A global climate model performance atlas for the southern hemisphere extratropics based on regional atmospheric circulation patterns

The performance of 61 global climate models participating in CMIP5 and 6 is evaluated for the Southern Hemisphere extratropics in terms of typical regional-scale atmospheric circulation patterns. These patterns are known to be linked with a number of key variables in atmospheric physics and chemistry and provide an overarching concept for model evaluation. First, hemispheric-wide error and ranking maps are provided for each model and regional details are described. Then, the results are compared with those obtained in a companion study for the Northern Hemisphere. For most models, the average error magnitude and ranking position is similar on both hemispheres, ruling out systematic tuning toward either of the two. CMIP6 models perform better on average than CMIP5 models and the interactive simulation of more climate system components does not deteriorate the results for most model families. Better performance is associated with higher resolution in the atmosphere, following a non-linear relationship.This research work was funded by the European Commission – Next-GenerationEU (Regulation EU 2020/2094), through CSIC's Interdis-ciplinary Thematic Platform Clima (PTI Clima)/Development of Oper-ational Climate Services and by the I+D+i project CORDyS (PID2020-116595RB-I00), funded by MCIN/AEI/10.13039/501100011033. J.A.F. acknowledges support from project ATLAS (PID2019-111481RB-I00), grant PRE2020-094728 funded by MCIN/AEI/10.13039/501100011033 and ESF investing in your future. A.C. acknowl-edges support from Project COMPOUND (TED2021-131334A-I00) funded by MCIN/AEI/10.13039/501100011033 and by the European Union NextGener-ationEU/PRTR. S.B. would like to thank CESGA and AMTEGA for providing computational resources. The authors acknowledge the public availability of the CMIP datasets via the ESGF data portals, as well the free distribution of the ECMWF and JMA reanalysis products

Exploring the limits of the Jenkinson–Collison weather types classification scheme: a global assessment based on various reanalyses

The Jenkinson-Collison weather typing scheme (JC-WT) is an automated method used to classify regional sea-level pressure into a reduced number of typical recurrent patterns. Originally developed for the British Isles in the early 1970´s on the basis of expert knowledge, the method since then has seen many applications. Encouraged by the premise that the JC-WT approach can in principle be applied to any mid-to-high latitude region, the present study explores its global extra-tropical applicability, including the Southern Hemisphere. To this aim, JC-WT is applied at each grid-box of a global 2.5º regular grid excluding the inner tropics (± 5º band). Thereby, 6-hourly JC-WT catalogues are obtained for 5 distinct reanalyses, covering the period 1979-2005, which are then applied to explore (1) the limits of method applicability and (2) observational uncertainties inherent to the reanalysis datasets. Using evaluation criteria, such as the diversity of occurring circulation types and the frequency of unclassified situations, we extract empirically derived applicability thresholds which suggest that JC-WT can be generally used anywhere polewards of 23.5º, with some exceptions. Seasonal fluctuations compromise this finding along the equatorward limits of the domain. Furthermore, unreliable reanalysis sea-level pressure estimates in elevated areas with complex orography (such as the Tibetan Plateau, the Andes, Greenland and Antarctica) prevent the application of the method in these regions. In some other regions, the JC-WT classifications obtained from the distinct reanalyses substantially differ from each other, which may bring additional uncertainties when the method is used in model evaluation experiments.Open Access funding provided thanks to the CRUE-CSIC agreement with Springer Nature. This paper is part of the R+D+i projects CORDyS (PID2020-116595RB-I00) and ATLAS (PID2019-111481RBI00), funded by MCIN/AEI/10.13039/501100011033. J.A.F. has received research support from grant PRE2020-094728 funded by MCIN/AEI/10.13039/501100011033. J.B. and A.C. received research support from the project INDECIS, part of the European Research Area for Climate Services Consortium (ERA4CS) with co-funding by the European Union (grant no. 690462)

Nurses' perceptions of aids and obstacles to the provision of optimal end of life care in ICU

Contains fulltext : 172380.pdf (publisher's version ) (Open Access

Un instituto con nombres propios

El proyecto trata de crear iniciativas que articulen unas señas de identidad y una imagen para el centro. Consiste en dotar de nombres propios a cada una de las materias que cada departamento tiene asignadas, mediante personajes representativos, para que sirvan de referencia a los alumnos a la hora de trabajar los contenidos de cada una de las áreas. Los objetivos son favorecer la cohesión entre los departamentos; crear espacios de trabajo específicos; suscitar el interés y la reflexión de los alumnos; acercar al alumnado las disciplinas de manera divulgativa; potenciar el trabajo en equipo; y realizar trabajos de investigación. En cuanto a la metodología, los contenidos se exponen de forma creativa, motivadora y accesible. Participan los departamentos de Lengua y Literatura, denominado Aula Rafael Alberti; de Física y Química, como Aula Newton; Ciencias Sociales, como Aula Pablo Picasso; Música, como Aula Alfredo Kraus; y Latín y Griego, como Aula Atenea-Minerva. Cada departamento elabora materiales con los alumnos sobre el personaje correspondiente a través de paneles y montajes fotográficos; prepara y monta una exposición en las aulas sobre el personaje; y organiza actividades en torno al aula para darla a conocer, como la visita guiada acompañada de proyección de diapositivas, vídeo, fragmentos musicales, recitales poéticos y conciertos. La evaluación se realiza a través de una encuesta a los profesores, un cuestionario a los alumnos sobre la Semana Cultural, un cuestionario para los Jefes de Departamento, y otro para el Director del centro. Se elaboran trabajos de investigación en cada una de las aulas, programas de presentación del aula y la exposición, paneles informativos, cuadernos divulgativos sobre los contenidos, y murales fotográficos. Se incluye un anexo para cada aula, con una selección de fotografías y materiales sobre las actividades..Madrid (Comunidad Autónoma). Consejería de EducaciónMadridMadrid (Comunidad Autónoma). Subdirección General de Formación del Profesorado. CRIF Las Acacias; General Ricardos 179 - 28025 Madrid; Tel. + 34915250893ES

Un día en la ópera

La finalidad de este proyecto, iniciado en el curso 2004-05, es que al terminar sus estudios, un alumno que haya cursado Secundaria y Bachillerato en el centro, conozca con cierto grado de profundidad seis óperas de diferentes épocas, estilos, nacionalidades y lenguas. Por ello, los tres objetivos principales de este proyecto son conocer obras significativas de la historia de la Ópera; participar activamente en su escenificación; y comprometerse a hacer una representación a final de curso. Pretende, por tanto, familiarizarse con el lenguaje de la ópera, trabajar en equipo, desarrollar técnicas interpretativas, conocer el mundo Clásico a través de sus mitos y aplicar conocimientos manuales e informáticos en la elaboración de decorados y programas. La experiencia se desarrolla durante el curso académico y se representa una obra de escenografía adaptada con la música en play back. También hacen exposiciones, taller de teatro y carteles en relación a la ópera seleccionada. La metodología consiste en crear grupos de trabajo coordinados y dirigidos por uno principal que se encarga de distribuir, orientar y asignar las funciones al resto de grupos. Este equipo también se encarga de supervisar y coordinar el trabajo para garantizar su realización. En la evaluación se tiene en cuenta, el interés despertado en los alumnos; la adecuación del proyecto a la programación del centro; y la colaboración en los distintos departamentos. Adjuntan como anexo tres DVD que contienen fotografías de los ensayos, el programa de la ópera, el cartel anuncio, material de la exposición, documentación sobre el mito de Orfeo y la Ópera..Madrid (Comunidad Autónoma). Consejería de Educación. Dirección General de Mejora de la Calidad de la EnseñanzaMadridMadrid (Comunidad Autónoma). Subdirección General de Formación del Profesorado. CRIF Las Acacias; General Ricardos 179 - 28025 Madrid; Tel. + 34915250893ES

GWAS for systemic sclerosis identifies multiple risk loci and highlights fibrotic and vasculopathy pathways

Systemic sclerosis (SSc) is an autoimmune disease that shows one of the highest mortality rates among rheumatic diseases. We perform a large genome-wide association study (GWAS), and meta-analysis with previous GWASs, in 26,679 individuals and identify 27 independent genome-wide associated signals, including 13 new risk loci. The novel associations nearly double the number of genome-wide hits reported for SSc thus far. We define 95% credible sets of less than 5 likely causal variants in 12 loci. Additionally, we identify specific SSc subtype-associated signals. Functional analysis of high-priority variants shows the potential function of SSc signals, with the identification of 43 robust target genes through HiChIP. Our results point towards molecular pathways potentially involved in vasculopathy and fibrosis, two main hallmarks in SSc, and highlight the spectrum of critical cell types for the disease. This work supports a better understanding of the genetic basis of SSc and provides directions for future functional experiments

El siglo de Oro en escena

Del teatro de Sánchez de Badajoz (siglo xvi) al de Bances Candamo (finales del xvii), de las múltiples riquezas de la comedia lopesca a las excelencias del teatro calderoniano, de la prosa cervantina a la de un Mateo Alemán, del Pinciano al maestro Correas, y «trecientas cosas más»: los artículos reunidos en este libro componen un extenso panorama de los más recientes resultados de la investigación internacional sobre toda la literatura española del Siglo de Oro, ofrecidos al profesor Marc Vitse por sus más destacados discípulos, amigos y admiradores.À Marc,Odett

3er. Coloquio: Fortalecimiento de los Colectivos de Docencia

Las memorias del 3er. Coloquio de Fortalecimiento de Colectivos de Docencia deben ser entendidas como un esfuerzo colectivo de la comunidad de académicos de la División de Ciencias y Artes para el Diseño, en medio de la pandemia COVID-19, con el fin de: • Analizar y proponer acciones concretas que promuevan el mejoramiento de la calidad docente en la División. • Proponer acciones que permitan continuar fortaleciendo los cursos con modalidad a distancia (remotos). • Ante un escenario que probablemente demandará en el mediano plazo, transitar del modelo remoto a un modelo híbrido, proponer acciones a considerar para la transición de los cursos. • Planear y preparar cursos de nivelación de conocimientos, para cuando se transite a la impartición de la docencia de manera mixta o presencial, dirigidos a los alumnos que no hayan tenido oportunidad de desarrollar actividades relevantes para su formación, como prácticas de talleres y laboratorios, visitas, o alguna otra actividad relevante