Estado del arte de la implementación del método de créditos académicos aprendizaje autónomo en las instituciones de educación superior en Colombia

This paper intends to assess the current situation of the application process of academic loans in higher education institutions and to visualize new decision-making scenarios to generate spaces, dynamics and methodologies needed for its appropriate implementation. The study was based on three national universities: Universidad Militar Nueva Granada in Bogotá, Corporación Universitaria del Meta –Unimeta–, and Universidad de los Llanos in Villavicencio. An analysis is made of the perception directors, professors and students have of concepts such as student loans, self-learning, transition methodology, curricular flexibility and ways of evaluation and implementation ways of student loan schemes, and they are –then– compared to current parameters.El presente trabajo tiene como propósito evaluar el estado actual del proceso de aplicación de los créditos académicos en las Instituciones de Educación Superior y visualizar nuevos escenarios en la toma de decisiones para generar espacios, dinámicas y metodologías necesarias para su correcta implementación. El estudio tomó como base tres universidades del orden nacional: La Universidad Militar Nueva Granada de Bogotá, la Corporación Universitaria del Meta - Unimeta y la Universidad de los Llanos con sede en Villavicencio. Se hace un análisis de la percepción que directivos, docentes y estudiantes tienen acerca de conceptos tales como crédito académico, aprendizaje autónomo, metodología de transición, flexibilidad curricular y formas de evaluación e implementación del esquema de créditos académicos, y se cotejan con lo que establece la normatividad vigente

Pensar, hacer y proyectar la radio universitaria en Hispanoamérica

Las primeras radios universitarias de Hispanoamérica datan de la segunda década del siglo XX, pero su crecimiento solo fue notorio a partir de los años setenta. En el tránsito al siglo XXI, la radio universitaria se convirtió en un verdadero fenómeno comunicativo, gracias al surgimiento de las emisoras de radio por internet. Actualmente, existe una gran diversidad de propuestas radiales, marcadas por el tipo de institución a la que pertenecen: universidades públicas o universidades privadas, de índole religiosa o secular. Así mismo, y a diferencia de las college radios estadounidenses, donde los estudiantes trabajan con un alto grado de autonomía, la radio universitaria hispanoamericana se caracteriza por un control más directo por parte de las instituciones en las que opera. A causa de su impacto y de sus significativos niveles de audiencia, estas emisoras han creado importantes espacios de práctica para estudiantes de carreras como Comunicación, Música e Ingeniería. Además, han convocado a expertos de las profesiones liberales y las artes y, a veces, le han apostado a proyectos educativos o comunitarios innovadores, que otras propuestas radiales han descuidado. Por todo esto, este libro invita a reflexionar sobre el fenómeno de la radio universitaria —académicamente poco estudiado en la región— a partir de diversos puntos de vista y de distintas experiencias radiales en Colombia, México, Costa Rica, España y Alemania, así como sus apuestas, limitaciones y oportunidades.Bogot

Analysis of the environmental impact generated by the construction of the wastewater treatment plant in the municipality of Leticia, Amazonas

El siguiente proyecto denominado Análisis del impacto ambiental generado por la construcción de la planta de tratamiento de aguas residuales en el municipio de Leticia, Amazonas, consiste en la identificación de impactos qué pueden generarse debido a la ejecución del proyecto de la PTAR centralizada de Leticia, y proponer medidas y acciones para mitigar o prevenir aquellos impactos negativos. Para cumplir el objetivo global de la investigación se realiza una matriz de identificación de actividades e impactos y una evaluación ambiental por el método Arboleda. Específicamente se abordan aspectos ambientales y en menor medida aspectos sociales.The following project called Analysis of the environmental impact generated by the construction of the wastewater treatment plant in the municipality of Leticia, Amazonas, consists of the identification of impacts that can be generated due to the execution of the project of the centralized WWTP project of municipality of Leticia, and propose measures and actions to mitigate or prevent those negative impacts. To meet the global objective of the research, a matrix to identify activities and impacts and an environmental assessment using the Arboleda method is carried out. Specifically, environmental aspects are addressed and, to a lesser extent, social aspects.PregradoO seguinte projeto denominado Análise do impacto ambiental gerado pela construção da estação de tratamento de efluentes no município de Letícia, Amazonas, consiste na identificação dos impactos que podem ser gerados devido à execução do projeto da ETE centralizada do município de Leticia, e propor medidas e ações para mitigar ou prevenir esses impactos negativos. Para atender ao objetivo global da pesquisa, é realizada uma matriz de identificação de atividades e impactos e uma avaliação ambiental pelo método Arboleda. Especificamente, são abordados os aspectos ambientais e, em menor escala, os aspectos sociais

Analysis of the environmental impact generated by the construction of the wastewater treatment plant in the municipality of Leticia, Amazonas

El siguiente proyecto denominado Análisis del impacto ambiental generado por la construcción de la planta de tratamiento de aguas residuales en el municipio de Leticia, Amazonas, consiste en la identificación de impactos qué pueden generarse debido a la ejecución del proyecto de la PTAR centralizada de Leticia, y proponer medidas y acciones para mitigar o prevenir aquellos impactos negativos. Para cumplir el objetivo global de la investigación se realiza una matriz de identificación de actividades e impactos y una evaluación ambiental por el método Arboleda. Específicamente se abordan aspectos ambientales y en menor medida aspectos sociales.Tabla de Contenido Introducción..............................................................................................................................14 Problema...................................................................................................................................16 Identificación.............................................................................................................16 Descripción ...............................................................................................................18 Planteamiento ............................................................................................................23 Delimitación .............................................................................................................................23 Objetivos...................................................................................................................................24 Objetivo General........................................................................................................24 Objetivos Específicos ................................................................................................24 Antecedentes.............................................................................................................................24 Justificación ..............................................................................................................................26 Metodología..............................................................................................................................28 Evaluación de Impacto Ambiental .............................................................................30 Plan de Manejo Ambiental.........................................................................................31 Marco Referencial.....................................................................................................................34 Marco Teórico ...........................................................................................................34 Método Arboleda ...................................................................................................34 Pretratamiento........................................................................................................37 Tratamiento Primario .............................................................................................37 Tratamiento Secundario .........................................................................................38 Tratamiento Terciario ............................................................................................38 Tratamiento de Lodos............................................................................................39 Digestión Anaerobia ..........................................................................................39 Digestión Anaerobia ..........................................................................................40 Servicio de Acueducto, Alcantarillado y Aseo de Leticia .......................................40 Plantas de Tratamiento de Aguas Residuales Descentralizadas en Leticia...............42 Norma Técnica Colombia (NTC) de Aguas Residuales..........................................46 Marco Conceptual......................................................................................................48 Impacto Ambiental ................................................................................................48 Evaluación de Impacto Ambiental (EIA)................................................................48 Demanda Bioquímica de Oxigeno (DBO) ..............................................................49 Demanda Química de Oxigeno (DQO)...................................................................49 Agua Residual Domestica (ARD) ..........................................................................49 Agua Residual no Domestica (ARnD)....................................................................50 Solidos Suspendidos Totales (SST)........................................................................50 Solidos Suspendidos (SS).......................................................................................50 Solidos Totales (ST) ..............................................................................................50 Marco Legal ..............................................................................................................51 Descripción del Proyecto...........................................................................................................52 Ubicación del Proyecto ..............................................................................................52 Aguas Residuales Domésticas....................................................................................54 Características Técnicas del Proyecto.........................................................................54 Configuración de la Planta de Tratamiento.............................................................55 Pretratamiento....................................................................................................55 Tratamiento Primario. ........................................................................................55 Tratamiento Secundario. ....................................................................................56 Manejo, Tratamiento y Disposición de Lodos.....................................................57 Quemador Atmosférico. .....................................................................................57 Estructura de Control de Velocidad. ...................................................................57 Estación de Bombeo...........................................................................................58 Tren de Tratamiento de Aguas Residuales..............................................................58 Línea Base Ambiental ...............................................................................................................59 Medio Abiótico..........................................................................................................59 Geología ................................................................................................................59 Geomorfología.......................................................................................................61 Suelos y Uso de la Tierra .......................................................................................62 Hidrología..............................................................................................................62 Calidad del Agua ...................................................................................................64 Usos del Agua........................................................................................................65 Climatología ..........................................................................................................65 Precipitación. .....................................................................................................65 Días con Lluvia..................................................................................................66 Temperatura.......................................................................................................67 Humedad relativa ...............................................................................................68 Evapotranspiración.............................................................................................69 Brillo solar. ........................................................................................................70 Vientos. .............................................................................................................71 Medio Biótico............................................................................................................72 Ecosistemas Terrestres...........................................................................................72 Flora ..................................................................................................................72 Fauna .................................................................................................................74 Ecosistemas Acuáticos...........................................................................................75 Medio Socioeconómico .............................................................................................76 Perfil Demográfico ................................................................................................76 Educación..............................................................................................................77 Salud .....................................................................................................................77 Economía...............................................................................................................78 Vivienda ................................................................................................................80 Servicios Públicos..................................................................................................80 Evaluación Ambiental...............................................................................................................81 Actividades del Proyecto ...........................................................................................81 Identificación de Impactos.........................................................................................81 Plan de Manejo Ambiental ........................................................................................................83 Conclusiones y Recomendaciones.............................................................................................89 Referencias ...............................................................................................................................91 Anexos......................................................................................................................................96 Anexo 1. Matriz de Identificación de Actividades e Impactos Ambientales y Sociales ................................................................................................................................................... 96 Anexo 2. Evaluación Ambiental de Impactos...........................................................105The following project called Analysis of the environmental impact generated by the construction of the wastewater treatment plant in the municipality of Leticia, Amazonas, consists of identifying the impacts that may be generated due to the execution of the Leticia centralized WWTP project, and proposing measures and actions to mitigate or prevent those negative impacts. To meet the overall objective of the research, a matrix for identifying activities and impacts and an environmental assessment using the Arboleda method are carried out. Specifically, environmental aspects and, to a lesser extent, social aspects are addressed.Pregrad

Implementación del Sitio Web Articulado Con el Aula Classroom para la mejora del aprendizaje de las operaciones básicas matemáticas en estudiantes del grado tercero de básica primaria de la Institución Educativa Departamental San Bernardo, sede Alfonso Velásquez Mazuera.

Este proyecto tiene objeto determinar la incidencia de la implementación del sitio web articulado con el aula classroom en la mejora del aprendizaje de las operaciones básicas de matemáticas en los estudiantes del grado tercero de básica primaria de la sede Alfonso Velásquez Mazuera del municipio de San Bernardo Cundinamarca. Para ello, se plantea el desarrollo de una metodología mixta, que integra análisis de tipo cualitativo y cuantitativo, con el fin de identificar las competencias de los estudiantes en el manejo de las operaciones matemáticas, diseñar el sitio Web articulado con classroom como estrategia para la mejora en el aprendizaje de las operaciones básicas, y evaluar su impacto en el aprendizaje de las operaciones básicas. Se recomienda seguir desarrollando este tipo de iniciativas como medio para incidir favorablemente en los procesos de aprendizaje, y para favorecer un aprendizaje autónomo guiado a través de la práctica continua en entornos de trabajo digitales.MaestríaMagíster en Recursos Digitales Aplicados a la Educació

Estado del arte de la implementación del método de créditos académicos aprendizaje autónomo en las instituciones de educación superior en Colombia

This paper intends to assess the current situation of the application process of academic loans in higher education institutions and to visualize new decision-making scenarios to generate spaces, dynamics and methodologies needed for its appropriate implementation. The study was based on three national universities: Universidad Militar Nueva Granada in Bogotá, Corporación Universitaria del Meta –Unimeta–, and Universidad de los Llanos in Villavicencio. An analysis is made of the perception directors, professors and students have of concepts such as student loans, self-learning, transition methodology, curricular flexibility and ways of evaluation and implementation ways of student loan schemes, and they are –then– compared to current parameters.El presente trabajo tiene como propósito evaluar el estado actual del proceso de aplicación de los créditos académicos en las Instituciones de Educación Superior y visualizar nuevos escenarios en la toma de decisiones para generar espacios, dinámicas y metodologías necesarias para su correcta implementación. El estudio tomó como base tres universidades del orden nacional: La Universidad Militar Nueva Granada de Bogotá, la Corporación Universitaria del Meta - Unimeta y la Universidad de los Llanos con sede en Villavicencio. Se hace un análisis de la percepción que directivos, docentes y estudiantes tienen acerca de conceptos tales como crédito académico, aprendizaje autónomo, metodología de transición, flexibilidad curricular y formas de evaluación e implementación del esquema de créditos académicos, y se cotejan con lo que establece la normatividad vigente

Estado del arte de la implementación del método de créditos académicos - aprendizaje autónomo en las instituciones de educación superior en Colombia.

El presente trabajo tiene como propósito evaluar el estado actual del proceso de aplicación de los créditos académicos en las Instituciones de Educación Superior y visualizar nuevos escenarios en la toma de decisiones para generar espacios, dinámicas y metodologías necesarias para su correcta implementación. El estudio tomó como base tres universidades del orden nacional: La Universidad Militar Nueva Granada de Bogotá, la Corporación Universitaria del Meta - Unimeta y la Universidad de los Llanos con sede en Villavicencio. Se hace un análisis de la percepción que directivos, docentes y estudiantes tienen acerca de conceptos tales como crédito académico, aprendizaje autónomo, metodología de transición, fl exibilidad curricular y formas de evaluación e implementación del esquema de créditos académicos, y se cotejan con lo que establece la normatividad vigente