Reflexiones críticas sobre la correlación entre condiciones socio-económicas y delito

ABSTRACT In Argentina, the belief in an inverse relationship between economic conditions and crime levels persists. The key question is whether socioeconomic factors such as unemployment, poverty, and income distribution influence crime. This has implications for security policies and requires strategic planning. Additionally, the need for countercyclical policies to adapt to economic fluctuations is emphasized. If a causal relationship is proven, there could be a relaxation of controls during economic growth and increased efforts during recessions. Evaluating the performance of government actors in managing the economy and security is also essential. Ultimately, economic and social decisions must consider their impact on crime and violence to achieve acceptable levels of security. However, in Argentina, the lack of connection between academia and public policies has limited the evidence-based approach in this field.   Keywords: crime; security; socioeconomic conditions; security policies; crime causal relationships; strategic planning.RESUMEN En Argentina, persiste la creencia en una relación inversa entre las condiciones económicas y los niveles de delito. La pregunta clave es si factores socioeconómicos como el desempleo, la pobreza y la distribución del ingreso influyen en el crimen. Esto tiene implicaciones en las políticas de seguridad y requiere una planificación estratégica. Además, se plantea la necesidad de políticas contra-cíclicas para adaptarse a las fluctuaciones económicas. Si se demuestra la relación causal, podría haber una flexibilización de controles durante el crecimiento económico y un aumento de esfuerzos durante las recesiones. También es esencial evaluar el desempeño de los actores gubernamentales en la gestión de la economía y la seguridad. En última instancia, las decisiones económicas y sociales deben considerar su impacto en el delito y la violencia para lograr niveles de seguridad aceptables. Sin embargo, en Argentina, la falta de conexión entre la academia y las políticas públicas ha limitado el enfoque basado en evidencia científica en este ámbito.   Palabras clave: delito; seguridad; condiciones socioeconómicas; políticas de seguridad; relaciones causales del delito; planificación estratégica

Estado y Seguridad, apuntes para una reformulación del sistema de seguridad interior en la Argentina

Abstract not available.Resumen no disponible

Semana de la ciencia y la matemática en la educación primaria

En este trabajo se presenta un pequeño proyecto educativo llevado a cabo en aulas de primaria que se apoya sobre las bases de un currículum integrado de carácter interdisciplinar, con especial énfasis en las áreas de matemáticas y conocimiento del medio. El objetivo es acercar a los estudiantes al pensamiento científico y matemático a través de diversas actividades en las que, partiendo de experimentos científicos, hacen comprobaciones, mediciones, estiman, obtienen datos y los recogen en tablas para analizarlos posteriormente

Expression of apoptosis-regulating genes in the rat prostate following botulinum toxin type a injection

<p>Abstract</p> <p>Background</p> <p>Onabotulinumtoxin A (OnabotA) injection has been investigated as a novel treatment for benign prostatic enlargement caused by benign prostatic hyperplasia. An OnabotA - induced volume reduction caused by sympathetic fibers impairment has been proposed as a potential mechanism of action. Our aim was to investigate the expression of apoptosis-regulating proteins in the rat prostate following OnabotA intraprostatic injection.</p> <p>Methods</p> <p>Adult Wistar rats were injected in the ventral lobes of the prostate with 10 U of OnabotA or saline. A set of OnabotA-injected animals was further treated with 0.5 mg/kg of phenylephrine (PHE) subcutaneously daily. All animals were sacrificed after 1 week and had their prostates harvested. Immunohistochemical staining was performed for Bax, Bcl-xL and caspase-3 proteins and visualized by the avidin-biotin method. The optical density of the glandular cells was also determined, with measurement of differences between average optical densities for each group.</p> <p>Results</p> <p>Saline-treated animals showed intense epithelial staining for Bcl-xL and a faint labelling for both Bax and Caspase-3. OnabotA-treated rats showed a reduced epithelial staining of Bcl-xL and a consistently increased Bax and Caspase-3 staining when compared with saline-treated animals. PHE-treated animals showed a stronger Bcl-xL staining and reduced staining of both Bax and Caspase-3 when compared to the OnabotA group. Mean signal intensity measurements for each immunoreaction confirmed a significant decrease of the signal intensity for Bcl-xL and a significant increase of the signal intensity for Bax and Caspase 3 in OnabotA-injected animals when compared with the control group. In OnabotA+PHE treated animals mean signal intensity for Bcl-xL, Bax and Caspase 3 immunoreactions was identical to that of the control animals.</p> <p>Conclusions</p> <p>These results support the hypothesis that OnabotA activates apoptotic pathways in the rat prostate through a mechanism that involves sympathetic outflow impairment.</p

Simetrías: Frutas, vegetales y cuentos

En este trabajo se presenta una experiencia realizada con estudiantes de cuarto de Educación Primaria en la que se realizan actividades centradas en el análisis y desarrollo del concepto de simetría

Análisis de prácticas con robots para la enseñanza de ángulos en educación primaria

En este trabajo se presenta el inicio de una investigación sobre el uso de la tecnología y robótica en la enseñanza/aprendizaje de los ángulos en dos grupos de cuarto de primaria, actuando uno de ellos como grupo de control. Se diseña un contexto metodológico para el grupo experimental que promueve la realización de actividades STEAM (Sciencie, Tecnology, Engeneering, Art y Mathematics). El objetivo es analizar prácticas educativas donde se trabaja el concepto de ángulo a través de la manipulación de robots y el lenguaje Scratchx

Matemáticas y Música en contextos de inclusión

En este trabajo se presenta una experiencia que integra matemáticas y música llevada a cabo con adolescentes en riesgo de exclusión social. El objetivo general se centra en la idea de incentivar el estímulo matemático, más que el refuerzo a través de actividades motivadoras para el alumnado. La experiencia se inicia presentando a los chicos y chicas una serie de instrumentos del mundo con los que deben diseñar e interpretar una melodía en compás binario. Con esto, Surge de forma natural la idea de unidad de medida, la probabilidad y la combinatoria. Desde esta perspectiva, el estimulo hace que las emociones y las creencias hacia las matemáticas se modifiquen y abran una puerta para poder trabajar luego contenidos matemáticos reglados.In this paper, we present an experience involving both mathematics and music. This experience has been carried out with teenagers in risk of social exclusion. The main goal of the work is not focused on the reinforcement by means of motivating activities for students, but on the idea of increasing their mathematical stimulus. The experience begins with the presentation of several musical instruments coming from different parts of the world. The students have to use them in order to design and play a melody in binary compass. This activity makes arise the idea of measurement unit, the probability and combinatorial. From this point of view, the stimulus modifies both emotions and mathematical thinks of the students, and this fact allows the later work on academic mathematical contents

Proyecto piloto de Educación Matemática inclusiva

“Matemociones” es un proyecto realizado por el GID-TESELA de la Universidad de Santiago de Compostela con el apoyo de la Asociación IGAXES3 (Instituto Gallego de Ayuda al Tercer Sector); y va dirigido a adolescentes en riesgo de exclusión social. El objetivo del proyecto es trabajar el estímulo matemático a través de actividades motivadoras, estableciendo conexiones entre los contenidos de un bloque, los contenidos de diferentes bloques y, así mismo, entre diferentes materias. Esta idea trata de complementar a nivel emocional el apoyo que, habitualmente, recibe este alumnado basado en el refuerzo de los contenidos curriculares. En este trabajo se presenta el estudio piloto realizado en una casa de acogida con un grupo de seis adolescentes durante el mes de julio de 2016. Se llevaron a cabo cuatro actividades: Mathmusic, Yo también hago magia, Las mates por el aire y Mandalas sobre piedras