Revisión historiográfica del Concilio de Trento

La bibliografia sobre el Concili de Trento és molt abundosa, particularment pel que fa als temes teològics i canònics, pero la que tracta dels aspectes històrics és més modesta. S’ha parat poca atenció a la fenomenologia, als aspectes externs (sociopolítics) i als que, tot i semblar només formals, són importants per a la seva comprensió. Tots poden explicar per què el Tridentí ha ocupat un lloc de primer ordre en la història quan va veure’s sacsejat pels aconteixements. Després d’oferir un breu panorama historiogràfic i descriure el període de gestació, llarg i confl ictiu, l’article s’ocupa d’altres varis aspectes: el lloc de la seva celebració, la denominació com a expresió de la seva pròpia naturalesa sinodal, la mecànica conciliar, el problema de la representativitat i ecumenicitat, la recepció de les seves decisions. I acaba amb una síntesi de la seva apressada clausura, formulada signifi cativament en la butlla de confi rmació, amb el tema concomitant de la professió de fe jurada.There is a lot of bibliography concerning the Council of Trent, specially about theological and canonical topics, but not about historical subjects, with scarce attention paid to phenomenology, social and political aspects and other questions only apparently formal but important for its understanding. All of them can explain why this Council has got a prime-order place in History, although it was vigorously shaken by events. After a short historiographical review and a description of the long and confl ictive way to its opening, the article deals with such aspects as seat, name after its synodal nature, mechanics, representativeness, ecumenical character and reception of the decrees. It fi nishes whit a synthesis of its hasty closing, as it appears in the confi rmation bull, and with the associate topic of the sworn profession of faith. La bibliografía del Concilio de Trento es muy abundante, particularmente en lo que se refi ere a los temas teológicos y canónicos, pero la historiografía es más modesta y, aun así, se ha prestado poca atención a la fenomenología, a los aspectos externos (sociopolíticos) y a los que siendo aparentemente forma-les son importantes para su comprensión. Todos ellos pueden explicar por qué el Tridentino ha ocupado un puesto de primer orden en la historia cuando estuvo tan zarandeado por los acontecimientos. Tras ofrecer un breve panorama historiográfico y describir el largo y conflictivo período de gestación, este artículo se ocupa de ellos, aunque con la evidente limitación: el lugar de la celebración, la denominación como expresión de su propia naturaleza sinodal y sus alcances, la mecánica conciliar, el problema de la representatividad y ecumenicidad, la recepción de sus decisiones, fi nalizando con una síntesis de su apresurada clausura, formulada signifi cativamente en la bula de confi rmación, con el tema concomitante de la profesión de fe jurada y con una decena de conclusiones

Revisión historiográfi ca del Concilio de Trento

La bibliografia sobre el Concili de Trento és molt abundosa, particularment pel que fa als temes teològics i canònics, pero la que tracta dels aspectes històrics és més modesta. S’ha parat poca atenció a la fenomenologia, als aspectes externs (sociopolítics) i als que, tot i semblar només formals, són importants per a la seva comprensió. Tots poden explicar per què el Tridentí ha ocupat un lloc de primer ordre en la història quan va veure’s sacsejat pels aconteixements. Després d’oferir un breu panorama historiogràfic i descriure el període de gestació, llarg i confl ictiu, l’article s’ocupa d’altres varis aspectes: el lloc de la seva celebració, la denominació com a expresió de la seva pròpia naturalesa sinodal, la mecànica conciliar, el problema de la representativitat i ecumenicitat, la recepció de les seves decisions. I acaba amb una síntesi de la seva apressada clausura, formulada signifi cativament en la butlla de confi rmació, amb el tema concomitant de la professió de fe juradaLa bibliografía del Concilio de Trento es muy abundante, particularmente en lo que se refi ere a los temas teológicos y canónicos, pero la historiografía es más modesta y, aun así, se ha prestado poca atención a la fenomenología, a los aspectos externos (sociopolíticos) y a los que siendo aparentemente forma-les son importantes para su comprensión. Todos ellos pueden explicar por qué el Tridentino ha ocupado un puesto de primer orden en la historia cuando estuvo tan zarandeado por los acontecimientos. Tras ofrecer un breve panorama historiográfico y describir el largo y conflictivo período de gestación, este artículo se ocupa de ellos, aunque con la evidente limitación: el lugar de la celebración, la denominación como expresión de su propia naturaleza sinodal y sus alcances, la mecánica conciliar, el problema de la representatividad y ecumenicidad, la recepción de sus decisiones, fi nalizando con una síntesis de su apresurada clausura, formulada signifi cativamente en la bula de confi rmación, con el tema concomitante de la profesión de fe jurada y con una decena de conclusione

Dirección de tesis doctorales como reflejo de la Biblioteconomía y Documentación académica española : actores y temas

Las tesis doctorales posibilitan la transmisión de la capacidad investigadora a las futuras generaciones y la consolidación de las líneas de investigación de un área de conocimiento. Se caracteriza la Biblioteconomía y Documentación de las universidades públicas españolas a partir de la dirección de tesis doctorales por los académicos del área. Se han identificado los docentes activos en el curso 2019-2020, su fecha de nombramiento como funcionarios, las tesis que han dirigido y su participación en publicaciones en revistas científicas. Se han analizado 644 tesis. Un 23% de los titulares de universidad nunca ha participado en la dirección de tesis y la mayoría de los titulares y catedráticos de universidad (60%) tienen un promedio de direcciones/año desde su nombramiento por debajo de la media del área. Existe una elevada concentración en unas pocas instituciones y directores (el 8% del profesorado ha dirigido el 42% de las tesis), con importantes desequilibrios en la participación de las mujeres (promedio de 1,8 tesis dirigidas frente a 2,6 en el caso de los hombres). Unidades y servicios de información, estudios métricos de la publicación científica y fuentes de información son los temas del 47% de las tesis. Muchos de los docentes con 10 o más direcciones (n=18) adolecen de una especialización temática, no existiendo una relación entre su relevante papel en las tareas de dirección y su participación en las actividades de investigación a través de publicaciones en revistas científicas. Los resultados alertan acerca de que la consideración de la dirección de tesis como un importante mérito curricular puede contribuir a reforzar el fenómeno de la concentración del poder y capital social en un reducido grupo de directores, provocando una reducción de la pluralidad de enfoques y direcciones menos eficientes. Los desequilibrios descritos se erigen como una amenaza más que se suma a la crisis epistemológica y de los estudios universitarios de esta área de conocimiento

Supervision of doctoral dissertations as a reflection of Library and Information Science in Spain: actors and topics

Doctoral dissertations enable the transfer of research skills and capacities to future generations and the consolidation of lines of research in a given area of knowledge. The field of Library and Information Science in public universities in Spain is characterized by the supervision of doctoral theses by academics in the area. We identified active professors during the 2019–2020 academic year, their date of appointment as civil servants within the public university system, the dissertations that they supervised, and their participation in papers published in scientific journals. The analysis included 644 theses. About a quarter (23%) of university faculty have never supervised a doctoral thesis, and most faculty members and tenured professors (60%) show a lower than average rate of adviserships per year since their academic appointment. There is a high concentration of PhD advisers in just a few institutions and academics (8% of university professors have supervised 42% of the dissertations), with an important gender imbalance: women supervised an average of 1.8 dissertations, compared with 2.6 for men. Information units and services, study metrics and scientific publications, and information sources are the topics of 47% of the dissertations. Many of the professors with 10 or more adviserships (n/N = 12/18) lack a subject area specialization, and their role in PhD supervision was not related to their participation in research activities oriented toward publishing in scientific journals. Our results suggest that considering supervision of doctoral theses as an important academic merit could contribute to a further concentration of power and social capital among a small group of advisers. This phenomenon could reduce the plurality of topics addressed and favor suboptimal adviserships. The imbalances described emerge as another threat, exacerbating the epistemological crisis in the discipline and in the university studies in this area of knowledge

Infralimbic cortex controls the activity of the hypothalamus-pituitary adrenal axis and the formation of aversive memory: effects of environmental enrichment

The aim of the present study was to investigate the effects of the stimulation and inhibition of the ventral part of the medial prefrontal cortex (infralimbic cortex) on basal and stress-induced plasma levels of corticosterone and on the acquisition of aversive memory in animals maintained in control and environmental enrichment (EE) conditions. Intracortical microinjections of the GABAA antagonist picrotoxin and agonist muscimol were performed in male Wistar rats to stimulate and inhibit, respectively, the activity of the infralimbic cortex. Injections were performed 60 min before foot shock stress and training in the inhibitory avoidance task. Picrotoxin injections into the infralimbic cortex increased basal plasma levels of corticosterone. These increases were higher in EE rats which suggest that EE enhances the control exerted by infralimbic cortex over the hypothalamus-pituitary-adrenal (HPA) axis and corticosterone release. Muscimol injections into the infralimbic cortex reduced the stress-induced plasma levels of corticosterone and the retention latency 24 h after training in the inhibitory avoidance performance in control and EE animals, respectively. These results further suggest that the infralimbic cortex is required for the activation of the HPA axis during stress and for the acquisition of contextual aversive memories

Tutorial multimèdia per al desenvolupament de treballs de fi de grau en Informació i Documentació

La pàgina web i els materials creats formen part del projecte d'Innovació Educativa: Tutorial multimèdia per al desenvolupament de treballs de fi de grau en Informació i Documentació.The preparation and defense of the Degree Final Project is one of the major developments derived from the process of building the European Higher Education Area (EHEA). This work reflects all learning acquired by students in previous years of the corresponding degree, where students face the process of autonomous knowledge generation and the difficulties of practical or applied work. This document reports on the development of an interactive multimedia tutorial, adapted to the educational objectives and competencies of a specific target audience. We developed this guide at the University of Valencia (Spain) by means of the following steps: a) identification of the contents to be included in the tutorial and design of learning materials, b) technical development and implementation of web materials (www.uv.es/innopfg) and c) evaluation of both materials developed and learning processes. We have prepared the following learning materials: didactic units that describe the characteristics, structure and content that must be included in each of the sections that make up the final project work; list of relevant resources of use in making an approach "state of art" and to facilitate academic writing (such as databases or reference management software); tests for students to verify the adequacy of the texts, which have been prepared according to the rules and characteristics of the final project work; and, finally, a video as an example where an oral presentation and defense of the project is shown. Exelearning software was used for the development of materials.La preparació i defensa d’un Treball de Fi de Grau constitueix una de les principals novetats derivades del procés de construcció de l’Espai Europeu d’Educació Superior (EEES). En aquest treball queden reflectides totes les habilitats adquirides pels estudiants en els anys previs a la finalització del Grau, atès que els estudiants han d’enfrontar-se en el mateix al procés de generació autònoma de coneixement i a les dificultats que comporta un treball de tipus pràctic. El present document recull l’experiència del desenvolupament d’un tutorial multimèdia per a guiar el procés de realització del treball de fi de Grau, adaptat als objectius d’aprenentatge i a l’adquisició de competències dels alumnes destinataris. El treball s’ha desenvolupat en les següents fases: a) determinació dels continguts que havien de ser inclosos en el tutorial i disseny dels objectes d’aprenentatge; b) desenvolupament tècnic i implementació dels materials mitjançant un tutorial accessible a través de l’adreça web (www.uv.es/innopfg); i c) avaluació dels materials desenvolupats i dels processos d’aprenentatge. S’han desenvolupat els següents objectes d’aprenentatge: unitats didàctiques que descriuen les característiques, estructura i continguts que s’han d’incloure en cadascuna de les seccions que conformen el treball de fi de Grau; llistat de recursos que poden resultar d’interès per a realitzar una aproximació a “l’estat del art” i que poden resultar d’utilitat per a la creació del text escrit (com ara bases de dades i programes gestors de bibliografia); tests per a que els alumnes puguen verificar l’adequació dels textos que han preparat en relació amb la normativa i les característiques dels treballs de fi de Grau; i finalment, un video que recrea l’exposició oral i la defensa d’un treball de fi de Grau. El programa ExeLearning fou emprat per al desenvolupament dels materials i del propi tutorial

Plagio en trabajos académicos: diagnóstico y prevención

Este documento recoge los contenidos del proyecto “Plagio en trabajos académicos: diagnóstico y prevención” financiado por el Vicerectorat d’Ocupació i Programes Formatius de la Universitat de València dentro de la convocatoria de Proyectos de Innovación Docente (UV-SFPIE_PID19-1095709).El plagio, en sus diferentes modalidades, constituye un fenómeno ampliamente extendido entre el alumnado universitario, hasta el punto de que incluso se llega a considerar como una práctica normalizada que no merece una excesiva penalización. Este trabajo trata de impulsar la pedagogía acerca del plagio, incidiendo en cuatro pilares esenciales: el desarrollo de instrumentos que faciliten la compresión de lo que es el plagio y sus implicaciones; ofrecer pautas y estrategias para evitarlo; destacar la relevancia de la citación en el texto y la adecuada confección del listado de bibliografía siguiendo el estilo de citación seleccionado como elementos claves; y recopilar diferentes recursos e iniciativas que puedan resultar de interés en relación con el plagio y todos los aspectos descritos. De forma más amplia, los contenidos recogidos inciden en la relevancia de la integridad académica como fundamento del comportamiento ético del individuo y de las instituciones de educación superior. La formación superior basada en los principios de la integridad académica es determinante para promover en el individuo los hábitos de comportamiento íntegro en el desempeño futuro de sus tareas en la sociedad con especial relevancia en la práctica responsable de la investigación.UV-SFPIE_PID19-1095709Vicerectorat d’Ocupació i Programes Formatius de la Universitat de Valènci

Vita sancti Alexii

Contiene: Vita sancti Antonii (1r.-19v.) ; Vita sancti Hilarionis (h. 19 v.-29v.) / Hieronimus Stridonius. Vita sancti Germani / Constantius [Lugdunensis] (h. 29v.-39v.). Vita sancti Martini / [Alcuinus Cantuariensis] (h. 31v.-41v.). Vita sancti Martini / Sulpicius Severus (h. 41v.-79r.). De trinitate / Martinus [Turonensis] (h. 79 r.-79v.). Liber de miraculis sancti Martini (h. 79v.-116v.) ; Liber de laude confessorum (h. 116v.-119r.) ; Vita sancti Bricii (h. 119r.-119v.) ; De episcopis Turonorum (h. 119v.-122v.) / Gregorius Turonensis. Vita sancti Ambrosii / [Paulinus Mediolanus] (h. 122v.-131v.). Vita sancti Agustini (h. 131r.-144r.) ; Indiculus librorum sancti Agustini (h. 144r.-148v.) / Possidius [Afer]. Vita sancti Paulini episcopi / Uranius [Gallus] (h. 148v.-151r.). [Historia monachorum] / [traducido por Rufinus Aquileiensis] (151r.-185r.). Vita sancti Malchi / [Hieronymus Stridonius] (h. 185r.-188r.). Vita sancti Frontoni (h. 188r.-190r.). Vita sancti Fructuosi (h. 190r.-195r.). Doctrina mandatorum XII (h. 195r.-199r.) ; Vita Antiochi abbatis (h. 199r.-202r.) / Athanasius [Alexandrinus]. Epistola ad Frunimianum / Brauliuo [Caesaraugustanus] (h. 202r.-203r.). De basilica sancti Emiliani (h. 203). Vita sancti Emiliani / Braulio Caesaraugustanus (h. 203v.-208r.). De vana saeculi sapientia (h. 208v.-211r.) ; Dicta ad Donadeum (h. 211r.-212r.) ; Epitameron consummationis libri (h. 212r.) / [Valerius Bergidensis]. Vitae sanctorum Patrum Emeretensium (h. 212v.-229v.). De reparatione lapsi sive adhortatio ad Theodorum lapsum / Iohannes [Chrysostomus] (h.230r.-248r.). Vitae Patrum: de monachorum penitentia / [traducido por Pelagius Diaconus] (248r.-249v.). Vitae Patrum: de exultatione diaboli / [traducido por Pelagius Diaconus] (h. 249v.-250r.). Epistola ad clericos / Hieronymus [Stridonius] (h. 250r.-v.). [Vita sancti Alexii] (h. 250v.-253v.)Procede de la desamortización del monasterio de San Millán, estuvo depositado en la biblioteca de Cortes desde donde pasó a la biblioteca de la Real Academia de la HistoriaCuadernos de 8 h.; caja de escr.: 32 x 19 cm; rúbricas; el texto presenta algunas lagunasTinta áurea en el trazado de algunos caracteres; iniciales zoomórficas, rellenas y de lacerías; rosetón (h. 216r.), silueta de un ángel en rojo en el margen de la h. 185r

Mapping recent information behavior research: an analysis of co-authorship and cocitation networks

There has been an increase in research published on information behavior in recent years, and this has been accompanied by an increase in its diversity and interaction with other fields, particularly information retrieval (HR). The aims of this study are to determine which researchers have contributed to producing the current body of knowledge on this subject, and to describe its intellectual basis. A bibliometric and network analysis was applied to authorship and co-authorship as well as citation and co-citation. According to these analyses, there is a small number of authors who can be considered to be the most productive and who publish regularly, and a large number of transient ones. Other findings reveal a marked predominance of theoretical works, some examples of qualitative methodology that originate in other areas of social science, and a high incidence of research focused on the user interaction with information retrieval systems and the information behavior of doctors