La agro-biotecnología como sentido predominante de la realidad : cuestionamientos, consenso y hegemonía en el agro pampeano argentino

Fil: Hendel, Verónica. Universidad de Buenos Aire

El hombre frente a la máquina : Discursos sociales, políticas agrarias y transformación productiva en la revista <i>Información sobre investigación y desarrollo agropecuario</i> (1965)

El propósito de este artículo es describir y analizar las principales características de los discursos sociales acerca de la actividad agropecuaria que se hicieron presentes en la edición de la revista de Información sobre Investigación y Desarrollo Agropecuario (IDIA), publicada por el Instituto Nacional de Tecnología Agropecuaria en ocasión de la organización del Primer Simposio de la Maquinaria Agrícola, en el año 1965.Facultad de Periodismo y Comunicación Socia

Roots in the Air. Rural Social Spaces and Mobilities in Contemporary Buenos Aires Pampas Region

Este trabajo pretende analizar algunos de los modos en que se produce y reproduce socialmente la vida y se construyen cotidianeidades en el ámbito rural pampeano bonaerense de la Argentina, en el marco de las tendencias homogeneizantes contemporáneas del capital y las políticas neoliberales. Modos que inciden sobre los espacios sociales rurales, transformándolos, resignificándolos y construyendo nuevos diálogos entre lo urbano y lo rural. El avance de nuevas maquinarias y tecnologías que prescinden, cada vez en mayor medida, de los trabajadores y operarios rurales y desplazan a los pequeños productores familiares, por un lado, y una suerte de «vuelta al campo» protagonizada por sectores urbanos de altos ingresos, que pretende reconstruir un pasado rural que nunca existió en forma de casas quinta de fin de semana, barrios privados y clubes de chacra, se conjugan dando lugar a movilidades que inciden de modos diversos sobre los espacios sociales rurales pampeanos. Aquí analizaremos esta problemática poniéndola en diálogo con las nociones de «arraigo» y «desarraigo», y dando cuenta de ciertos rasgos centrales de las reconfiguraciones materiales, políticas, sociales, culturales y simbólicas que han atravesado, y están atravesando, los espacios rurales en la región pampeana bonaerense.This paper analyzes some of the ways in which life is socially produced and reproduced in the Buenos Aires Pampas region, in the context of contemporary homogenizing tendencies of capital and neoliberal policies. Rural social spaces are affected by these processes, which transform and resignify them, and build new dialogues between the urban and the rural. Advances in new machinery and technologies that increasingly dispense with rural workers and displace small family producers, on the one hand, and a sort of “return to the countryside” led by high-income urban sectors, which seeks to reconstruct a fictitious rural past in the form of weekend houses, private neighborhoods and country clubs, combine to give rise to mobilities that affect the rural social spaces of the Pampas in different ways. In this paper we analyze this problem by contrasting it with the notions of “rootedness” and “uprooting”, and describe some central features of the material, political, social, cultural and symbolic reconfigurations that rural spaces in the Buenos Aires Pampas region have experienced, and continue to experience.Fil: Hendel, Verónica. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Universidad Nacional de Lujan. Departamento de Educación. Area de Estudios Interdisciplinarios de Educacio Aborigen; Argentin

Jovens, migração e vida cotidiana. Sentidos e apropriações do ensino médio nos subúrbios de Buenos Aires (Argentina)

La educación secundaria constituye en la actualidad uno de los temas centrales de la agenda educativa de la región. A pesar de los avances normativos y de la sanción de su obligatoriedad, en la Argentina se advierte la continuidad y persistencia de prácticas selectivas que continúan excluyendo a jóvenes de sectores sociales que no han sido sus destinatarios históricos. En este artículo reconstruimos la experiencia cotidiana escolar de un grupo de jóvenes que forman parte de familias migrantes, para pensar los sentidos que para ellos adquiere. Adoptamos un enfoque etnográfi co que sitúa la mirada en la vida cotidiana escolar como forma de acceder a los modos en que los jóvenes se apropian e inciden sobre la escuela. A partir del diálogo con investigaciones previas, logramos identifi car en estos jóvenes ciertos sentidos emergentes vinculados a la escuela como lugar de pertenencia, de integración y de diversidad.Atualmente, o ensino médio é uma das questões centrais da agenda educacional da região. Apesar dos avanços regulatórios e da sanção de sua natureza obrigatória, na Argentina é evidente a continuidade e persistência de práticas seletivas que continuam a excluir jovens de setores sociais que não foram seus receptores históricos. Neste artigo, reconstruímos a experiência escolar diária de um grupo de jovens que fazem parte de famílias migrantes, para refletir sobre os significados que adotam para eles. Adotamos uma abordagem etnográfica que coloca nosso olhar no cotidiano escolar como uma maneira de acessar as maneiras pelas quais os jovens se apropriam e influenciam a escola. Com base no diálogo com pesquisas anteriores, conseguimos identificar certos sentidos emergentes nesses jovens ligados à escola como um lugar de pertença, integração e diversidade.Fil: Hendel, Verónica. Universidad Nacional de Lujan. Departamento de Educación. Area de Estudios Interdisciplinarios de Educacio Aborigen; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentin

Cartografias do perigo: Deslocamentos, migração, fronteiras e violências desde a experiência dos jovens em um bairro da Grande Buenos Aires, Argentina (2018-2019)

En este artículo analizamos el despliegue reciente de una serie de mecanismos y dispositivos de control sobre el desplazamiento urbano en un barrio del Gran Buenos Aires (Argentina). Los protagonistas de esta investigación son un grupo de jóvenes, que en su mayoría forman parte de familias que han migrado y junto a los cuales hemos reconstruido sus formas de habitar, recorrer y experimentar el barrio en el cual su escuela está emplazada; formas que se encuentran atravesadas por una profunda desigualdad. Mediante la producción de cartografías narrativas y el análisis etnográfico realizado a lo largo de los años 2018 y 2019 logramos cartografiar aquello que ellos identifican como prácticas de violencia institucional orientadas a forzar o impedir el desplazamiento urbano. Al mismo tiempo, esta indagación nos permite explorar y analizar los motivos por los cuales estos jóvenes asocian su experiencia de la ciudad al peligro y la inseguridad, profundizando en los sentidos que allí entran en juego, los cuales se entraman con procesos de identificación, pero también de marcación, estigmatización y producción de fronteras. Este recorrido analítico nos permite aproximarnos a las formas en las cuales estos jóvenes “hacen” la ciudad, contribuyendo al campo de estudios sobre las fronteras y su proliferación, heterogeneización y reforzamiento en el espacio urbano.In this article, we analyze the recent deployment of a series of mechanisms and control devices over urban displacement in a neighborhood located in Greater Buenos Aires (Argentina). The protagonists of this research are a group of young people, who are mostly part of families that have migrated, and with whom we have rebuilt their ways of living, touring and experiencing the neighborhood in which their school is located. Ways that are crossed by inequality. Through the production of narrative cartographies and ethnographic analysis, we managed to map what they identify as practices of institutional violence oriented to force or avoid urban displacement. At the same time, this inquiry allows us to explore and analyze the reasons why these young people associate their experience of the city with danger and insecurity, deepening the senses that come into play there, which are involved with identification processes, but also processes of marking, stigmatization and border production. This analytical journey allows us to approach the ways in which these young people “make” the city, contributing to the field of studies on borders and their proliferation, heterogeneization and reinforcement in urban space.Neste artigo, analisamos a recente implantação de uma série de mecanismos e dispositivos de controle sobre deslocamento urbano em um bairro da Grande Buenos Aires (Argentina). Os protagonistas desta pesquisa são um grupo de jovens, a maioria parte de famílias que migraram e, juntamente com os quais, reconstruímos seus modos de viver, caminhar e experimentar o bairro em que sua escola está localizada. Formas que são atravessadas por profunda desigualdade. Através da produção de cartografias narrativas e da análise etnográfica realizada ao longo dos anos de 2018 e 2019, conseguimos mapear o que eles identificam como práticas de violência institucional destinadas a forçar ou impedir o deslocamento urbano. Ao mesmo tempo, essa investigação nos permite explorar e analisar as razões pelas quais esses jovens associam sua experiência da cidade com perigo e insegurança, aprofundando os sentidos que aí entram em jogo, enredados nos processos de identificação, mas também de marcação, estigmatização e produção de fronteiras. Essa jornada analítica nos permite aproximar-se das formas como esses jovens “constroem” a cidade, contribuindo para o campo de estudos sobre fronteiras e sua proliferação, heterogeneidade e reforço no espaço urbano.Fil: Hendel, Verónica. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Universidad Nacional de Lujan. Departamento de Educación. Area de Estudios Interdisciplinarios de Educacio Aborigen; Argentin

The ways of the gaze: Contributions for a critical epistemology of observation in social research

La cultura occidental ha privilegiado el sentido de la vista entre sus herramientas perceptivas, y este privilegio se ha extendido al dominio de la ciencia. No cabe duda de que la observación es una práctica transversal a todos los campos del saber (experimental y sociocultural). Si bien la misma tiene sus orígenes en el mundo de la vida cotidiana, fueron las ciencias experimentales las primeras en trasladarlas a su ámbito y, posteriormente, las ciencias socioculturales. El traspaso de un campo a otro, sin embargo, guarda características singulares y de vital importancia. Así como la incorporación de la observación por parte de las ciencias experimentales supuso, en el siglo XVII, la construcción de un dispositivo capaz de concebir a la observación como una base confiable para la formulación de leyes generales, suponiendo el acceso directo a algunas propiedades del mundo, las ciencias socioculturales a mediados del siglo XIX incorporarían dicha “mirada objetivante”, al mismo tiempo que generarían, con el paso del tiempo, perspectivas o “miradas críticas”. El objetivo de este trabajo es analizar algunos orígenes de las prácticas de observación en el campo de la ciencia, a los fines de problematizar la relación entre las prácticas de observación y la construcción de nuestra perspectiva de análisis en las ciencias sociales, a partir de la reflexión en torno a algunos aspectos de nuestra experiencia de trabajo de campo en el marco de una investigación llevada a cabo recientemente en espacios rurales.Western culture has privileged the sense of sight among its perceptual tools and this privilege has extended to the domain of science. There is no doubt that observation is a practice that transcends all fields of knowledge (experimental and sociocultural). Although the same has its origins in the world of everyday life, it was the experimental sciences that were the first to move them to their domain and, later, the socio-cultural sciences. The transfer from one field to another, however, has unique and vital characteristics. Just as the incorporation of observation by the experimental sciences implied in the seventeenth century the construction of a device capable of conceiving observation as a reliable basis for the formulation of general laws, assuming direct access to some properties of the sociocultural sciences in the mid-nineteenth century would incorporate this “objective view”, while at the same time generating perspectives or “critical views” over time. The objective of this work is to analyze the origins of observational practices in the field of science, in order to problematize the relationship between observational practices and the construction of our perspective of analysis in the Social Sciences, taking our own field experience in rural spaces as a starting point.Fil: Hendel, Verónica. Universidad Nacional de Lujan. Departamento de Educación. Area de Estudios Interdisciplinarios de Educacio Aborigen; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentin

Interculturality in the classroom: migration, knowledge and tensions in a school in the Buenos Aires suburbs

Este artículo se basa en los resultados preliminares de una investigación en curso y, específicamente, de una experiencia de trabajo de campo e intervención en una escuela secundaria de jóvenes y adultos ubicada en el Barrio Carlos Mugica o Ejército de los Andes, conocido popularmente como Fuerte Apache, del partido de Tres de Febrero, provincia de Buenos Aires. A lo largo de este escrito intentaremos analizar los modos que adoptan algunas representaciones sociales vinculadas a la diversidad cultural y la interculturalidad. El mismo pretende contribuir al estudio de los modos en los cuales el carácter migrantede muchos jóvenes y familias, la educación secundaria y las representaciones sociales escolares vinculadas a la diversidad migratoria se entrelazan dando forma a prácticas y subjetividades que a veces refuerzan y otras adoptan una actitud crítica ante ciertos rasgos del paradigma civilizatorio de la escuela moderna que todavía perviven en los espacios educativos.This article is based on the preliminary results of an ongoing investigation and, specifically, of an experience of fieldwork and intervention in a secondary school of youth and adults located in the Carlos Mugica neighborhood or Ejército de los Andes, popularly known as Fuerte Apache (Tres de Febrero, Buenos Aires province). Throughout this paper we will try to analyze the ways that some social representations linked to cultural diversity and interculturality adopt. It aims to contribute to the study of the ways in which the migrant character of many young people and families, secondary education and school social representations linked to “migratory diversity” are intertwined giving form to practices and subjectivities that sometimes reinforce and others adopt a critical attitude towards certain features of the civilizatory paradigm of the modern school that still survive in educational spaces.Fil: Hendel, Verónica. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Universidad Nacional de Lujan. Departamento de Educación. Area de Estudios Interdisciplinarios de Educación Aborigen; Argentin

El hombre frente a la máquina : Discursos sociales, políticas agrarias y transformación productiva en la revista <i>Información sobre investigación y desarrollo agropecuario</i> (1965)

El propósito de este artículo es describir y analizar las principales características de los discursos sociales acerca de la actividad agropecuaria que se hicieron presentes en la edición de la revista de Información sobre Investigación y Desarrollo Agropecuario (IDIA), publicada por el Instituto Nacional de Tecnología Agropecuaria en ocasión de la organización del Primer Simposio de la Maquinaria Agrícola, en el año 1965.Facultad de Periodismo y Comunicación Socia

Development, Nature and Dominant Discourses: the Press in the context of Recent Changes in Industrial Agriculture (Argentina)

La aprehensión de lo natural por parte de lo social adquiere aspectos singulares en diferentes contextos históricos, constituyendo la apropiación material del medio natural y su posterior elaboración y consumo el aspecto más frecuentemente investigado. Sin embargo, los discursos sociales acerca de la naturaleza que se encuentran indisolublemente ligados a nuevas prácticas y discursos relativos al desarrollo guardan, en el actual contexto de modernización tecnológica y transformación de las prácticas agropecuarias, una importancia fundamental. En este sentido, el objetivo del presente artículo es analizar las transformaciones que han tenido lugar en el proceso material y simbólico de apropiación del medio natural en la región pampeana argentina a partir de la expansión de la producción de soja transgénica, tomando como punto de partida la identificación y el estudio de las metáforas predominantes de la naturaleza, el desarrollo y la actividad agropecuaria a las cuales este nuevo contexto ha dado lugar.The way in which society grasps and understands nature takes singular meanings and shapes in different historical contexts, and the way in which this natural world is appropriated, plus its subsequent elaboration and consumption, is a feature frequently researched. Nevertheless, social discourses on nature, which are inextricably linked to new practices and discourses related to development, have a vital importance in the current context of technological transformations and the modernization of agricultural and farming practices. The aim of this article is to analyze the changes that have taken place in the material and symbolic ways in which nature is perceived in the Argentinean Pampas’ Region, particularly in what concerns the increase in the production of genetically modified soy. Thus, our aim is to identify and examine the prevailing metaphors which have emerged vis-à-vis nature, development, and agricultural activity in the midst of this new context.Fil: Hendel, Verónica. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentin

EL HOMBRE FRENTE A LA MÁQUINA 1BDiscursos sociales, políticas agrarias y transformación productiva en la revista 2BInformación sobre investigación y desarrollo agropecuario (1965)

El propósito de este artículo es describir y analizar las principales características de los discursos sociales acerca de la actividad agropecuaria que se hicieron presentes en la edición de la revista de Información sobre Investigación y Desarrollo Agropecuario (IDIA), publicada por el Instituto Nacional de Tecnología Agropecuaria en ocasión de la organización del Primer Simposio de la Maquinaria Agrícola, en el año 1965