Gênero e sexualidade em livros didáticos de ciências do ensino fundamental

Somos instruídos desde pequenos a fazermos escolhas diferentes baseadas em nosso gênero. Na escola,os dilemas que envolvem as questões de gênero estão para além da sala de aula, e em ambientes assim,generificados, é necessário que se iniciem discussões sobre como esses papeis foram construídos historicamente.A Ciência e a Biologia são, geralmente, as disciplinas que mais tratam sobre o tema. Os LivrosDidáticos se configuram como uma peça importante no processo de aprendizagem dos (as) alunos (as),contendo discursos sobre os temas “gênero” e “sexualidade”, portanto, objetivou-se nessa pesquisa descrevere compreender esses discursos inscritos em livros didáticos de Ciências do Ensino Fundamental (6° ao9° ano). De um modo geral os livros apresentaram uma perspectiva biológica dos temas, trazendo somentealgumas representações onde foi possível perceber um viés sociocultural de discussão, debatendo questõesimportantes que promovem a formação cidadã dos alunos e a equidade de gênero

Levantamento de vertebrados silvestres mortos por atropelamento em rodovia estadual do Brasil

The roads and highways represent a great advance for the humanity development. Despite this, the construction of highways is one of the human actions with a great impact on the natural environment, such as the run over of wild animals. The objective of this work was to quantify and identify the wild vertebrate animals run over on the state highway MA-106, specifically the lenght that connects the cities of Santa Helena and Pinheiro. The methodology used for this work was the field research with survey of quantitative data. The carcasses of the found animals were photographed, each carcass was georeferenced, as well as recorded in data sheets, and carcass re-run over was also evaluated. 41 species were found, with a total of 16 different vertebrate species. The reptile class was the most affected with 43.90% records and six species, and the less affected class was the amphibian with 4.88% records and two species. During the study, there was no seasonality in the monthly run over rate for mammals and amphibians, while the birds group had a higher incidence in the less rain period. For reptiles, the highest incidence occurred during the period of rainfall. Ultimately, after analyzing the collected data, it is perceive that some mitigation measures can be implemented to minimize the run overs, such as an adequate fauna signaling, methods that difficult animals to cross the highways and devices that facilitate fauna crossing roads.  As estradas e rodovias representam um grande avanço para o desenvolvimento da humanidade. Apesar disso, a criação das rodovias é uma das ações humanas de grande impacto sobre o ambiente natural como o caso de atropelamentos de animais silvestres. Assim, o objetivo deste trabalho foi quantificar e identificar os animais vertebrados silvestres atropelados na rodovia estadual MA-106, especificamente o trecho que liga as cidades de Santa Helena e Pinheiro. A metodologia utilizada foi a pesquisa de campo com levantamento de dados quantitativos. Foram fotografadas as carcaças dos animais encontrados, feito o georreferenciamento de cada carcaça bem como registrados em planilhas de dados, e foi verificado o reatropelamento das carcaças. Foram registrados 41 espécimes com o total de 16 espécies distintas de vertebrados. A classe dos répteis foi a mais afetada com 43,90% dos registros e 06 espécies e a classe menos afetada foi a dos anfíbios com 4,88% dos registros e 02 espécies. Durante o estudo não foi encontrada sazonalidade na taxa mensal de atropelamento para mamíferos e anfíbios, já o grupo das aves apresentou um número maior de incidência no período com menor número de chuva. Para os répteis o número maior de incidência ocorreu no período de maior número de chuvas. Por fim, após análise dos dados coletados, nota-se que certas medidas de mitigação podem ser implantadas para minimizar os atropelamentos, como por exemplo uma sinalização de fauna adequada, meios que dificultem a travessia de animais nas rodovias e dispositivos facilitadores de travessia de fauna. &nbsp

Aspectos descritivos da caça de jaçanã (Porphyrio martinicus) em São Ben-to, região da Amazônia maranhense

In Maranhão, jaçanã Porphyrio martinicus hunting is intense and occurs in an area of great environmental importance, the Baixada Maranhense. The objective of the research is to describe the hunting that occurs in São Bento, Maranhão, Brazil, pointing out the main techniques used and possible ecological damage to the bird and the environment. The research has a qualitative approach, using a semi-structured interview and building a contact network based on Snowball Sampling and Bardin analysis as a data collection instrument. In all, 18 hunters from a village in the municipality of São Bento were interviewed. The data showed that among the capture and approach techniques the most used was the 36-caliber shotgun, which allows the slaughter of 10 to 50 birds per hunting and in the study area both predatory and subsistence hunting occurs. The data describe the predatory hunting activity and are preliminary to the development of sustainable hunting and awareness of practitioners through environmental education.No Maranhão, a caça de jaçanã, Porphyrio martinicus, tem intenso registro e ocorre em área de grande importância ambiental, a Baixada Maranhense. O objetivo da pesquisa é descrever a caça que ocorre em São Bento, Maranhão, Brasil, apontando as principais técnicas utilizadas e possíveis prejuízos ecológicos a ave e ao ambiente. A pesquisa é de abordagem qualitativa, utilizando como instrumento de coleta de dados a entrevista semiestruturada e construção de rede de contatos baseada em Snowball Sampling e análise de Bardin. Ao todo foram entrevistados 18 caçadores de um povoado no município de São Bento. Os dados demonstraram que dentre as técnicas de captura e aproximação, a mais utilizada foi a espingarda de calibre 36, que permite abater de 10 a 50 aves por caça e na área de estudo ocorre tanto a caça predatória, quanto de subsistência. Os dados descrevem a atividade de caça predatória e são preliminares ao desenvolvimento de uma caça de caráter sustentável e sensibilização dos praticantes por meio da educação ambiental

The subjects 'human body', 'gender' and 'sexuality' in teaching books of fundamental teaching sciences

The subject’s 'gender' and 'sexuality' have been the object of speculation and discussion in different social contexts such as family, justice, medicine, religion, the media, social networks, and school. Focusing the school on the discursive production on these themes leads to a prominent issue: the science textbooks. This didactic resource carries scientific information about gender and sexuality from the ideas that express themselves in society. This article presents the results of a qualitative documentary research carried out in sixteen Primary and Secondary Science textbooks from 6th to 9th year, whose objectives were: to analyze the ideas about gender and sexuality conveyed; to characterize the contents presented and understand how these contents are disclosed in the Science books. The categories of analysis constructed were named as "biological body" and "sociocultural body", problematizing as the theoretical-methodological perspective of Cultural Studies in Education suggests. The science textbooks under analysis disclose little information about gender and sexuality and the contents that appear are guided by the biological and physiological perspectives of gender and sex. The sociocultural aspects are inexpressive, but can be seen. Thus, it is necessary to problematize that the didactic book of Sciences can be a potent social communicator of wide spectrum in the diffusion of knowledge on gender and sexuality. Such disclosure may allow social subjects the opportunity to interpret gender and sexuality issues from contextual, interdisciplinary, ethical, citizen, and scientific ideas

FORMAÇÃO E ATUAÇÃO DOS PROFESSORES DE BIOLOGIA DAS ESCOLAS DA REDE PÚBLICA NO MUNICÍPIO DE CHAPADINHA/MA

RESUMO As discussões em relação à formação de professores estão cada vez em destaque na sociedade e nos espaços escolares. Assim sendo, este trabalho propôs-se investigar a formação e atuação dos professores do ensino de Biologia da Educação básica nas escolas públicas da rede estadual do ensino médio em Chapadinha/Maranhão. Para a coleta de dados, foram levantadas informações por meio de visitas às escolas, aplicação de questionários estruturados e entrevistas. Treze professores participaram da pesquisa e os resultados indicaram que a maioria dos docentes de biologia (9) tem formação específica na área. Os docentes relataram a necessidade de melhoria nas estratégias didáticas utilizadas. A quantidade, a disponibilidade dos recursos oferecidos nas escolas e a falta de laboratórios de Ciências foram apontados pela maioria dos docentes como fatores que dificultam o ensino de Biologia. Nove professores entrevistados relataram a participação recente no Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio, o qual apresentou uma influência positiva para a sua capacitação profissional. Nesse sentido, a prática pedagógica é fortemente influenciada pelos saberes docentes, experiência de vida, história profissional, pelas relações com os alunos e demais atores da comunidade escolar; portanto, as expectativas de melhoria na qualidade do ensino e valorização do professor perpassam por políticas de formação e melhorias nas suas condições de trabalho. Palavras-Chave: Ação Docente; Ensino de Biologia; Formação Continuada. TEACHER TRAINING: FORMATION DIAGNOSIS AND BIOLOGY TEACHERS OF PUBLIC SCHOOLS IN THE MUNICIPALITY OF CHAPADINHA / MA ABSTRACT The issue of training teachers is increasingly standing out in school spaces. In view of it, this study aimed to investigate the formation and activities of biology teachers of basic education in public schools of high school in Chapadinha/Maranhão: For data collection, was raised information through visits to schools, application of questionnaires half-open and interviews. Thirteen teachers participated in the survey and the results indicated that most biology teachers (9) has specific training in the area. Teachers report the need for improvement in teaching strategies used. The quantity, availability of resources offered in schools and the lack of science laboratories were mentioned by most teachers as factors that hinder the teaching of biology. Nine teachers interviewed reported the recent participation in the National Pact for to the high school Program which had a positive influence for the professional training of these teachers. In this sense, the pedagogical practice is strongly influenced by teaching knowledge, life experience, work history, by relations with students and other actors of the school community, and the improvement expectations in quality of education and enhancement of teacher pervade by training policies and improvements in their working conditions. Keywords: Biology Teaching; Teaching Activities, Continuing Educatio