Esta tesis presenta una investigación cualitativa con 33 estudiantes, de 2015 a 2017. Esta tesis
aborda el proceso de implementación de una propuesta de desarrollo de habilidades mediada por el uso
de dos tipos de herramientas tecnológicas y los diferentes análisis y revelaciones de cada etapa.
del proyecto.
El proceso de investigación se centró en el desarrollo de sub-habilidades orales y auditivas, utilizado
podcasts y videocasts, en un grupo de estudiantes de décimo grado para proporcionar espacios de expresión y
Opinión en inglés. La primera parte describe la propuesta, incluyendo las razones por las cuales el
Se lleva a cabo la investigación.
La segunda parte revisa las teorías relacionadas con el aprendizaje colaborativo y la gestión de
Podcasts y videocasts para la enseñanza del inglés. La tercera parte explica el diseño de la investigación,
Destacando los objetivos, definiendo procedimientos, etapas, e implementación.
Después de tres etapas de intervención del maestro, algunos hallazgos fueron hechos por la observación y
Análisis de los datos recogidos, talleres, diseño y desarrollo de podcast y video.
archivos.
Este estudio aborda temas del contexto socioeducativo sobre el papel de las nuevas tecnologías.
En el desarrollo de habilidades de interacción, en una lengua extranjera.This thesis presents a qualitative research with 33 students, from 2015 to 2017. This thesis
addresses the process of implementing a skills development proposal mediated by the use
of two types of technological tools and the different analysis and revelations of each stage
of the project.
The research process focused on the development of oral and listening sub-skills, used
podcasts and videocasts, in a group of tenth graders to provide spaces of expression and
opinion in English. The first part describes the proposal including the reasons for which the
investigation is carried out.
The second part reviews the theories related to collaborative learning and management of
podcasts and videocasts for English teaching. The third part explains the research design,
highlighting the objectives, defining procedures, stages, and implementation.
After three stages of teacher intervention, some findings were made by the observation and
analysis of the data collected, workshops, design and development of podcast and video
files.
This study addresses issues of socio-educational context about the role of new technologies
in the development of interaction skills, in a foreign language
