Relación de los estilos de aprendizaje con el rendimiento escolar en estudiantes de primaria rural bajo el modelo de escuela nueva.

La escuela nueva nace en Colombia como una estrategia del gobierno nacional en la década del 60, que permitió aumentar la cobertura educativa para el sector rural. Sin embargo, ha sido lenta la evolución del modelo educativo, continuado con las mismas premisas y estrategias de hace más de 40 años, aislando al campo de las posibilidades de tener un sistema educativo más cercano a la actualidad. Surge entonces el interés de abordar desde la escuela nueva, el tema de estilos de aprendizaje, integrando conceptos de fin de siglo a la educación rural. La presente investigación tiene como objetivo determinar la relación existente entre los estilos de aprendizaje y el rendimiento escolar en estudiantes de primaria rural bajo el modelo de escuela nueva. Siguiendo una metodología cuantitativa y con un enfoque descriptivo, observacional, trasversal y no experimental, se evalúan dos variables ejes para el estudio: estilos de aprendizaje y rendimiento escolar, mediante el cuestionario Honey-Alonso de Estilos de Aprendizaje (CHAEA) y el boletín de calificaciones, respectivamente. La población trabajada correspondió a 73 alumnos, usando el censo como mecanismo de recolección. Se empleó la estadística descriptiva para procesar la información (media aritmética y distribución de frecuencia). La investigación concluyó que no es contundente la información para pretender relacionar un estilo de aprendizaje con el rendimiento académico, sin embargo se puede inferir que el estilo activo afecta el desempeño escolar en los alumno de primaria rural. El aporte concreto de este trabajo se cristaliza en recomendar la creación de un ficha cognitiva de seguimiento individual que determine el estilo de aprendizaje del alumno para así adaptar las actividades de autoaprendizaje y el trabajo colaborativo, en beneficio del estudiante. El ejercicio realizado genera preguntas que permiten a los investigadores seguir trazando una ruta de trabajo alrededor de la metodología de escuela nueva

Relación de los estilos de aprendizaje con el rendimiento escolar en estudiantes de primaria rural bajo el modelo de escuela nueva.

La escuela nueva nace en Colombia como una estrategia del gobierno nacional en la década del 60, que permitió aumentar la cobertura educativa para el sector rural. Sin embargo, ha sido lenta la evolución del modelo educativo, continuado con las mismas premisas y estrategias de hace más de 40 años, aislando al campo de las posibilidades de tener un sistema educativo más cercano a la actualidad. Surge entonces el interés de abordar desde la escuela nueva, el tema de estilos de aprendizaje, integrando conceptos de fin de siglo a la educación rural. La presente investigación tiene como objetivo determinar la relación existente entre los estilos de aprendizaje y el rendimiento escolar en estudiantes de primaria rural bajo el modelo de escuela nueva. Siguiendo una metodología cuantitativa y con un enfoque descriptivo, observacional, trasversal y no experimental, se evalúan dos variables ejes para el estudio: estilos de aprendizaje y rendimiento escolar, mediante el cuestionario Honey-Alonso de Estilos de Aprendizaje (CHAEA) y el boletín de calificaciones, respectivamente. La población trabajada correspondió a 73 alumnos, usando el censo como mecanismo de recolección. Se empleó la estadística descriptiva para procesar la información (media aritmética y distribución de frecuencia). La investigación concluyó que no es contundente la información para pretender relacionar un estilo de aprendizaje con el rendimiento académico, sin embargo se puede inferir que el estilo activo afecta el desempeño escolar en los alumno de primaria rural. El aporte concreto de este trabajo se cristaliza en recomendar la creación de un ficha cognitiva de seguimiento individual que determine el estilo de aprendizaje del alumno para así adaptar las actividades de autoaprendizaje y el trabajo colaborativo, en beneficio del estudiante. El ejercicio realizado genera preguntas que permiten a los investigadores seguir trazando una ruta de trabajo alrededor de la metodología de escuela nueva

Fronteras de tinta. Literatura y medios de comunicación en las Américas: una bibliografía comentada

Presentación; Introducción; Colaboradores; I. FRONTERAS INTERGENÉRICAS; Avilés Fabila, La incómoda frontera entre el periodismo y la literatura; Balló y Pérez, Yo ya he estado aquí. Ficciones de la repetición; Debray, Vida y muerte de la imagen. Historia de la mirada en Occidente; Grüner, El fin de las pequeñas historias. De los estudios culturales, al retorno (imposible) de lo trágico; Gubern, Máscaras de la ficción; Imbert, El zoo visual. De la televisión espectacular a la televisión especular; Liñán Ávila, Géneros periodísticos; Toussaint, Televisión sin fronteras; Vargas Llosa, Literatura y política; II. POSMODERNIDAD; Anderson, Los orígenes de la posmodernidad; Arriarán, Filosofía de la posmodernidad. Crítica a la modernidad, desde América Latina; Castillo Durante, Los vertederos de la postmodernidad. Literatura, cultura y sociedad en América Latina; Colás, Posmodernity in Latin America. The Argentine Paradigm; González Requena, El discurso televisivo: espectáculo de la posmodernidad; Palaversich, De Macondo a McOndo. Senderos de la postmodernidad; latinoamericana; III. CINE Y LITERATURA; Gimferrer, Cine y literatura; Hutcheon, A Theory of Adaptation; Sánchez Norieg, De la literatura al cine. Teoría y análisis de la adaptación; Wolf, Cine/literatura. Ritos de pasaje; Zavala, Elementos del discurso cinematográfico; IV. GUIÓN; Balló y Pérez, La semilla inmortal. Los argumentos universales en el cine; Comparato, De la creación al guión. Arte y técnica de escribir para cine; y televisión; Davis, Escribir guiones: desarrollo de personajes; DiMaggi, Escribir para televisión. Cómo elaborar guiones y promocionarlos en las cadenas públicas y privadas; Field El libro del guión. Fundamentos de la escritura de guiones; Parker Arte y ciencia del guión. Una completa guía de iniciación y perfeccionamiento para el escritor; Seger, El arte de la adaptación. Cómo convertir hechos y ficciones en películas; V. CINE Y CULTURA; Lara Chávez, Una ciudad inventada por el cine; Lazo, El horror en el cine y la literatura acompañado; de una crónica sobre un monstruo en el armario; Marzal y Rubio Guía para ver Blade Runner; Quirarte, Del monstruo considerado como una de las bellas artes; Rosas Rodríguez, El cine de horror en México; VI. HISTORIA Y MEDIOS; Burke, Visto y no visto. El uso de la imagen como documento histórico; Edo, Del papel a la pantalla la prensa en Internet; Ferro, Diez lecciones sobre la historia del siglo XX; López Nuevas competencias para la prensa del siglo XXI; Palacio Montiel (coord.), La prensa como fuente para la historia; Palacio Montiel (coord.), Rompecabezas de papel. La prensa y el periodismo; desde las regiones de México. Siglos XIX y XX; Pineda Soto, Registro de la prensa política michoacana. Siglo XIX; VII. PERIODISMO Y LITERATURA; Monsiváis Aires de familia. Cultura y sociedad en América Latina; Rabell, Periodismo y ficción en Crónica de una muerte anunciada; Ramírez, El viejo arte de mentir; Romero, La realidad construida en el periodismo. Reflexiones teóricas; Rotker, La invención de la crónica; BIBLIOGRAFÍA; 1. Comentada; 2. Adicional sobre medios literatura y fronteras intergenérica

Attitudes towards politics in university students, their correlations with age, economical stratum and education , and differences according their gender in the city of Bucaramanga (Colombia)

El objetivo de este estudio correlacional- transversal fue caracterizar las actitudes hacia la política, correlacionándolas con la edad, el estrato socioeconómico y el nivel educativo de los participantes, asi como sus diferencias según el género, en un grupo de estudiantes universitarios de la ciudad de Bucaramanga (Colombia). Se utilizó una escala de actitud validada para tal fin (álvarez,2012). Los resultados muestran que las actitudes más desfavorables fueron las de la satisfacción con la democracia, el interés y comprensión de los asuntos políticos, la confianza política y la implicación política. Las más favorables fueron la valoración de los líderes y partidos políticos, la eficacia política, la ideología política, la participación electoral y política y la influencia política; finalmente la actitud con posiciones tanto favorables como desfavorables fue el optimismo político. La edad, el estrato y los semestres de carrera cursados se correlacionaron con las actitudes de forma débil o muy débil, directa e indirectamente (-0.10&lt;x&lt;-0.25; 0.10&lt;x&lt;0.25). No se hallaron diferencias en las actitudes políticas según el género, al obtenerse valores t (0,0457&lt;t&lt;0,4373) inferiores al esperado (t&ge;1.645, con p&lt;0.05 y gl=30).The aim of this cross correlational study was to characterize the attitudes toward politics, their correlations with age, socioeconomic strata and educational level, and gender differences into a group of university students in the city of Bucaramanga (Colombia ). A validated attitude scale was used (Álvarez, 2012). The results show that attitudes were unfavorable in satisfaction with democracy, interest and understanding of political affairs, political trust and political involvement. The most favorable were, the assessment of leaders and political parties, political efficacy, political ideology, political and electoral participation and political influence, and finally positions the attitude was both favorable and unfavorable political optimism. Age, stratum, schooling career semesters were correlated with attitudes so weak or very weak, directly and indirectly (-0.10 <x <-0.25, 0.10 <x <0.25). The gender either differed in the attitudes, with values t (0.0457 <p <0.4373) lower than expected (p ≥1.645, with p <0.05 and df = 30

Actitudes hacia la política en estudiantes universitarios, sus correlaciones con la edad, el estrato socioeconómico y el nivel educativo, y diferencias según el género en la ciudad de Bucaramanga (Colombia)

El objetivo de este estudio correlacional- transversal fue caracterizar las actitudes hacia la pol&iacute;tica, correlacion&aacute;ndolas con&nbsp; la edad, el estrato socioecon&oacute;mico y el nivel educativo de los participantes, asi como sus diferencias seg&uacute;n el g&eacute;nero, en un grupo de estudiantes universitarios de la ciudad de Bucaramanga (Colombia). Se utiliz&oacute; una escala de actitud validada para tal fin (&Aacute;lvarez,2012). Los resultados muestran que las actitudes m&aacute;s desfavorables fueron las de la satisfacci&oacute;n con la democracia, el inter&eacute;s y comprensi&oacute;n de los&nbsp; asuntos pol&iacute;ticos, la confianza pol&iacute;tica y la implicaci&oacute;n pol&iacute;tica. Las m&aacute;s favorables fueron la valoraci&oacute;n de los l&iacute;deres y partidos pol&iacute;ticos, la eficacia pol&iacute;tica, la ideolog&iacute;a pol&iacute;tica, la participaci&oacute;n electoral y pol&iacute;tica y la influencia pol&iacute;tica; finalmente la actitud con posiciones tanto favorables como desfavorables fue el optimismo pol&iacute;tico. La edad, el estrato y los semestres de carrera cursados se correlacionaron con las actitudes de forma d&eacute;bil o muy d&eacute;bil, directa e indirectamente (-0.10&lt;x&lt;-0.25; 0.10&lt;x&lt;0.25). No se hallaron diferencias en las actitudes pol&iacute;ticas seg&uacute;n el g&eacute;nero, al obtenerse valores t (0,0457&lt;t&lt;0,4373) inferiores&nbsp; al esperado (t&ge;1.645, con p&lt;0.05 y gl=30)

Prevalencia de anticuerpos contra diarrea viral bovina en vacas no vacunadas en los estados de Puebla, Tabasco y Veracruz, México

The prevalence (PRE) of antibodies against bovine viral diarrhea (BVD) was determined in 421 cows from 24 herds located in 11 Municipalities of the States of Puebla, Tabasco and Veracruz, Mexico. In addition, the influence of the presence of antibodies against bovine viral diarrhea on pregnancy rate (PR) was evaluated. Before the study, the herds were never vaccinated against BVD. Blood samples were taken from each cow twice, with an interval of 3.5 to 4.0 mo. The presence of antibodies was determined with the ELISA test. At the first sampling, Puebla (51.4 %) and Tabasco (49.7 %) showed lower PRE (P0.05) to that of cows with antibodies (57.3 vs 53.5 %). In conclusion, 1) Veracruz showed higher PRE than Puebla and Tabasco; 2) All the herds had antibodies against BVD, suggesting that the BVD virus is amply distributed in the three States; 3) A great variation existed between herds and between municipalities, with PRE being close to 100 % in several cases; 4) The presence of antibodies against BVD did not influence pregnancy rate.La prevalencia (PRE) de anticuerpos contra diarrea viral bovina (DVB) se determinó en 421 vacas de 24 ranchos ubicados en 11 municipios de los estados de Puebla, Veracruz y Tabasco, México. Adicionalmente, se evaluó la influencia de anticuerpos contra DVB sobre la tasa de gestación (TG). Antes del estudio, los hatos nunca fueron vacunados contra DVB. Se obtuvieron muestras de sangre de cada vaca dos veces, con un intervalo de 3.5 a 4.0 meses. La presencia de anticuerpos se determinó mediante la técnica de ELISA. Al primer muestreo, Puebla (51.4 %) y Tabasco (49.7 %) presentaron menor PRE (P0.05) a la de las vacas con anticuerpos (57.3 vs 53.5 %). En conclusión, 1) Veracruz presentó mayor PRE que Puebla y Tabasco; 2) el 100 % de los hatos presentaron anticuerpos contra DVB, lo que sugiere que el virus de la DVB está ampliamente distribuido en los tres estados; 3) existió una gran variación en la PRE entre ranchos y entre municipios, siendo ésta cercana a 100 % en varios casos; y 4) la presencia de anticuerpos contra DVB no influyó la tasa de gestación

The late Early Pleistocene site of Fuente Nueva-3 (Guadix-Baza Depression, SE Spain): a hyena latrine developed on a quicksand trap for megaherbivores?

The late Early Pleistocene archaeological site of Fuente Nueva-3 (FN3), which lies in the Guadix-Baza Depression (SE Spain) and is dated to ~ 1.4 Ma, contributes some of the oldest evidence of hominin presence in Western Europe, including a huge tool assemblage of Oldowan tradition, manuports (i.e., unmodified stones used as percussion tools) and abundant fossils of large mammals, some of which preserve anthropogenic marks related to defleshing, butchering and marrow processing. In addition, there are bones with tooth marks produced by scavenging carnivores. The fertile layers of the FN3 section have been grouped in a lower archaeological level (LAL) and an upper archaeological level (UAL). Both levels preserve abundant skeletal remains and lithic tools. However, the LAL shows a high density of manuports, which suggests that hominin activity was more intense at this level, while the UAL preserves many remains of megaherbivores, particularly proboscideans (Mammuthus meridionalis), and almost all coprolites unearthed from the site, which points to a greater involvement of the giant hyenas (Pachycrocuta brevirostris). In this paper, we (i) test for statistical differences in the composition of the faunal assemblages preserved in the UAL and LAL; and (ii) analyze particle size in the fertile layers of both archaeological levels. Our results show that megaherbivores are comparatively overrepresented in the UAL, specially by young elephants, while other medium-to-large and large-sized ungulates, particularly equids, are more abundant in the LAL, showing a predominance of adult individualsFounding for open access charge: Universidad de Málaga / CBU

Genetic diversity of HLA system in four populations from Baja California, Mexico: Mexicali, La Paz, Tijuana and rural Baja California

We studied HLA class I (HLA-A, -B) and class II (HLA-DRB1, -DQB1) alleles by PCR-SSP based typing in 250 Mexicans from the states of Baja California Norte and Baja California Sur living in Mexicali (N = 100), La Paz (N = 75), Tijuana (N = 25) and rural communities (N = 50) to obtain information regarding allelic and haplotypic frequencies. The most frequent haplotypes for the Baja California region include nine Native American and five European haplotypes. Admixture estimates revealed that the main genetic components are European (50.45 ± 1.84% by ML; 42.03% of European haplotypes) and Native American (43.72 ± 2.36% by ML; 40.24% of Native American haplotypes), while the African genetic component was less apparent (5.83 ± 0.98% by ML; 9.36% of African haplotypes)

Clonal chromosomal mosaicism and loss of chromosome Y in elderly men increase vulnerability for SARS-CoV-2

The pandemic caused by severe acute respiratory syndrome coronavirus 2 (SARS-CoV-2, COVID-19) had an estimated overall case fatality ratio of 1.38% (pre-vaccination), being 53% higher in males and increasing exponentially with age. Among 9578 individuals diagnosed with COVID-19 in the SCOURGE study, we found 133 cases (1.42%) with detectable clonal mosaicism for chromosome alterations (mCA) and 226 males (5.08%) with acquired loss of chromosome Y (LOY). Individuals with clonal mosaic events (mCA and/or LOY) showed a 54% increase in the risk of COVID-19 lethality. LOY is associated with transcriptomic biomarkers of immune dysfunction, pro-coagulation activity and cardiovascular risk. Interferon-induced genes involved in the initial immune response to SARS-CoV-2 are also down-regulated in LOY. Thus, mCA and LOY underlie at least part of the sex-biased severity and mortality of COVID-19 in aging patients. Given its potential therapeutic and prognostic relevance, evaluation of clonal mosaicism should be implemented as biomarker of COVID-19 severity in elderly people. Among 9578 individuals diagnosed with COVID-19 in the SCOURGE study, individuals with clonal mosaic events (clonal mosaicism for chromosome alterations and/or loss of chromosome Y) showed an increased risk of COVID-19 lethality