Ein Bild hilfloser Schwäche? Papst Alexander IV. (1254-1261) in seinen Briefen

Die vorliegende Arbeit setzt sich mit den Briefen Papst Alexanders IV. auseinander, die während seines Pontifikats zwischen 1254 und 1261 entstanden sind. Knapp 3260 dieser Schreiben haben sich im Hauptregister des Papstes erhalten, zahlreiche Weitere zudem in Empfängerüberlieferung. Diese Litterae dienen der Wissenschaft bis heute, um einen Einblick in die päpstliche Politik um die Mitte des 13. Jahrhunderts zu erlangen. Dabei wurde gerade der Pontifikat Alexanders IV. von früheren Historikern häufig als ein „Bild hilfloser Schwäche“ abgetan. Dagegen stellt sich diese Arbeit, die von der Hypothese ausgeht, dass diese Litterae nicht als schlichte Tatsachenberichte zu deuten sind, sondern in einem hohen Maß durch Rhetorik ausgeschmückt wurden. Es ist anzunehmen, dass durch die Verwendung gewisser Formulierungen und Darstellungsweisen seitens der päpstlichen Kurie ein spezifisches Bild vom Papsttum konstruiert wurde. Um diese These zu überprüfen, wurden die Briefe Alexanders IV. innerhalb zweier Querschnittuntersuchungen eingehend epistolographisch untersucht. Zum einen wurden die Verhandlungen um das Königreich Sizilien, zum anderen die Verbindung zwischen Alexander IV. und den Bettelorden betrachtet. So konnten die Grundlagen der sprachlichen Gestaltung der päpstlichen Kanzlei erkannt und die Frage nach der darstellerischen Inszenierung Alexanders IV. beantworten werden. Es wurde nicht nur der kuriale Briefaufbau aufgeschlüsselt, sondern auch spezielle Allegorien aufgezeigt, die der päpstlichen Inszenierung dienten. Für die Analyse der einzelnen Briefe wurde dabei der Ansatz Tanja Brosers genutzt, den sie für ihre eigene Untersuchung der Biefe Papst Clemensʼ IV. auf den Grundlagen der Briefanalyse von Carl Erdmann entwickelt hat. Anhand dieser epistolographischen Untersuchung konnte tatsächlich ein „Bild hilfloser Schwäche“ ausgemacht werden. Hierbei handelt es sich jedoch nachweislich um einen Teil der päpstlichen Inszenierung, die seitens der Kanzlei als Argumentationsmuster genutzt wurde. Ähnliches ließ sich in vergleichenden Analysen auch für die Vorgänger Alexanders IV. Gregor IX. und Innocenz IV. nachweisen. Auf der Grundlage dieser Ergebnisse konnte damit auch das bisherige Urteil der Wissenschaft über Alexander IV. relativiert werden

“Right-click, Save As” is Dead; Long Live “Right-click, Save As”! – Understanding Profile Picture NFT Business Models in Web3

Blockchain-based non-fungible tokens (NFTs) have heralded a new age of digital ownership, enabling business models across various applications. Representing non-interchangeable, physical or digital objects, particularly the subcategory of profile picture (PFP) projects gained considerable attention in 2021. However, a comprehensive analysis providing insights into the design of PFP business models is still missing. Therefore, we analyzed the business models of successful PFP projects in an iterative study. We combined a literature review with the empirical analysis of 60 projects, resulting in two outcomes: (1) A taxonomy that uncovers crucial dimensions and characteristics, and (2) five business model archetypes representing common combinations of these attributes. Our research provides insights into key patterns of PFP projects and their business models. We also enable practitioners to better understand and manage the opportunities and challenges associated

Promoção de competências de auto-regulação na escrita: um estudo no 1.º ciclo do ensino básico

Dissertação de mestrado integrado em Psicologia (área de especialização em Psicologia Escolar e da Educação)A presente dissertação expõe uma investigação realizada em torno dos processos de autoregulação da aprendizagem, tendo como objectivo principal avaliar o impacto do programa de competências auto-regulatórias na escrita em 31 alunos do 4.º ano do 1.º Ciclo do Ensino Básico de um estabelecimento privado no distrito do Porto, recorrendo a duas metodologias de avaliação, uma de aptidão (i.e. inventário de auto-relato) e outra de evento (i.e. grelha). O programa implementado teve como base o Projecto “Sarilhos do Amarelo” (Rosário, Núñez & González-Pienda, 2007), uma ferramenta educativa que está orientada no sentido de discutir com crianças sub-10 (desde o pré-escolar até ao final do 1º ciclo do Ensino Básico) questões sobre estratégias e processos de auto-regulação da aprendizagem. A ferramenta Sarilhos do Amarelo consiste numa narrativa que descreve um conjunto de aventuras vividas pelas cores do arco-íris em busca do seu amigo Amarelo perdido no bosque. A leitura dos capítulos do livro foram contemplados por parte da docente titular da turma, e a exploração da estória, realizada semanalmente durante um período lectivo, pela investigadora. Com o presente estudo pretende-se contribuir com dados para investigações futuras realizadas nesta área. A intervenção realizada foi submetida a mais do que uma metodologia de avaliação (Zimmerman, 2008). Procurou-se avaliar o impacto do programa através da análise de uma medida de aptidão “O Inventário de Processos de Auto-Regulação da Aprendizagem” (IPAA – 1.º CEB) (Rosário, Nuñez, González-Pienda, Carezo & Valle, 2010) e da prova “Avaliação da Compreensão Leitora (ACL-4) (Catalã et al., 2001), aplicados num momento de pré e pós-teste. Foi nosso objectivo, avaliar, ainda, o processo auto-regulatório como um evento, através da recolha repetida e continuada de composições elaboradas com o apoio inicial de uma grelha, percebendo deste modo como se processa e desenvolve a aquisição de estratégias de aprendizagem na escrita. Os resultados obtidos corroboraram com a literatura, apontando para um aumento progressivo dos níveis de auto-regulação na escrita através da combinação de estratégias para a elaboração de composições, assim como para um elevado nível de eficácia do programa. Os alunos demonstraram ter assimilado correctamente o conteúdo, dentro e fora da sala de aula, adoptando estratégias de aprendizagem promovidas e transferências para outras actividades do seu dia-a-dia.The following dissertation presents an investigation developed about self-regulated learning, whose main goal is to evaluate the impact of the self-regulatory writing competence program on 31 students of a private school in the district of Oporto, making use of two distinct evaluation methodologies, one of aptitude (i. e. self-reporting inventory) and another of event (i. e. grid). The implemented program is based on the “Sarilhos do Amarelo” project (Rosário, Núñez & González-Pienda, 2007), an educational tool oriented to discuss self-regulatory learning strategies and procedures with sub-10 children (from pre-school to the end of Elementary School). The tool Sarilhos do Amarelo consists of a narrative that describes the set of adventures lived by the rainbow colors looking for their friend Amarelo (Yellow), who is lost in the woods. The reading of the book chapters was done by the teacher responsible for the class, and the exploration of the story was performed weekly by the investigator during the classroom hours. The present study intends to contribute with data for future investigations carried out in this area. The performed intervention was submitted to more than one evaluation methodology (Zimmerman, 2008). It was attempted to evaluate the program’s impact through the analysis of an aptitude measurement “O Inventário de Processos de Auto-Regulação da Aprendizagem” (IPAA – 1º CEB) - Learning Self-Regulation Procedures Inventory (Rosário, Nuñez, González-Pienda, Carezo & Valle, 2010) and through the test “Avaliação da Compreensão Leitora” (ACL-4) (Catalã et al., 2001) applied both on the pre and pos-test moments. It was also intended to evaluate the self-regulatory procedure as an event, by repeated and continuous collecting of essays written by the students with an initial support by a grid, realizing, thus how to acquire learning and develop strategies for writing. Data corroborates with literature, indicating a progressive increase of the levels of writing selfregulation through the union of essay-development strategies, as well as a high level of efficiency of the program. The students proved to assimilate the contents correctly, inside and out of class, employing more advanced learning strategies and adaptations for other daily-life activities.Die folgende Dissertation beschreibt eine Untersuchung über selbst reguliertes Lernen, mit dem Ziel einer Bewertung über das selbst regulierte Schreiben mit 31 Schülern der vierten Klasse einer Privatschule in Porto. Angewandt wurden zwei Methoden: Fähigkeit der Selbstüberwachung von sich wiederholenden Abläufen, sowie unter Anwendung eines Rasters. Dieses Programm basiert auf der Studie „Sarilhos do Amarelo“ (Rosário, Núñez & Gonzáles– Pienda, 2007), eine Strategie des selbstregulierten Lernens mit unter 10 jährigen Kindern, beginnend im Vorschulalter. Die Methode basiert auf einer Erzählung bei welcher der Regenbogen Abenteuer auf der Suche nach seinem Freund Amarelo (der Farbe Gelb) besteht, welcher sich im Wald verirrt hat. Die Kapitel der Geschichte wurden von der Klassenlehrerein vorgetragen. Die Fortschritte wurden wöchentlich während der Unterrichtsstunden ermittelt. Die Studie soll als Grundlage für künftige Untersuchungen dienen und wurde mehreren Methoden bewertet (Zimmermann, 2008). Durch Analyse der Lernfähigkeit wurde versucht die Wirkung des Programms durch „O Inventário de Processos de Auto-Regulacao da Aprendizagem“ (IPAA – 1.º CEB) (Rosário, Núñez, González-Pienda, Carezo & Valle, 2010) „Methoden zum selbst regulierten Lernen“ und durch Beweis der „Avaliação da Compreensão Leitora“ (ACL-4) (Catalã et al., 2001) zu bestätigen, jeweils vor und nach den Tests. Es wurde ebenfalls beabsichtigt die selbstregulierende Anwendung zu bewerten, indem von den Schülern wiederholt, vor und nach Anwendung des Rasters Arbeiten eingesammelt und ausgewertet wurden. Die Auswertung ergab einen progressiven Anstieg des selbst regulierten Lernens, durch Literatur untermauert, bestätigt die hohe Effizienz des Programms. Es konnte bewiesen werden, dass die Schüler die implementierte Strategie nicht nur im Lernprozess erfolgreich angewandt haben, sondern diese auch bei anderen Aktivitäten im täglichen Leben Anwendung fanden

Erratum to: Writing week-journals to improve the writing quality of fourth-graders’ compositions

The online version of the original article can be found under doi:10.1007/s11145-016-9710-4. Also available at: http://repositorium.sdum.uminho.pt/handle/1822/54295In the original publication of the article, last author family name was spelt incorrectly as ”Rodrigues“.The correct name is provided in this erratum

A Secreted Enzyme Reporter System for MRI

An important goal in modern biology is to understand how molecular processes commonly studied at the cellular level give rise to physiological functions in complex tissues and organisms. Non-invasive imaging of gene-expression patterns in whole animals could provide information critical to this end, but current methods lack sensitivity and spatiotemporal precision. Enzymatic reporter systems detectable by magnetic resonance imaging (MRI) address these limitations by combining the relatively high spatial and temporal resolution of MRI with the ability of each genetically expressed enzyme to generate many MRI-detectable product molecules.1, 2 A challenge with the imaging-based detection of some of the most popular reporter enzymes is the need to deliver MRI probes to their sites of action within cells. Herein we describe a new reporter-gene system for MRI that relieves this problem by harnessing an extracellular enzyme, the mammalian secreted alkaline phosphatase (SEAP).National Institutes of Health (U.S.) (grant DP2-OD002114

Ärztliche Gesundheitsbildung in Schulen – ein wichtiger Beitrag zur Steigerung der HPV-Impfmotivation

Fünfzehn Jahre nach Zulassung der Impfung gegen Humane Papillomviren (HPV) für Heranwachsende sind die Impfquoten im Vergleich zu anderen von der STIKO empfohlenen Impfungen im Säuglings- und Kleinkindalter sehr niedrig. In den Jahren 2017 – 2021 führte die Ärztliche Gesellschaft zur Gesundheitsförderung e. V. (ÄGGF) eine Vielzahl von Veranstaltungen durch, in denen HPV und die zugehörige Impfung Thema waren. Der Beitrag fasst Erkenntnisse aus vier evaluierten Projekten der ÄGGF zusammen, die im schulischen Setting durchgeführt wurden und sich an Schülerinnen und Schüler, Eltern/Erziehungsberechtigte und Lehrkräfte richteten.Peer Reviewe

Expression of calponin in periglomerular myofibroblasts of rat kidney with experimental chronic injuries

Our previous research demonstrated that calponin-immunoreactivity was localized in myofibroblasts of the periglomerular region of human kidney specimens obtained at the time of transplantation from organ recipients. In the present study we examined calponin expression in two chronic nephropathy models, puromycin aminonucleoside (PAN) nephropathy and subtotal nephrectomy (SNx), to investigate the role of calponin in chronic renal injury. Male Sprague-Dawley rats were used, and both nephropathy models were established at 1, 2, 4, and 8 weeks after surgery. There were no periglomerular calponin-positive cells in sham, PAN 1 and 2 week, and SNx 1, 2, and 4 week groups. In SNx 8 week and PAN 4 and 8 week groups, only a few glomeruli with periglomerular calponin-reactivity, which covered half or a very small part of the periglomerular space, were observed. All glomeruli with periglomerular calponin-reactivity showed sclerotic changes, especially thickening of parietal epithelial cells (PECs). In conjunction with our previous report, this data represents the first documentation of the expression of calponin in renal myofibroblasts. We suggest that interactions between PECs and calponin-positive myofibroblasts may play a key role in the late stage of glomerulosclerosis

Hyperpolarized Long-T1 Silicon Nanoparticles for Magnetic Resonance Imaging

Silicon nanoparticles are experimentally investigated as a potential hyperpolarized, targetable MRI imaging agent. Nuclear T_1 times at room temperature for a variety of Si nanoparticles are found to be remarkably long (10^2 to 10^4 s) - roughly consistent with predictions of a core-shell diffusion model - allowing them to be transported, administered and imaged on practical time scales without significant loss of polarization. We also report surface functionalization of Si nanoparticles, comparable to approaches used in other biologically targeted nanoparticle systems.Comment: supporting material here: http://marcuslab.harvard.edu/Aptekar_hyper1_sup.pd