A VISÃO DE EMILY DICKINSON SOBRE A MORTE: MUITO ALÉM DO SENTIMENTALISMO

Emily Dickinson (1830-1886) foi uma escritora além do seu tempo. Seus poemas expressam seus mais profundos anseios, sempre com muita ironia e contensão. Sua habilidade com as palavras revela vivacidade e engenhosidade no tratamento da complexidade psicológica do ser humano. Seus temas preferidos: a natureza, o amor, as críticas sociais, o mistério vs a dor, loucura vs sanidade e, principalmente, a morte. Este último torna-se o foco de estudo do presente artigo, que analisará alguns poemas de Emily Dickinson buscando investigar a atitude da escritora em relação à morte

A VISÃO DE EMILY DICKINSON SOBRE A MORTE: MUITO ALÉM DO SENTIMENTALISMO

Emily Dickinson (1830-1886) foi uma escritora além do seu tempo. Seus poemas expressam seus mais profundos anseios, sempre com muita ironia e contensão. Sua habilidade com as palavras revela vivacidade e engenhosidade no tratamento da complexidade psicológica do ser humano. Seus temas preferidos: a natureza, o amor, as críticas sociais, o mistério vs a dor, loucura vs sanidade e, principalmente, a morte. Este último torna-se o foco de estudo do presente artigo, que analisará alguns poemas de Emily Dickinson buscando investigar a atitude da escritora em relação à morte

O REGISTRO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: PROFESSORAS QUE OBSERVAM E REGISTRAM SOBRE O BRINCAR

Este artigo tem como objetivo compreender a função do registro escrito, produzido pelas professoras de pré-escolar, na constituição da sua prática pedagógica. O referencial teórico dialoga com Ostetto (2017), Proença (2022), Vygotsky (2008) entre outros. Foi realizada uma análise de documentos nacionais norteadores da Educação Infantil (EI), com o objetivo de verificar como aparece o termo “registro” nos documentos, desde a LDB até a BNCC. A análise mostra que o termo é utilizado nos documentos de forma atrelada aos procedimentos de acompanhamento e avaliação das práticas pedagógicas e das aprendizagens das crianças de modo individual e coletivo. Aparecem como exemplos de registros: relatórios, portfólios, álbuns, fotografias, desenhos, textos etc. A coleta de dados em campo caracterizou-se pela recolha de registros escritos produzidos por três professoras de Educação Infantil de escolas privadas do município de Morro da Fumaça/SC, com a finalidade de explorar o âmbito da escrita do docente a partir da observação do brincar das crianças. Os resultados mostram que, entre os temas e assuntos da brincadeira infantil, destacam-se: mamãe e filinha, super-herói, escola e ginástica/dança. As professoras relatam sobre a intencionalidade pedagógica no modo de organização e as escolhas do acervo de jogos e brinquedos, que promovem a brincadeira na Educação Infantil.Palavras chave: Observação. Registro. Professoras. Educação Infantil. Brincadeira

PETiscos: relato de ação de extensão sobre educação nutricional de cães e gatos com crianças do ensino fundamental

O objetivo deste relato é descrever uma ação de extensão sobre educação nutricional de cães e gatos com alunos do sexto ano de uma escola estadual de ensino fundamental de Araquari - SC, o projeto de extensão é intitulado "PETiscos", um subprojeto do projeto de ensino Veterinário do Bem, desenvolvido no Curso de Medicina Veterinária do Instituto Federal Catarinense (IFC) - Campus Araquari. A iniciativa foi organizada em três fases; inicialmente, a equipe apresentou o projeto e a proposta de execução, aplicando um questionário para diagnosticar os hábitos nutricionais dos animais de estimação e o número de cães e gatos nas casas dos alunos. Os resultados mostraram que 87% tinham um ou mais animais e costumavam oferecer vários alimentos para esses animais. Posteriormente, os alunos foram organizados em grupos e elaboraram uma receita de petisco para cães e gatos produzidos a partir de produtos naturais e não tóxicos, considerando várias questões referentes ao manejo nutricional adequado. A iniciativa terminou com um jogo de perguntas e respostas para verificar o grau de assimilação das informações adquiridas na iniciativa. A equipe focou em desconstruir alguns conceitos e práticas inadequadas, além de desenvolver maior conscientização e responsabilidade no manejo nutricional adequado para os cães e gatos dos alunos participantes