Collaborative podcasts and videocasts for english language proficiency development in a 10th grade.

Esta tesis presenta una investigación cualitativa con 33 estudiantes, de 2015 a 2017. Esta tesis aborda el proceso de implementación de una propuesta de desarrollo de habilidades mediada por el uso de dos tipos de herramientas tecnológicas y los diferentes análisis y revelaciones de cada etapa. del proyecto. El proceso de investigación se centró en el desarrollo de sub-habilidades orales y auditivas, utilizado podcasts y videocasts, en un grupo de estudiantes de décimo grado para proporcionar espacios de expresión y Opinión en inglés. La primera parte describe la propuesta, incluyendo las razones por las cuales el Se lleva a cabo la investigación. La segunda parte revisa las teorías relacionadas con el aprendizaje colaborativo y la gestión de Podcasts y videocasts para la enseñanza del inglés. La tercera parte explica el diseño de la investigación, Destacando los objetivos, definiendo procedimientos, etapas, e implementación. Después de tres etapas de intervención del maestro, algunos hallazgos fueron hechos por la observación y Análisis de los datos recogidos, talleres, diseño y desarrollo de podcast y video. archivos. Este estudio aborda temas del contexto socioeducativo sobre el papel de las nuevas tecnologías. En el desarrollo de habilidades de interacción, en una lengua extranjera.This thesis presents a qualitative research with 33 students, from 2015 to 2017. This thesis addresses the process of implementing a skills development proposal mediated by the use of two types of technological tools and the different analysis and revelations of each stage of the project. The research process focused on the development of oral and listening sub-skills, used podcasts and videocasts, in a group of tenth graders to provide spaces of expression and opinion in English. The first part describes the proposal including the reasons for which the investigation is carried out. The second part reviews the theories related to collaborative learning and management of podcasts and videocasts for English teaching. The third part explains the research design, highlighting the objectives, defining procedures, stages, and implementation. After three stages of teacher intervention, some findings were made by the observation and analysis of the data collected, workshops, design and development of podcast and video files. This study addresses issues of socio-educational context about the role of new technologies in the development of interaction skills, in a foreign language

Didactic Sequence for the Use of a Video game streaming-based Methodology to Teach Vocabulary to Eleventh Grade Students of a Public Institution in Dosquebradas

This paper presents a didactic sequence which is aimed at developing a video game streaming-based methodology that intends to create a new way of learning English based on the likes of this new generation. The expected results will be that professors and students will find this methodology helpful to improve language learning, as well as an entertaining way to get involved in the English language. We also expect to contribute to language education by using a methodology that takes advantage of technologies that constantly evolve and that are very useful in education.Este artículo presenta una secuencia didáctica que tiene como objetivo desarrollar una metodología basada en streaming de videojuegos la cual busca crear una nueva forma de aprender inglés basadas en los gustos de esta nueva generación. Los resultados esperados serán que profesores y estudiantes encuentren esta metodología útil para mejorar el aprendizaje del idioma, así como una forma entretenida de involucrarse en el idioma inglés. También esperamos contribuir a la educación de idiomas utilizando una metodología que aprovecha las tecnologías que evolucionan constantemente y que son de gran utilidad en la educación.PregradoLicenciado(a) en Bilingüismo con Énfasis en InglésContent Justification............................................................................................................... 11 Objectives............................................................................................................. 14 Learning objectives............................................................................................... 14 Conceptual Framework............................................................................................. 16 Didactic Sequence ................................................................................................ 16 Preparation phase.............................................................................................. 17 Execution phase................................................................................................ 17 Evaluation phase............................................................................................... 17 Video Game Streaming ........................................................................................ 18 Streaming.............................................................................................................. 18 Types of Streaming........................................................................................... 19 Video Games ........................................................................................................ 20 Types of Games................................................................................................ 21 Social Groups Behind Video Games................................................................ 21 Communities of Speech................................................................................ 23 Video Games for Education ............................................................................. 24 Vocabulary............................................................................................................ 26 10 Productive vocabulary ...................................................................................... 26 Receptive vocabulary ....................................................................................... 27 Teaching vocabulary......................................................................................... 28 Literature Review ..................................................................................................... 29 Methodology............................................................................................................. 34 Type of project...................................................................................................... 34 Context and Participants....................................................................................... 34 Practitioners’ role: ............................................................................................ 35 Instructional Design.............................................................................................. 35 Ethical considerations............................................................................................... 53 Conclusions .............................................................................................................. 55 References ................................................................................................................ 57 Appendix 1: Lesson plan .......................................................................................... 6

Mejoramiento del proceso de producción de la planta de barnices en la empresa Tintas S.A. Sunchemical

En la actualidad, la creciente competencia en el mercado y la obligación de satisfacer la demanda interna de barniz, ha hecho necesario mejorar el proceso de producción de éste subproducto en la empresa Tintas S.A. Sunchemical y de esta forma aprovechar de mejor manera los recursos existentes y responder a tiempo con la entrega de este producto intermedio usado en la fabricación de tintas -- Con este proyecto se pretende implementar acciones que permitan mejorar el proceso de producción de la planta de barnices en la empresa Tintas S.A. Sunchemical, partiendo de un diagnóstico realizado al proceso productivo existente, en el cual se identificaron los factores críticos más relevantes en la producción de los 4 principales barnices, que representan el 80% de la producción -- Este diagnóstico fue realizado basándose en la información recopilada con los empleados de la planta, la posterior elaboración de un diagrama causa-efecto y la ponderación porcentual de cada uno de los problemas, lo que llevó a seleccionar, con un diagrama de Pareto, los 5 factores críticos que más retardan el proceso productivo -- Una vez analizados, medidos y cuantificados dichos factores, se procede a implementar acciones orientadas a solucionarlos -- El impacto generado por las acciones implementadas se puede verificar gracias al análisis de los resultados obtenidos y al uso de indicadores de gestión, que al final del proyecto permiten evidenciar la mejoría en el proceso de producción de barnice

Diseño y simulación del sistema de control de un extractor de C02

En este proyecto se realiza el diseño y posterior simulación de un extractor de humo que permite identificar una cantidad específica de CO2, que es el gas que expulsan los automóviles, esta idea surge por la necesidad de los parqueaderos en su mayoría subterráneas de evacuar dicho gas ya que su acumulación es perjudicial para la salud. Los sistemas de extracción de humo ya existen, pero en su mayoría son sistemas tipo ON/OFF manuales, la finalidad del proyecto es diseñar un sistema de control que identifique CO2 (Dióxido de Carbono) y dependiendo de la cantidad en un determinado lugar se encienda o se apague automáticamente ayudando así a evitar un alto consumo de energía y asegurando una evacuación del humo total para que no sea perjudicial para las personas. Se realiza la simulación de dicho proyecto construyendo una maqueta en donde se verá un parqueadero a escala con la implementación del sistema de control utilizando sensores para la detección del CO2 y un controlador que procesará la información y detectará en que área hay una acumulación suficiente para encender los extractores

Extensibilidad de criterios de decisión para un clasificador de fallos en rodamientos basado en HMM, sobre resultados en un clasificador de menos estados, empleando características en diferentes espacios de representación

Una de las partes fundamentales más propensas a fallar en una máquina eléctrica son los rodamientos, debido a esto la detección y el diagnóstico temprano de fallos en estos elementos son necesarios para el adecuado funcionamiento de las máquinas eléctricas. Una de las mejores herramientas con las que se cuenta hoy en día para el mantenimiento predictivo centrado en los rodamientos de una máquina es la técnica de análisis de vibraciones. El presente proyecto de grado tuvo como propósito el diagnóstico de fallas tempranas en los rodamientos, esto se logró mediante el uso de la técnica de análisis de vibraciones siendo dichas señales de vibración representadas en los dominios de tiempo, frecuencia y tiempo-frecuencia. Las señales de vibración utilizadas fueron proporcionadas por el Bearing Data Center de la Western Reserve University. A cada una de estas señales le fueron extraídas un determinado número de características representadas en diferentes dominios. Para el proceso de clasificación de fallas a las cuales pertenecía las señales extraídas se hizo uso de los modelos ocultos de Markov (HMM). Con el fin de verificar la extensibilidad de criterios de decisión para un clasificador de fallos basados en HMM sobre un clasificador de menos estados se realizaron siete experimentos, en algunos de ellos se combinaron los espacios de representación (Tiempo, Frecuencia, Melcepst, Wavelet y STFT), con todas sus características evaluando de qué manera influía la combinación de espacios en el comportamiento final del clasificador a medida que se variaban los estados ocultos de dicho clasificador entre 1 y 8. Se evaluaron además cuales eran las características que aportaban mayor relevancia al entrenamiento. Con el fin de reducir la dimensionalidad de los datos con los que se trabajó, se hizo un análisis de componentes principales a las características extraídas de los diferentes espacios de representación y se realizaron las mismas observaciones que se hicieron para los datos originales. Las primeras pesquisas permiten inferir, que hay ciertas características que presentan un nivel de representatividad mayor en comparación con las demás en cada uno de los dominios de representación

La memoria del mestizaje ¿un viaje de regreso a casa?: proceso de reetnización y práctica de mediación e intermediación cultural en la Comunidad de Paz Carare 2000-2020

En este trabajo de investigación se analizan los discursos y las prácticas que la Comunidad de Paz Carare ha agenciado en torno a la mediación e intermediación cultural, el mestizaje y la reetnización en el periodo 2000-2020. Se abordan las elaboraciones teóricas en torno a dichas categorías y se identifican las prácticas y los discursos en torno a estas. En este sentido, se analiza la mediación e intermediación cultural dando cuenta de sus principales campos de aplicación; se aborda el discurso y las prácticas de reetnizacion de la CPC en su proceso de conformación comunitaria y se reconstruye la trayectoria histórica y conceptual del discurso sobre el mestizaje

Propuesta de implementación de talleres con fines de concientización, aprendizaje y culturización para niños, niñas y jóvenes beneficiarios de la organización social Asiusme

Práctica SocialEl trabajo está direccionado al diseño de un Plan que manifieste el interés por fomentar en estos lugares vulnerables valores como respuesta a una necesidad en los procesos de aprendizaje de la educación de los niños y niñas, puesto que Los valores son herramientas poderosas que ayudan a moldear las vidas de estos infantes de diferentes grupos socioeconómicos, étnicos y familiares. Por lo tanto, estos tienen un gran impacto en los jóvenes de todo tipo de comunidades, desde las áreas rurales y pueblos pequeños hasta los suburbios y grandes ciudades. El inculcar valores es un proceso constante y no un programa de una sola vez. Los padres y miembros de la comunidad pueden comenzar a infundir valores cuando sus hijos son pequeños, continuar con el proceso a través de la primaria, secundaria, e ir más allá. Los niños y niñas necesitan escuchar una y otra vez, lo que se espera de ellos en la casa, en la escuela, en la comunidad y en los medios. Cada uno tiene un rol importante que cumplir, cada uno está en el equipo y tiene una participación en el resultado final.INTRODUCCIÓN 1. GENERALIDADES 2. DESARROLLO DEL PROYECTO 3. CONCLUSIONES 4. RECOMENDACIONES Y PLANES A FUTURO BIBLIOGRAFÍAPregradoIngeniero Industria

Estructuración de un modelo de negocio basado en el aprovechamiento de residuos eléctricos y electrónicos

Teniendo en cuenta la problemática ambiental, social y económica que se genera a partir de los desechos de residuos eléctricos y electrónicos (RAEE), el presente documento describe el desarrollo de un modelo de negocio para una empresa que se basa en la gestión y aprovechamiento de los RAEE generados por los dispositivos obsoletos o inutilizados derivados de los equipos informáticos y de telecomunicaciones proporcionados por las empresas y puntos urbanos donde se concentre su recolección y su reciclaje; así mismo busca cumplir el requisito para optar al grado de la Maestría en Administración de la Universidad EAFIT -- El trabajo de grado desarrolla un marco conceptual que le muestra al lector una contextualización sobre los RAEE, así mismo se muestra diferentes modelos de negocio estructurados por Joan Magretta, Henry Chesbrough y Richard Rosenbloom, Okkonen y Suhonen, enfocándose en el de Alexander Osterwalder e Yves Pigneur, conocido como Canvas, el cual permite describir e identificar de forma explícita los clientes, la propuesta de valor, los canales, los aliados y los costos, entre otros. Además se muestra el método de solución donde se describe la forma como se abordó el desarrollo de la propuesta del trabajo de grado y el planteamiento de la metodología Canvas enfocado a las RAEE -- Por último, se muestran los análisis de resultados y las conclusione

Psicogeografía de la ciudad: metamorfosis del espacio urbano en el sector de Américas Central localidad Kennedy Bogotá

El trabajo de investigación titulado PSICOGEOGRAFÍA DE LA CIUDAD. Metamorfosis del espacio urbano en el sector de Américas Central localidad Kennedy en Bogotá, se pregunta por las formas, los efectos del ambiente urbano, su influencia en las emociones y el comportamiento de las personas, en el sector de Américas Central de la localidad Kennedy en Bogotá. También indaga sobre las contribuciones de la Psicogeografía Situacionista a la problemática que surge en la transformación del territorio en el sector objeto de estudio, en este contexto aborda las perspectivas metodológicas que tienen la deriva y la psicogeografía como recursos de análisis para el conocimiento y comprensión de los espacios urbanos. Estas técnicas de análisis urbanas constituyen significativas herramientas de investigación por tratarse de prácticas espaciales que plantean una mirada crítica a la ciudad y, a la vez, conceden un carácter analítico que evidencia el dinamismo del espacio urbano, invitando al investigador a ser parte del espacio, habitarlo, vivirlo y recorrerlo.Abstract. Le document de recherche intitulé Psychogeography de la Ville, Metamorphosis de l'espace urbain dans le secteur des Americas Central localité Kennedy à Bogota, les formes et les effets de l'environnement urbain et son influence sur les émotions et le comportement des personnes dans le passage du jour à des merveilles de nuit, dans le secteur Americas Central et aussi des contributions de la psychogéographie situationniste au problème qui se pose dans la transformation du territoire dans le domaine de l'étude; dans ce contexte aborde les perspectives méthodologiques de la Derive et l'Analyse Psychogeografique comme ressources pour la connaissance et la compréhension des espaces urbains. Ces techniques d'analyse urbaines sont des outils de recherche importants pour être pratiques spatiales qui constituent un aspect critique de la ville, et au même temps, accorder un caractère intégral qui invite le chercheur à faire partie de l'espace, l’habiter et le vivre.Maestrí