Strategi Pengambilan Nilai Kemampuan Bahasa Reseptif Anak Dimasa Pendemi

Tujuan  penelitian  ini  adalah  melihat bagaimana guru mengetahui perkembangan membaca anak dimasa pandemic Perkembangan Bahasa merupakan kemampuan dasar yang harus dimiliki anak sejak dini dan harus diberikan stimulasi yang tepat oleh orang tua maupun guru. Perkembangan bahasa anak merupakan perpaduan antara interaksi social, perkembangan emosi, kemampuan intelektual, dan perkembangan fisik maupun motoric anak. Keterampilan berbahasa anak dibagi menjadi dua yaitu keterampilan reseptif dan ekspresif. Makalah ini membahas tentang kemampuan  Bahasa  reseptif  anak yaitu  membaca

Perkembangan Menulis Anak Usia Dini Masa Pandemi Covid-19 Di TK Darussalam 02

AbstractThis article was made to find out how the development of early childhood writing in TK Darussalam 02 in class A during the Covid-19 pandemic. Looking at some of the advantages and disadvantages of online learning that requires the teacher to do one of the learning methods or strategies, namely a home visit to provide a learning process for children with the hope that children's development can increase according to the predetermined indicators of achievement of children's writing development. Indicators of success during one week the teacher visited eight children home visit so as to produce development data, namely children have an average development with the achievement of developing according to expectations (BSH). Writing articles was made with the aim of seeing that during the Covid-19 pandemic the development of children's writing skills could increase with the predetermined application of TK Darussalam 02.Keywords: early childhood, writing, development, Covid-19AbstrakArtikel ini dibuat untuk mengetahui bagaimana perkembangan dan pengembangan kemampuan menulis anak usia dini di TK Darussalam 02 pada kelas A di masa pandemi Covid-19. Melihat beberapa kelebihan dan kekurangan selama pembelajaran daring yang mengharuskan guru melakukan salah satu metode atau strategi pembelajaran yaitu kunjungan home visit untuk memberikan proses pembelajaran terhadap anak dengan harapan perkembangan anak dapat meningkat sesuai indikator-indikator pencapaian perkembangan menulis anak yang telah ditentukan. Indikator keberhasilan selama satu minggu guru melakukan kunjungan home visit terhadap delapan orang anak sehingga menghasilkan data perkembangan yaitu anak-anak memiliki rata-rata perkembangan dengan pencapaian berkembang sesuai harapan (BSH). Penulisan artikel dibuat dengan tujuan untuk melihat bahwa di masa pandemi Covid-19 ini perkembangan kemampuan menulis anak dapat meningkat dengan penerapan yang telah ditentukan dari TK Darussalam 02 tersebut.Kata kunci: Anak usia dini, Usia 4-5 tahun, Menulis, Perkembangan, Covid-1

Program Pengembangan Kemampuan Menulis Kelompok B Pada Masa Pandemi Di R.A. Al-Hidayah

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui program pengembangan yang guru berikan untuk meningkatkan kemampuan menulis permulaan pada anak kelompok B di TK. Rumusan masalah penelitian ini yaitu bagaimana program pengembangan yang guru berikan dalam meningkatkan kemampuan menulis permulaan pada anak kelompok B pada masa pandemi serta bagaimana kemampuan yang sudah anak capai dari implementasi program pengembangan tersebut. Subjek penelitian ini adalah anak kelompok B, R.A. Al-Hidayah yang berjumlah 6 murid, terdiri dari 4 anak perempuan dan 2 anak laki-laki. Teknik pengumpulan data yaitu menggunakan teknik observasi dan wawancara. Adapun analisis data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu secara deskriptif kualitatif. Berdasarkan hasil penelitian yang didapat menunjukkan bahwa program pengembangan dalam meningkatkan kemampuan menulis anak di RA Al-Hidayah yaitu menggunakan metode demonstrasi, metode meniru tulisan, serta metode mendikte

PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TEKNIK THINK-PAIR-SHARE PADA ANAK KELOMPOK B TK ISLAM BAKTI IX SURAKARTA TAHUN AJARAN 2013/ 2014

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan berbicara anak kelompok B TK Islam Bakti IX Surakarta tahun pelajaran 2013/2014 dengan menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Teknik Think-Pair-Share. Subjek penelitian adalah anak kelompok B dengan jumlah 12 anak. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam dua siklus dan setiap siklus merupakan perbaikan yang didasarkan atas hasil refleksi dari siklus sebelumnya. Setiap siklus meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan setelah penerapan Teknik Think-Pair-Share pada keterampilan berbicara anak pada siklus I mencapai 58,33% dan mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 83,33%.Kata kunci: pembelajaran kooperatif, berfikir-berpasangan-berbagi, keterampilan berbicara. Abstract: This reseach aims to improve students' speaking ability of group student in TK Islam Bakti IX academic year 2013/2014 by using model of cooperative learning think-pair-share techniques. Subjects are the children in group B with 12 children. This class room action research is implemented in two cycles and every cycle has an improvement based on the reflection of the previous cycle. Each cycle includes the planning, implementation, observation, and reflection. The result of the research shows that an increase after the application of  the techniques think-pair-share on the skills of speaking children in the first cycle reaches 58,33% and a increases in cycle II to 83,33%.Keywords: cooperative learning, think-pair-share, speaking skills

Analisis Kecerdasan Emosional Anak Usia 5-6 Tahun dalam Pembelajaran Daring Selama Pandemi

Pandemi Covid-19 mengakibatkan perubahan kebijakan di berbagai sektor di Indonesia, salah satunya adalah sektor pendidikan. Pendidikan di Indonesia mengubah kebijakan pembelajaran tatap muka menjadi pembelajaran dalam jaringan. Penelitian ini menganalisis kecerdasan emosi anak usia 5-6 tahun pada saat pembelajaran daring selama pandemi. Kecerdasan emosional anak mengalami perubahan selama pandemi covid-19. PeneIitian ini merupakan peneIitian kuantitatif dengan metode survei. Sumber data daIam peneIitian ini adaIah orang tua dan anak yang berjumlah 71 anak. Teknik pengumpuIan data diIakukan meIaIui penyebaran angket secara onIine meIaIui google form. HasiI peneIitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan antara pembeIajaran daIam jaringan seIama pandemi dengan kecerdasan emosionaI anak usia 5-6 tahun. Hubungan tersebut dapat dibuktikan dengan perubahan emosionaI anak seIama pembeIajaran daIam jaringan diIaksanakan. Anak menjadi kurang dapat mengontrol emosi, kurang memiliki motivasi dalam belajar serta kurangnya sosialisasi dengan orang lai

Penggunaan Alat Peraga Boneka Wayang Untuk Meningkatkan Kemampuan Bercerita Pada Anak Kelompok B TK Aisyiyah 56 Baron Tahun Ajaran 2011/2012

This study aims to improve the ability of storytelling through the use of props puppets for children kindergarten group B Aisyiyah 56 Baron academic year 2011/2012. Action research was conducted in two cycles, and each cycle is an improvement based on the results of the reflection of the results of the previous cycle. Each cycle consists of planning, action, observation, and reflection. The results of the research through the use of props puppets to tell children improve kindergarten group B Aisyiyah 56 Baron in Academic Year 2011/2012. Keywords: ability to tell stories, props, puppets

PENGARUH PEMBERIAN REWARD TERHADAP KEMANDIRIAN ANAK KELOMPOK A TAMAN KANAK-KANAK GUGUS MELON KECAMATAN BANJARSARI TAHUN AJARAN 2013/2014

ABSTRAK Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh pemberian reward terhadap kemandirian anak kelompok A TK se-Gugus Melon Kecamatan Banjarsari tahun ajaran 2013/2014. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen murni. Rancangan penelitian yang digunakan yaitu between-subject design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh anak kelompok A TK se-Gugus Melon Kecamatan Banjarsari Surakarta. Sampel pada penelitian ini adalah 2 (dua) TK yang terdiri atas 42 anak, 21 anak sebagai kelompok eksperimen dan 21 anak sebagai kelompok kontrol. Selain itu, 18 anak diambil sebagai kelompok uji coba instrument. Teknik pengambilan sampel dilakukan secara random assigment. Data dikumpulkan dengan metode observasi, wawancara dan dokumentasi. Metode pengumpulan yang pokok adalah Observasi. Observasi digunakan untuk mengukur kemandirian anak. Analisis data menggunakan t-Test dengan SPSS 17 for windows.Kata kunci: kemandirian anak, pemberian reward.ABSTRACT The purpose of this research is to find out the effect of rewards to the children of group A’s autonomy skill in the kindergarten construction Melon region Banjarsari academic year 2013/2014. The research method used is true experimental research. The research design used is between-subject design. The research population is all children of group A in the kindergarten construction Melon region, Banjarsari, Surakarta. Sample of this research amounted to 2 (two) kindergarten, which amounted 42 children, 21 chidren as an experimental group and 21 children as a control group. In edition, 18 children were taken as a try out group. The sampling technique is random assigment. The method of data is observation, interview and documentation. Principal collection method is observation. Observations is used for measuring children’s autonomy. This analyzed by t-Test with SPSS 17 for windowsKey Word: autonomy, reward.

Hubungan Antara Konsentrasi Belajar Dengan Kemampuan Menghafal Al-Qur’an Pada Kelompok B Di Paud Palma, Banjarsari, Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016

ABSTRAK Tujuan dilaksanakannya penelitian ini yaitu untuk mengetahui ada atau tidaknya hubungan antara konsentrasi belajar dengan kemampuan menghafal Al-Qur’an pada kelompok B di PAUD PALMA, Banjarsari, Surakarta tahun ajaran 2015/2016.Penelitian ini termasuk jenis penelitian kuantitatif nonexperimental, dan teknik pengambilan sampel pada penelitian ini adalah dengan teknik sampling jenuh. Hal ini dikarenakan jumlah anak yang berada dalam populasi hanya berjumlah 21. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan tes kemampuan menghafal Al-Qur’an dan observasi terstruktur dengan menggunakan check list behavior konsentrasi belajar. Dari uji hipotsis koefisien korelasi didapatkan nilai rhitung 0,414. Hasil analisa menunjukkan bahwa terdapat hubungan antara kemampuan menghafal Al-Qur’an dengan konsentrasi belajar karena besaran koefisien korelasi tidak sama dengan ( ≠ ) 0. Oleh karena itu hipotesis pada penelitian ini terbukti bahwa“Ada Hubungan Antara Konsentrasi Belajar dengan Kemampuan Menghafal Al-Qur’an pada Kelompok B di PAUD PALMA, Banjarsari, Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016”. Selain itu, arah korelasi juga menunjukan arah positif (+), sehingga dapat diartikan semakin tinggi variabel X akan diikuti pula kenaikan variabel Y, begitupun sebaliknya.Kata Kunci: konsentrasi belajar, kemampuan menghafal Al-Qur’an, Al-Qur’an ABSTRACT The purpose of this study was to find out that there is a relationship between the learning concentration on the abilitiy in memorizing Al-Qur’an of PAUD B PALMA, Banjarsari, Surakarta in 2015/2016.This research is considered as non experimental quantitative research, and the sample was taken by total sampling technique since the number of population only 21 students. The data was obtained by using the ability of memorizing Al-Qur’an technique and structural observation by using behavior checklist learning concentration.The result obtained from the hypothesis test show the value of rhitung= 0,414. Based on the analysis show that there is a relationship between the ability of memorizing Al-Qur’an toward thelearning concentration since the value of coeficient correlation is (≠) 0. Therefore the hypothesis of this research is accepted that “There is a relationship between thelearning concentration toward the ability of memorizing Al-Qur’an of PAUD B PALMA, Banjarsari, Surakarta in 2015/ 2016” Besides, it shows positive (+) correlation, means the higher the X variable, the higher the Y variable, and vice versa.    Key words: learning concentration, abilitiy in memorizing Al-Qur’an, Al-Qur’a

Upaya Meningkatkan Perilaku Empati Anak Melalui Teknik Two Stay Two Stray pada Anak Kelompok B Tk Islam Bakti IX Kerten Tahun Pelajaran 2013/2014

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan perilaku empati pada anak kelompok B TK Islam Bakti IX Kerten Surakarta Tahun Pelajaran 2013/2014. Penelitian ini merupakan tindakan kelas yang dilaksanakan sebanyak dua siklus. Setiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah murid kelompok B yang berjumlah 12 anak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai ketuntasan perilaku empati mengalami peningkatan setiap siklusnya. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif teknik two stay two stray dapat meningkatkan perilaku empati pada anak kelompok B TK Islam Bakti IX Kerten Surakarta tahun pelajaran 2013/2014.Kata kunci: perilaku empati, pembelajaran kooperatif, teknik two stay two strayABSTRACT This study aims to improve the behavior of empathy in children kindergarten Islamic group B Kerten IX Bakti Surakarta academic year 2013/2014. This study was conducted as a class action two cycles. Each cycle consists of planning, action, observation, and reflection. The subjects this study a B group that totaled 12 children. The results showed that the value of empathy experienced behavioral up grading each cycle. It can be concluded that the cooperative learning model two stay two stray technique can improve the behavior of empathy in children kindergarten Islamic group B Kerten IX Bakti Surakarta academic year 2013/2014. Keywords: behavioral empathy, cooperative learning, two stay two stray techniqu

Peningkatan Pemahaman Konsep Bilangan 1-10 Melalui Model Pembelajaran Guided Discovery Pada Anak Kelompok A TK Aisyiyah Karangasem Surakarta Tahun Ajaran 2014/2015

ABSTRAK: Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman mengenal konsep bilangan 1-10 melalui model pembelajaran guided discovery pada kelompok A TK Aisyiyah Bustanul Athfal Karangasem tahun ajaran 2014/2015. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dan dilaksanakan dalam 2 siklus, setiap siklusnya terdiri dari dua pertemuan. Setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi  dan refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah anak kelompok A TK Aisyiyah Bustanul Athfal Karangasem tahun ajaran 2014/2015 dengan jumlah 20 anak didik yang terdiri dari 7 anak laki-laki dan 13 anak perempuan. Teknik pengumpulan data dengan observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Validitas data menggunakan teknik triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis model interaktif, yang terdiri dari tiga komponen yang meliputi reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa melalui penggunaan model pembelajaran guided discovery dapat meningkatkan kemampuan pemahaman konsep bilangan 1-10 pada anak kelompok A TK Aisyiyah Bustanul Athfal Karangasem tahun ajaran 2014/2015. Hal ini dapat ditunjukkan pada peningkatan rata-rata penilaian yang pada prasiklus sebanyak 9 anak dengan presentase 45%, kemudian pada siklus I meningkat menjadi 12 anak dengan persentase 60% dan pada siklus II meningkat menjadi 17 anak dengan presentase 85%