Développement d'une formation e-learning sur les Linked Open Data dans les bibliothèques

Avec l’arrivée du web sémantique, les bibliothèques doivent prendre la décision si oui ou non elles veulent participer à cette évolution. Pour ce faire, les professionnels de l’information doivent disposer d’un minimum de connaissances sur son fonctionnement et ses enjeux. Ce travail a pour objectif de transposer une formation existante en présentiel vers un environnement numérique afin de réaliser un dispositif de formation en ligne sur les Linked Open Data dans les bibliothèques, adapté aux besoins des collaborateurs de la Bibliothèque cantonale et universitaire de Lausanne. Les questions de recherche guidant ce travail concernent des aspects de facteurs clés de réussite d’une formation e-learning, le respect des contraintes organisationnelles, techniques et temporelles, les différences de développement d’un cours en ligne et d’un cours en présentiel, et la pérennité d’une telle formation. Après un tour d’horizon sur le e-learning, deux formations concernant les Linked Open Data dans les bibliothèques sont analysées. Ensuite, la méthodologie ADDIE, constituée de cinq phases, a été appliquée : l’analyse des besoins, la conception, le développement, l’implémentation et l’évaluation. Dans un premier temps, les besoins et les attentes des futurs apprenants et du prescripteur ont été recueillis, permettant de définir l’étendue du projet et les objectifs de la formation. Dans une deuxième phase, ces informations ont servi à concevoir le cours en ligne et à définir les modes d’accompagnement, d’interaction et d’évaluation, ainsi qu’à choisir la plateforme en ligne. Les présentations existantes ont été transposées dans l’environnement numérique en y ajoutant des nouveaux contenus, des exercices et des tests. Dans cette étape, la structure générale et la navigation ont été créées, et une première évaluation de la formation a été effectuée. En ce qui concerne les phases de l’implémentation et de l’évaluation, qui ne sont pas couvertes par ce projet, des recommandations et un script ont été développés. Des recommandations stratégiques sur la valorisation de la formation ont été formulées pour promouvoir le cours en ligne auprès des collaborateurs de la BCUL et au-delà de l’institution, car il s’agit d’une formation ouverte, accessible par tous. Certains obstacles d’ordre technique et technologique ont été rencontrés lors de la réalisation de ce cours. Néanmoins, les objectifs annoncés ont pu être atteints et la formation est actuellement disponible en ligne

Photovoltaïque bifacial vertical

Seit einigen Jahren sind auf dem Markt vermehrt bifaziale Photovoltaikmodule (PV-Module) erhältlich. Diese können gemäss Abbildung 1 auf der Front- und Rückseite Licht in Strom umwandeln. Für verschiedene Anwendungen (insb. Winterstrom auf Flachdächern oder im Gebirge) können diese Module vertikal installiert werden. Allerdings ist häufig unklar, mit welchen Abständen und Ausrichtungen vertikale Module installiert werden sollen. So müssen diese Werte in jedem Projekt von neuem mit aufwändigen Simulationen berechnet werden. Der Einfluss von lokalen Faktoren auf die Installation (z. B. Schnee, Bodenreflexion, oder Winternebel) ist meist nicht bekannt und muss ebenfalls mithilfe von Simulationen oder Experimenten ermittelt werden. Dieser Leitfaden soll eine Hilfestellung bei der Auslegung und Dimensionierung bifazialer, vertikaler PV-Anlagen in der Schweiz sowohl im Mittelland wie auch im Gebirge bieten.Depuis quelques années, on trouve de plus en plus de modules photovoltaïques (modules PV) bifaciaux sur le marché. Ceux-ci peuvent, selon la Figure 1, convertir la lumière en électricité à l’avant et à l’arrière. Pour permettre des applications spécifiques (notamment l’électricité hivernale sur les toits plats ou en montagne), ces modules peuvent être installés verticalement. Cependant, on ignore souvent les distances et les orientations requises par ces modules verticaux. Ces valeurs doivent donc être calculées pour chaque projet à l’aide de simulations complexes. L’influence des facteurs locaux sur l’installation (par exemple la neige, la réflexion du sol ou le brouillard hivernal) n’est généralement pas connue et doit également être déterminée à l’aide de simulations ou sur une base empirique. Ce guide a pour but de fournir une aide à la conception et au dimensionnement des installations PV verticales bifaciales en Suisse, tant sur le Plateau suisse qu’en montagne

Two-Dimensional Representation of the Bidirectional Reflectance Distribution Function of Photovoltaic Modules

The optical reflectance properties of PV modules can be described using the bidirectional reflectance distribution function (BRDF). In this paper, a simplified two-dimensional approach to represent the BRDF is proposed. The shape of the solar reflectance image on the PV module is described by comparing a mathematical model and two measurement approaches. For standard PV modules using anti-reflective solar glass, the shape of the solar reflection image is regular and typically elliptical and depends on the angle of solar incidence α. The elliptical shape is described using a diagram for each horizontal and vertical axis based on the constant luminance zone. The dimensions of the axes are approximated using an empirical mathematical function. The result can be used to include glare information in the data sheet of a PV module and to correctly implement the phenomenon of beam spread in tools for glare hazard analysis

Evaluation bibliothekarischer Online-Angebote: Usability und Usefulness – zwei Seiten einer Medaille

DOI: 10.12685/027.7-1-3-39Aus Anwendersicht sind für die Qualität bibliothekarischer Online-Angebote zwei Aspekte entscheidend. Einerseits müssen für sie relevante Inhalte zur Verfügung stehen. Andererseits sollte es mög­lichst einfach und intuitiv möglich sein, diese Inhalte zu finden und auf sie zuzugreifen. Die Themen Usefulness und Usability sind daher für Bibliotheken von grosser Bedeutung. Der Beitrag beschreibt wie diese beiden Aspekte evaluiert werden können und wie Bibliotheken anhand von BibEval und PECI selb­ständig ihre Angebote überprüfen können.From the users’ point of view two aspects are essential for the quality of library online services. On the one hand, relevant content must be available. On the other hand, it should be simple and intuitive to find and to access this content. Therefore, the topics usability and usefulness are of great importance for li­braries. This article describes how these two aspects can be evaluated and how libraries can use BibEval and PECI for assessments of their own services

Linked Open Data Literacy for Librarians

Linked Data has become an important issue, not only for the process of building the web of data, but also for the mutual knowledge transfer between libraries and the web of data. Based on a study concerning Linked Open Data applications in libraries and the qualifications of future librarians involved in the development of such applications, we built a one day training program for academic librarians. The overall goal was to make librarians literate and heighten awareness concerning the Linked Open Data technology on a single day. With the help of that training program, the librarians should become cognitively able to reflect on the integration of Linked Data in their current working environment. We considered it therefore necessary to couple the training program with the development of cognitive strategies. In this paper we will give an in-depth description of the didactical approach, the theoretical and practical components as well as their possible combinations

Bridging the virtual and the physical space: Kornelia – a chatbot for public libraries

This paper reflects the collaboration of a network of public libraries, a student group, and three SMEs in order to develop a chatbot in a cost-effective manner. The project, managed by scholars of information science and their academic mentor, has yielded fruitful results. Chatbot technology can enable digital natives to access public libraries in a new way. Progressive libraries need to take this new public into account and adapt the services to their needs. A considerable number of chatbots has been implemented in libraries, particularly in German-speaking countries. Those chatbots are generally set up in order to serve as an extension of the help desk and to teach information literacy skills

Les bibliothèques face aux Linked Open Data: de nouvelles applications web et de nouvelles compétences professionnelles

En cette période, le monde des bibliothèques vit une phase de profonde remise en question globale de la gestion des données bibliographiques. Plusieurs réflexions sont en cours, au niveau international : l'ouverture des données avec le mouvement de l'Open Data, de nouvelles règles de catalogage avec le standard RDA, ainsi qu'un nouveau modèle de données avec FRBR et l'initiative BIBFRAME. Les Linked Open Data (LOD) s'inscrivent à la croisée de ces tendances et les professionnels de l'information doivent s'approprier ces évolutions. Ce rapport analyse la thématique des LOD en bibliothèques sous deux angles différents. La première partie (A) étudie tout d'abord les applications basées sur les LOD qui ont été réalisées par des bibliothèques afin d'apporter une plus-value à leurs utilisateurs. Le but était d'établir un panorama détaillé de ces applications, ainsi qu'une analyse de leurs caractéristiques et de leurs fonctionnalités, en portant une attention particulière à la situation suisse. Six applications concrètes ont été identifiées et présentées : la British National Bibliography, le Centre Pompidou virtuel, data.bnf.fr, Kulttuurisampo, lobid.org et le Virtual International Authority File. En Suisse, un certain retard est constaté par rapport à d'autres pays tels que l'Allemagne. Or, il est intéressant de noter que ce retard n'est pas dû à des causes techniques mais bien à des causes institutionnelles ; il peut être attribué à la petite taille des différentes organisations culturelles en Suisse. La deuxième partie (B) de ce rapport s'intéresse aux nouvelles compétences requises par les professionnels de l'information afin de travailler sur un projet LOD. Pour tenter d'y apporter une réponse, une analyse du contenu d'offres d'emploi ainsi que d'avis d'experts a été réalisée. Onze catégories principales ont ainsi été identifiées, regroupant différentes compétences, à savoir des compétences en transformation et conversion de données en LOD, des connaissances approfondies des données bibliographiques, des compétences informatiques et des compétences interpersonnelles. Sur la base des catégories et compétences identifiées, des recommandations de cours ont été émises, à intégrer dans les programmes d'études des professionnels de l'information en Suisse

The usability issues of faceted navigation in digital libraries

The last decade transformed faceted navigation from a “nice-to-have” into a “must-have functionality” for all online web services that contain a search function. The movement has been started by commercial websites, such as online clothing stores, with the purpose of facilitating access to the products. Now, faceted search seems to be more and more well-known within the community of information institutions and their digital services, too, as for example the online catalogue of the Library of Congress or Europeana show. In this context, as well, the feature is often sold as an added value to access the content of their sites in a more effective way. Still, experience shows that the use of faceted navigation in a digital library context is more complex than for online clothing stores. For this reason, it is important to focus on the usability of such functionalities and to test it as often as possible during implementation and regular use, as well. Site providers have to be aware of one important fact: a faceted search that has not been implemented correctly or does not work in the way the user expects it, will create frustration and/or not be used at all. This implies in a worst case scenario that users don’t come back to the site anymore, and may even spread their negative experience among the community. To prevent this, usability tests, either with experts or real users, should be conducted regularly. This can be done with common usability tests, using direct human interaction with a system, or with online tests, where test user are free to fill in the test whenever they want. In both cases, test results illuminate a system’s weaknesses and expose dysfunctional issues, which should be improved in order to offer a positive experience to its users. For more than five years, the project ACCEPT, a subproject of a Swiss national project called e-lib.ch, analyzes the usability and usefulness of digital libraries, by using user oriented methods. Experience has shown that filters provided through faceted navigation are considered as positive and very useful by end users. Nevertheless, based on different test results, several returning mistakes have been detected and it turns out that there are some ‘unwritten standards’ concerning e.g. position, labelling or ranking which should be respected to fulfil the aim of a good usability which users do expect of such web services. In this poster we will first give an introduction to faceted navigation, actual design issues and their use in digital libraries and then present testing methods, which can be easily applied in a digital library context. Together with a list of best practices concerning faceted navigation drawn out of different test experiences, the paper should give the reader all important information to evaluate its current faceted navigation and see where improvements could be made

Das Buchführungs- und Bilanzrecht der Genossenschaft

Diss.--BernBibliography: p. [xi]-xivMode of access: Internet