Una perspectiva constructivista de la cognición: Implicaciones para las terapias cognitivas

Desde la epistemología constructivista se considera la cognición como la actividad básica del vivir: interpretar la experiencia, otorgar significado al flujo de los acontecimientos. Por tanto, no se la ve como una actividad intelectual, racional o mental sino holística porque implica al sujeto en su totalidad; aunque se pueda manifestar en forma de pensamientos, emociones, imágenes, etc. Las distintas terapias cognitivas de inspiración constructivista comparten la visión de la persona como un agente que construye de forma proactiva los acontecimientos, incorporando los significados generados en un sistema cuyo núcleo es el sentido de identidad. Los esfuerzos para promover el cambio pueden provocar resistencias a menos que se armonicen con la necesidad esencial de la persona de proteger su sentido de identidad, continuidad y, en consecuencia, su unicidad

Hipnosis y terapias cognitivas

La hipnosis y la terapia cognitiva parecen reflejar, en principio, dos concepciones muy distintas de la intervención psicológica. Sin embargo, ambas contemplan entresus objetivos la reorganización de las estructuras cognitivas del cliente. Este objetivo común las hace compatibles y podría permitir a las terapias cognitivas nuevas formas de intervenir en tales estructuras. La hipnosis promueve que el cliente haga por sí mismo este proceso de reestructuración sin el control racional y consciente, por lo que se pueden modificar estructuras inaccesibles a la conciencia, el lenguaje y, por tanto al análisis cognitivo

Los constructos personales en la práctica sistémica

La teoría de los constructos personales (TCP) de Kelly (1955) y el enfoque sistémico son, al menos a primera vista, dos tradiciones diferentes en el abordaje terapéutico. Originalmente, la TCP enfatizaba los procesos de construcción de un solo individuo (por ejemplo, Bannister y Fransella, 1986), y sólo se amplió su objetivo gradualmente para incluir parejas (por ejemplo, G. Neimeyer, 1985; Ryle, 1975). Por lo tanto, su enfoque terapéutico era principalmente intrapsíquico o diádico. Por el contrario, la conceptualización de un problema desde la perspectiva sistémica incluía siempre el contexto familiar. En dicho contexto, la conducta individual se entendía principalmente como una función dentro del sistema familiar más amplio. Como consecuencia, el tratamiento sistémico se centraba en grupos familiares y, por lo tanto, eliminaba el énfasis en la terapia individual..

Hipnosis y terapias cognitivas

La hipnosis y la terapia cognitiva parecen reflejar, en principio, dos concepciones muy distintas de la intervención psicológica. Sin embargo, ambas contemplan entre sus objetivos la reorganización de las estructuras cognitivas del cliente. Este objetivo común las hace compatibles y podría permitir a las terapias cognitivas nuevas formas de intervenir en tales estructuras. La hipnosis promueve que el cliente haga por sí mismo este proceso de reestructuración sin el control racional y consciente, por lo que se puede modificar estructuras inaccesibles a la conciencia, el lenguaje y, por tanto, al análisis cognitivo

Personal constructs in systemic practice

This paper intends to elaborate the relationship between Kelly's Personal Construct Theory (PCT) and the systemic therapies beyond their notable similarities. Kelly's constructive alternativism is situated in the context of the current constructivist orientation that the family therapy movement seems to be adopting. A model of change is presented based on PCT's experience cycle. From this cycle, the relationship between behaviors and constructions is elaborated incorporating Procter's (52, 53) notions of the Family Construct System (FCS) and position. This model allows for interventions both at behavioral and construction levels, as well as allowing for a certain technical eclecticism while, at the same time, retaining a strong theoretical coherence. This approach is discussed in the context of the debate about strategizing, power, and control held by authors such as Golann, Hoffman, and Tomm. Finally, some implications for research are outlined

The Multi-Center Dilemma Project: An Investigation on the Role of Cognitive Conflicts in Health.

El Proyecto Multi-Céntrico Dilema aúna los esfuerzos de distintos centros de investigación con el propósito de determinar el papel de los dilemas personales en una amplia gama de problemas de salud. Estos dilemas, identificados mediante una adaptación de la Técnica de Rejilla de Kelly, aparecen en un tercio de un grupo de población normal (n= 321) y en la mitad del grupo clínico (n = 286). Comparando los sujetos que presentan dilemas, los del grupo clínico doblan a los del grupo normal en proporción de dilemas. También revisamos dos estudios independientes con un grupo de pacientes diagnosticados con fobia social (n = 13) y otro con síndrome del intestino irritable (n = 13), ambos en comparación con grupos de población normal. En los dos casos se encuentran diferencias que apuntan en la dirección de la relevancia de los dilemas. Tomando en conjunto los datos disponibles, todo parece augurar unas buenas perspectivas con respecto al papel relevante (auque hasta el momento no explorado) de los conflictos cognitivos a la hora de comprender algunos problemas clínicos. También sugieren el interés de incluir en su tratamiento el trabajo con dilemas, al menos para los sujetos que los presenten.El Proyecto Multi-Céntrico Dilema aúna los esfuerzos de distintos centros de investigación con el propósito de determinar el papel de los dilemas personales en una amplia gama de problemas de salud. Estos dilemas, identificados mediante una adaptación de la Técnica de Rejilla de Kelly, aparecen en un tercio de un grupo de población normal (n= 321) y en la mitad del grupo clínico (n = 286). Comparando los sujetos que presentan dilemas, los del grupo clínico doblan a los del grupo normal en proporción de dilemas. También revisamos dos estudios independientes con un grupo de pacientes diagnosticados con fobia social (n = 13) y otro con síndrome del intestino irritable (n = 13), ambos en comparación con grupos de población normal. En los dos casos se encuentran diferencias que apuntan en la dirección de la relevancia de los dilemas. Tomando en conjunto los datos disponibles, todo parece augurar unas buenas perspectivas con respecto al papel relevante (auque hasta el momento no explorado) de los conflictos cognitivos a la hora de comprender algunos problemas clínicos. También sugieren el interés de incluir en su tratamiento el trabajo con dilemas, al menos para los sujetos que los presenten

Entrevista con manuel villegas sobre “el error de prometeo. Psico(pato)logía del desarrollo moral”

Manuel Villegas interview.Entrevista con Manuel Villegas

Self-knowledge and depressive symptoms in late adolescence: a study using the repertory grid technique

The goal of this study is to explore the relationship, suggested by recent developmental approaches, between several aspects of self-knowledge organization and depressive symptomatology in late adolescence, within the comprehensive framework of Kelly’s personal construct psychology. The repertory grid technique was used to obtain six measures of self-knowledge organization: global differentiation; polarization; presence of conficts; and discrepancies between actual self, ideal self, and others. Two inventories were used to create two samples of late adolescents according to their level of depressive symptoms. Results supported the expectations of greater global differentiation and actual– ideal self discrepancy (or lower self-esteem) for adolescents with depressive symptoms, as well as a higher likelihood of intrapersonal con icts. However, discrepancies between self (actual or ideal) and others (identi cation, and perceived adequacy of others), and polarization showed no significant differences. Furthermore, the association of symptom severity with different grid measures was stronger for adolescents with depressive symptoms. Results and limitations of this study are discussed, and the potential of using personal construct theory and the repertory grid technique in studies of self-knowledge and psychological adjustment during adolescence is explored

Depression and identity : Are self-constructions negative or conflictual?

Negative self-views have proved to be a consistent marker of vulnerability for depression. However, recent research has shown that a particular kind of cognitive conflict, implicative dilemma, is highly prevalent in depression. In this study, the relevance of these conflicts is assessed as compared to the cognitive model of depression of a negative view of the self. In so doing, 161 patients with major depression and 110 controls were assessed to explore negative self-construing (self-ideal discrepancy) and conflicts (implicative dilemmas), as well as severity of symptoms. Results showed specificity for the clinical group indicating a pattern of mixed positive and negative self-descriptions with a high rate of conflict. Regression analysis lent support to the conflict hypothesis in relation to clinically relevant indicators such as symptom severity, global functioning. However, self-ideal discrepancy was a stronger predictor of group membership. The findings showed the relevance of cognitive conflicts to compliment the well-consolidated theory of negative self-views. Clinical implications for designing interventions are discussed.Peer reviewedFinal Published versio