una suma de discursos y prácticas que formaron un complejo equilibrio que permitió, a pesar de su breve duración, la permanencia de esas representaciones a lo largo del siglo XX. Las principales características que identificamos de esa ciudadanía fueron la definición de un ciudadano elector; una ciudadanía que se educa; una ciudadanía redimida y un ciudadano consumidor. El argumento que se propone es que, a diferencia de otros proyectos ‘frentepopulistas’ contemporáneos, estas representaciones pudieron materializarse en prácticas institucionales visibles en el espacio público. Ello permitió consolidar el proyecto político de Frente Popular, más allá de su término como coalición en 1941 y del fin del liderazgo nacional del Partido Radical, en 1952

La investigación en didáctica de la historia

Los autores exponen en este artículo sus indagaciones sobre la situación de la investigación en didáctica de la Historia, a partir de la literatura científica producida en algunos de los países de nuestro entorno, concretándose al mundo anglosajón, al francófono y al italiano y, dada la diversidad temática, ciñéndose a algunas líneas de investigación y sobre algunas características que permitan a los investigadores de habla española conocer, comparar o definir su propia línea de investigación. Las investigaciones en el mundo anglosajón se refieren a tres ámbitos: sobre la enseñanza y el profesor, sobre las buenas prácticas docentes y sobre los conocimientos históricos de los estudiantes. Las del mundo francófono tienen por objeto el conocimiento de los alumnos, la función social de la Historia y su concreción en contenidos y programas y, respecto a las investigaciones en Italia, se citan preferentemente las debidas a grupos de profesores- investigadores que han tratado de vincular la teoría con la práctica de la enseñanza de la Historia, desarrollando una línea de proyectos de aula, análisis de contenidos y experiencias concretas y que se han adscrito al denominado Grupo Clio '92. El artículo concluye con unas reflexiones finales sobre la necesidad de conocer lo que se investiga en otros países para situarse en el contexto internacionalThe authors explain in this article their research in the situation ofthe investigation in Hstory didactic. The stating pont is scientific literature publisched in dijferent countries, specialy in the anglo saxon wod, France and Italy and, for the thematic diversity, in the concentration of somes investigations and about some caractheristics who will Uve the investigators ofSpanish language to know, to compare or to definite his modele ofinvestigation. The investigations in English countries is beng refer to those three states: the learning and the teacher, the good teaching practices and the histories knlewges ofthe studens. The French investigations have the objet ofthe studie of the pupils, the social function of the History and her concentration in contents and programs and, due of the investigations in Italy, are important the ones who take about investigations teachers who goes together the theory with the practices of the learning of the History, developing some projects of the classroom, the analysis of the contents and concretes experiences and to be a member of the groupe Clio,92. In conclusión ofthis article is been given by the necessity of knowing what we are lookingfor the investigation in other countries to be apart of the international context

Estatismo y politización en el frentepopulismo chileno : 1932-1948 /

En casi cincuenta años (1925-1973), el Estado chileno tuvo una transformación inédita y amplió su presencia a prácticamente todos los ámbitos de la sociedad. La creación de la seguridad social en 1925 y de la intervención estatal en los precios en 1932, tuvieron como objetivo contrarrestar los efectos de la cuestión social favoreciendo a numerosos actores sociales principalmente a los sectores populares urbanos. En un breve plazo, estos sectores, incorporaron a su discurso y práctica política demandas de mayor protección social e intervención estatal. A partir de 1932, estos sectores populares se incorporaron al parlamento, votando mayoritariamente por radicales, socialistas y comunistas hasta 1948. Esto coincidió con el aumento de la intervención estatal en las relaciones económicas de la sociedad. El foco de esta tesis está puesto en la intersección de tres fenómenos de naturaleza político-social concomitantes en la construcción del Estado en Chile a partir de 1930. Por una parte, a) la politización de los sectores populares en torno al estatismo luego de la crisis política de 1932 hasta 1948, b) la imbricación de dicha politización con el aumento de la presencia del Estado a partir de 1932 y c) la materialización de dicha relación en la construcción del Frente Popular chileno (y las coaliciones de similar características luego de 1941) que gobernó entre 1938 y 1952. Lo anterior definió los focos analíticos de esta tesis, estructurados en torno a los siguientes objetivos: comprender el contenido del frentepopulismo y la politización de los sectores populares en Santiago de Chile entre 1925 y 1948 situándolo en el contexto internacional del período de entreguerras y en la politización en torno los frentes populares en Europa, Asia y Latinoamérica. A partir de esta contextualización, se analizará la politización frentepopulismo chileno y las demandas de los sectores populares entre 1932 y 1948 y se caracterizará los discursos y las prácticas de los sectores beneficiados y afectados por el avance del estatismo. El argumento principal de esta tesis sostiene que el estatismo que se inició a partir de la década de 1930 fue el contenido de la politización de diferentes actores sociales que permitió la estabilidad del frentepopulismo chileno hasta 1948. Tal politización no fue en torno los intereses de las clases sociales ni de los partidos que en teoría los representaban. El desarrollo de la seguridad social y los controles de precios tuvieron un carácter general enfocado a amplios sectores urbanos más que a intereses sectoriales. En tal sentido, fueron demandas populares las que construyeron el "pueblo" del frentepopulismo. El contenido de las demandas sociales tuvo deslizamientos semánticos y ambigüedades pero también la virtud mantener unidos intereses similares gracias a la preeminencia de una demanda hegemónica -el abaratamiento de las subsistencias- que superó la diferencia propia de cada unos de los intereses sectoriales. La satisfacción de las demandas sociales (entendidas como la sociedad) fueron el soporte del espacio de autonomía que tuvo el Estado Chileno entre 1930 y 1973.In almost fifty years (1925-1973), the Chilean state had an unprecedented transformation and expanded its presence in virtually all areas of society. The creation of social security in 1925 and state intervention in prices in 1932, aimed to counter the effects of the social question, favoring numerous social actors, mainly to the urban popular sectors. Within a short period, these sectors joined to his speech and political practice, demands for greater social protection and state intervention. From 1932, these popular sectors joined to the parliament, voting mostly radicals, socialists and communists until 1948. This coincided with increased state intervention in the economic relations of society. The focus of this thesis is on the intersection of three phenomena of political and social kind related to the building of state in Chile since 1930. First, a) the politicization of the popular sectors around statism after the political crisis of 1932-1948, b) the overlap of the politicization with the increased presence of the state from 1932 and c) the realization of this relationship in building the Chilean Popular Front (and coalitions of similar characteristics after 1941) who ruled between 1938 and 1952. All of above defined the analytical focus of this thesis, structured around the following objectives: to understand the content of the popular frontism and the politicization of the popular sectors in Chile between 1925 and 1948, placing it in the international context of the interwar period and the politicization around the popular fronts in Europe, Asia and Latin America. From this contextualization, will discuss the politicization of Chilean popular front and the demands of the popular sectors between 1932 and 1948 and characterized the discourses and practices of the sectors benefited and affected by the advance of statism. The main argument of this thesis argues that statism that began from the 1930s was the content of the politicization of social actors that allowed the stability of Chilean frontism until 1948. Such politicization was not about the interests of social classes or parties theoretically represented. The development of social security and the control of prices had mainly focused on large urban areas rather than sectional interests. In this sense, popular demands were the builders of the "people" of the popular frontism. The content of social demands had semantic landslides and ambiguities but also the ability to hold together similar interests due to the dominance of hegemonic demand -the cheapening of subsistence- that exceeded the differences of each one of sectoral interests. The satisfaction of social demands (understood as society) was the support of the autonomy that had the Chilean State between 1930 and 1973