Dual-Career-Strategien als Teil gender- und diversitygerechter Personalentwicklung an Hochschulen

"Der Beitrag stellt den Stellenwert der Dual-Career-Strategien an deutschen Hochschulen vor und ordnet sie in eine gender- und diversity-gerechte Personalentwicklung ein. Dual-Career-Strategien tragen dazu bei, den Anteil von Frauen in der Wissenschaft zu erhöhen. Ein diversity-orientiertes Argument besteht darin, dass die Unterstützung der Dual Career Couples dazu beiträgt, die Humanressourcen in ihrer Vielfalt zu erschließen, was innovative Forschung fördert und im (inter-)nationalen Wettbewerb der Hochschulen von Vorteil ist. Abschließend gibt der Beitrag Hinweise darauf, wie Dual-Career-Strategien in der Praxis gender- und diversity-gerechter Personalpolitik an Hochschulen umgesetzt werden können." (Autorenreferat)"The contribution highlights the significance of dual career strategies at German universities and integrates them into gender- and diversity-orientated human resource management. The gender dimension focuses here on the increase of women in science and humanities. In regard to diversity, supporting dual career couples includes, for example, developing the variety of human resources; this enhances creative research and is advantageous in (inter)national competition among universities. Finally, the contribution indicates how dual career strategies in a gender- and diversity-oriented human resource policy at universities might be realized." (author's abstract

Zur Relevanz einer geschlechterbezogenen Betrachtung von Bildung und Erziehung

Soziale Geschlechterverhältnisse und Geschlechterkonstruktionen spielen im Kontext von Erziehung und Bildung eine bedeutsame Rolle. Allerdings messen ihnen weder der erziehungswissenschaftliche Diskurs, noch bildungspolitische Debatten und Maßnahmen oder die (sozial-)pädagogische Praxis diesen Einfluss bei. Um ihren Stellenwert in diesem Kontext aufzuzeigen, folgen zum vorliegenden Themenheft "Bildung - Erziehung - Geschlecht" einleitende Anmerkungen zur Relevanz einer geschlechterbezogenen Betrachtung von Bildung und Erziehung. Dabei werden zwei Perspektiven aufgegriffen: Erstens wird die mangelnde Berücksichtigung von Geschlecht im bildungstheoretischen und erziehungswissenschaftlichen Diskurs thematisiert; zweitens werden mit dem Fokus auf die Geschlechterforschung Entwicklungslinien und aktuelle Debatten in der Beschäftigung mit Fragen der Bildung und Erziehung nachgezeichnet. Diese Anmerkungen beziehen sich vor allem auf den deutschsprachigen Raum und Wissenschaftskontext

Sedentary Behavior in Children by Wearable Cameras: Development of an Annotation Protocol

Introduction There is increasing evidence that not all types of sedentary behavior have the same harmful effects on children's health. Hence, there has been a growing interest in the use of wearable cameras. The aim of this study is to develop a protocol to categorize children's wearable camera data into sedentary behavior components. Methods Wearable camera data were collected in 3 different samples of children in 2014. A development sample (3 children aged 4–8 years) was used to design the annotation protocol. A training sample (4 children aged 10 years) was used to train 3 different coders. The independent reliability sample (14 children aged 9–11 years) was used for independent coding of wearable camera images and to estimate inter-rater agreement. Data were analyzed in 2018. Cohen's κ was calculated for every rater pair on a per-participant basis. Means and SDs were then calculated across per-participant κ scores. Results A total of 41,651 images from 14 participants were considered for analysis. Inter-rater agreement over all raters over all the sedentary behavior components was almost perfect (mean κ=0.85, 95% CI=0.83, 0.87). Inter-rater reliability for screen-based sedentary behavior (mean κ=0.72, 95% CI=0.62, 0.82) and nonscreen sedentary behavior (κ=0.69, 95% CI=0.65, 0.72) showed substantial agreement. Inter-rater reliability for location (κ=0.91, 95% CI=0.88, 0.93) showed almost perfect agreement. Conclusions A reliable annotation protocol to categorize wearable camera data of children into sedentary behavior components was developed. Once applied to larger samples in children, this protocol can ultimately help to better understand the potential harms of screen time and sedentary behavior in children

Sportunterricht mediengestützt vorbereiten und durchführen

Peschel, M, & Irion, T. (Hrsg.). (2016). Neue Medien in der Grundschule 2.0: Grundlagen - Konzepte - Perspektiven (Beiträge zur Reform der Grundschule, Band 141). Frankfurt/M.: Grundschulverband e.V., S. 286-295