El significado en la rememorización libre de material verbal

Los datos que presentamos en este informe indican que el grado de significacion no influye directarnente en una mayor activación (EMG) subvocal. La explicación de este resultado se inclina por una influencia directa del significado en los estadios de procesamiento de información implicados, y que éstos si manifiestan distinta activación (EMG) subvocal. Se discute ademas la posible contaminación de los datos a partir de los resultados obtenidos en cada sujeto, basandonos en el significado que adquiere una tarea para un sujeto, cuando Csta puede ser inicialmente congruente con la consigna o no. La posible congruencia o incongruencia entre la consigna y el tipo de tarea inicial facilitaria o no la intervención de un tipo u otro de procesamiento en el sujeto. Se constata la necesidad de mantener una cierta independencia entre la ejecución y el aprendizaje, por lo menos en tareas mnemónicas, ya que solo nos es posible hablar de aprendizaje cuando la ejecución manifiesta un determinado nivel de estructuración. La fundamentación de las anteriores afirmaciones se ha realizado mediante la contrastación de modelos específicos de procesamiento mnemónico ya clásicos, utilizando el registro (EMG) subvocal como un indice cuantitativo alternativo del tiempo de reacción

Algunas soluciones aproximadas para diseños split-plot con matrices de covarianza arbitrarias

El presente trabajo revisa con cierto detalle diversos tipos de análisis para diseños split-plot que carecen del mismo número de unidades experimentales dentro de cada grupo y en los que se incumple el supuesto de esfericidad multimuestral. Específicamente, adoptando el enfoque multivariado de aproximar los grados de libertad desarrollado por Johansen (1980) y el procedimiento de aproximación general mejorada corregida basado en Huynh (1980) se muestra cómo obtener análisis robustos y poderosos a la hora de probar los efectos principales y la interacción, así como hipótesis de comparaciones múltiples relacionadas con estos efectos, tanto si se cuenta con una simple variable dependiente asociada con cada una de las medidas repetidas como si se cuenta con más de una

An examination of the robustness of the modified Brown-Forsythe and the Welch-James tests in the multivariate Split-Plot designs

Mediante el presente trabajo se pretende evaluar la robustez de la solución multivariada Welch-James dada por Johansen (1980) y la versión mejorada del enfoque multivariado de Brown y Forsythe (1974) cuando las matrices de dispersión son heterogéneas. Los resultados indican que cuando el diseño es desequilibrado y los datos son extraídos desde una distribución normal ambos enfoques controlan adecuadamente las tasas de error asociadas con el efecto principal de las ocasiones de medida. Sin embargo, cuando se incumplen los supuestos de normalidad y homogeneidad, ningún procedimiento es capaz de proporcionar un control estricto de las tasas de error. Por lo que respecta a la interacción, los resultados ponen de relieve que el procedimiento modificado de Brown-Forsythe ejerce un control muy satisfactorio de las tasas de error cuando los datos se obtienen desde distribuciones sesgadas. Este resultado también se mantiene cuando se el grado de heterogeneidad de las matrices de covarianza se varia a lo largo del diseño. Bajo esta condición el procedimiento de Welch-James no constituye una solución adecuada, dado que los tamaños de muestra requeridos para lograr la robustez pueden llegar a ser exagerados, sobre manera, cuando los datos carecen de normalidad

Psychology 8

Statistical analysis and considerations of power in program evaluation using two-stage sampling designs. Evaluation of prevention programs involves decision errors due to the difficulty of randomly assigning individuals to research conditions. The nature of the intervention and design of the study determine the choice of the appropriate unit of analysis in impact assessments. When units of assignment and units of observation differ, that is, when clusters of people rather individuals are assigned at random to treatments, the analyses conducted at lower levels of the study hierarchy provide inefficient parameter estimates, and often result in inappropriate significance tests. Therefore, the purpose of this paper is (a) to present an analytical method that permits the use of data at all levels of design without increasing Type I error rates, and (b) to determine the number of clusters and the sample size per group according to variability and cost

Competencias y problemas autoinformados por adolescentes en el YSR

The aim of the study was to provide a standardization of self-reported competences and emotional/behavioural problems in Spanish adolescents, using the Achenbach’s Youth Self-Report (YSR), and to compare our results to those from other countries. The YSR was completed by 2822 adolescents aged 11-18 years, recruited from secondary schools in two regions of Spain. There were significant differences in Total behaviour problems and in most problem scales in boys and girls, scoring boys higher on externalizing syndromes, whereas girls score higher on internalizing syndromes . Males’ mean scores were higher than females’ scores for social competence. Age effects also showed significant differences with respect to internalizing problems, thought problems, social problems and depression. Cutoff points based on the 90th and 98th percentile developed from this sample are presented for the competences and the problem scales. To test the overall range of variations across cultures, comparisons were made between broad band and narrow band measures of the YSR in Spanish adolescents and those from other countries. Gender differences in the YSR were similar to those found across different cultures; there is a consistent trend to increase behavioural problems with age; and social competence seem to be a relevant protective factor against behavioural problemsEl objeto del estudio consistió en estandarizar las competencias y los problemas emocionales/comportamentales autoinformados mediante el Youth Self-Report (YSR) de Achenbach, en una muestra de 2.822 adolescentes de 11-18 años de dos regiones españolas, y comparar nuestros resultados con los observados en otros países. Se han encontrado diferencias significativas entre varones y mujeres en la puntuación total de problemas de conducta y en la mayor parte de las escalas, puntuando los varones más alto en los síndromes externalizantes y las mujeres en los síndromes internalizantes. Los varones obtuvieron puntuaciones medias más altas que las mujeres en competencia social. Se han observado también diferencias significativas en problemas internalizantes, problemas del pensamiento, problemas sociales y depresión, comparando grupos de edad. Se presentan puntos de corte basados en los percentiles 90 y 98 para las escalas de competencias y de conductas problema. Se presentan, además, comparaciones de las medidas de la psicopatología de banda ancha y banda estrecha del YSR entre los adolescentes españoles y los de otros países. Las diferencias intersexos en el YSR fueron similares a las encontradas en diferentes culturas; se ha observado una clara tendencia a aumentar los problemas de conducta con la edad; y la competencia social parece ser una protección importante frente a los problemas de conduct

Factorial structure of the Youth Self-Report

Se han realizado análisis de componentes principales y rotación varimax para cada sexo con los ítems del YSR (Achenbach, 1991) que describen conductas problema, sobre una muestra de 2.833 estudiantes de 11 a 18 años. A partir de los nueve factores de primer orden derivados para cada sexo, se derivaron los siguientes ocho síndromes centrales, que resultaron ser algo diferentes a los obtenidos por Achenbach: Depresión, Agresividad verbal, Conducta delictiva, Problemas de pensamiento, Quejas somáticas, Problemas de relación social (aislamiento), Búsqueda de atención y Conducta fóbico-ansiosa. A partir de dichos síndromes se obtuvieron dos factores de segundo orden que corresponden a psicopatología internalizante vs. externalizante (es decir, trastornos emocionales / trastornos de conducta), coincidentes con los obtenidos en otros análisis multivariadosPrincipal components/varimax analyses of the YSR problem items (Achenbach, 1991) were performed for each gender group, in a sample of 2833 students aged 11-18. From the analysis of the common items found in the nine first-order factors derived for each gender, the f ollowing core syndromes were derived, that were slightly different from those obtained by Achenbach: Depression, Verbal aggression, Delinquent behaviour, Thought problems, Somatic complaints, Social (withdrawn) problems, Attention-seeking behaviour, and Phobic-anxious behaviour. Second-order factor analysis of the eight syndrome scales reflected a distinction between internalizing vs. externalizing psychopathology (i.e., emotional / conduct disorders), to a great extent similar to that found in some other multivariate analyse