Estudio de partes de disciplina durante un curso escolar en el I.E.S San Roque, Badajoz

The school must be a place where you can practice and learn coexistence among all participants.There are many regulations at both the national and regional trying to legislate everything related tothe coexistence in schools. Administrations have opted for coexistence, carrying out many programs.To interpret bad living situations we conducted this research, in which I analyzed the conflicts that existbetween teachers and students and I have done through the analysis of class-out portions and sanctions.In this paper we analyze the everyday classroom, continued conflict, disruption and ultimatelythe difficulty many teachers to do their job with dignity and quality.El centro educativo ha de ser un lugar donde se pueda practicar y aprender la convivencia entretodos los participantes.Son muchas las normativas tanto a nivel nacional como autonómico las que intentan legislartodo lo relacionado con la convivencia en los centros. Las administraciones han apostado por laconvivencia, llevando a cabo multitud de Programas.Para interpretar situaciones de mala convivencia hemos llevado a cabo esta investigación, enlas que he analizado los conflictos que se dan entre profesorado y alumnado y lo he hecho a travésdel análisis de los partes de expulsión de clase y de las sanciones impuestas.En este trabajo queremos analizar el día a día en las aulas, los continuos conflictos, disrupcio-nes y en definitiva la dificultad que tienen muchos profesores para poder realizar su trabajo con dig-nidad y calidad

The classroom as a stage of diversity: analysis of teaching practices of pre-primary and primary education teachers

En este trabajo analizamos prácticas educativas responsables basadas en la investi-gación reflexiva, prácticas basadas en la comunicación y la participación en clase, y la intervención educativa del profesorado en aulas inclusivas para educar en la diversidad.A continuación presentamos el diseño de una investigación realizada en centros de Educación Infantil y Primaria, cuyo objetivo principal es estudiar la intervención del pro-fesorado en el aula, para ello hemos seguido una metodología de investigación cualitati-va. La discusión sobre los resultados obtenidos y las conclusiones de la investigación se presentan organizadas en torno a cuatro temas de interés para el profesorado: prácticas educativas basadas en la reflexión, responsabilidad, comunicación y participación, edu-cación en la diversidad y la inclusión educativa.In this work, we analyze the responsible educational practices based on reflective re-search, the practices based on the participation and communication in class and the edu-cative intervention of teachers in inclusive classrooms in order to educate in diversity.After this, we present the design of a research carried out in Pre-Primary and Primary Schools, whose main objective is to study the intervention of teachers in the classroom. For this, we have followed a qualitative methodology research. Discussion on the results obtained and the conclusions of the research appear organized around four interesting topics for the teachers: educative practices based on reflection; responsibility, communication and participation; education in diversity and educative inclusion

Quality indicators to guide teacher training for educational inclusion

The present document is part of an ongoing investigation into school inclusion and their impli-cations for education. The main objective is to “determine the opinions of teachers on inclusive edu-cation and training needs, in order to determine quality indicators to guide the key inclusion train-ing.” The methodology is based on a qualitative research approach. In the first phase of the research,we have used a structured instrument, constituted by an open-question questionnaire. The dataanalysis, discussion of results and conclusions allow us to propose quality indicators to guideteacher training in key inclusion.El trabajo que presentamos se inscribe en una investigación en curso sobre la inclusión escolary sus implicaciones para la educación. El objetivo principal es “Conocer las opiniones del profeso-rado sobre la educación inclusiva y sus necesidades formativas, para determinar algunos indi-cadores de calidad que orienten la formación en clave de inclusión”. La metodología seguida se fun-damenta en un enfoque cualitativo de investigación. En la primera fase de la investigación, se ha uti-lizado un instrumento estructurado, constituido por un cuestionario de pregunta abierta. El análisisde los datos, la discusión de los resultados y las conclusiones obtenidas, nos permiten realizar unapropuesta de Indicadores de Calidad para orientar la formación del profesorado en clave deinclusión

Teenagers, Families and Groups. How to face the disease?

Las intervenciones familiares psicoeducativas impactan positivamente en las familias y reducen las tasas de recaída en las personas con trastornos psicóticos. Serán eficaces en la prevención de recaídas y mejorar el funcionamiento social y ocupacional pero hasta ahora se han utilizado fundamentalmente en adultos. Sin embargo la aparición de los trastornos psicóticos es cada vez más temprana, pero las intervenciones en este grupo de pacientes más jóvenes no tienen una evidencia tan amplia como en los adultos, es ahora cuando comienzan a estar en auge. Además al ser adolescentes, el impacto en las familias será mayor, y no solo les afectará a ellos sino que tienen un papel importante en el sistema de atención de salud y la sociedad. La gran mayoría de los pacientes adolescentes residen con sus familias que asumen de forma automática las responsabilidades de cuidado y pueden encontrar el grupo como un medio para aliviar sus actuales responsabilidades. La adaptación de grupos para adolescentes está diseñado para ayudar a mejorar las vidas de los padres o cuidadores mediante la educación y el apoyo social para ayudar a desestigmatizar la enfermedad mental, engendrar esperanza, reducir la carga familiar, y apoyar su participación activa en el tratamiento de su hijo. En consecuencia, la utilidad puede ser más apropiado con niños y adolescentes y sus familias que los adultos, ya que aborda directamente muchos de los posibles obstáculos.Psychoeducational family interventions positively impact families and reduce relapse rates in people with psychotic disorders. Will be effective in preventing relapses and improve the social and occupational functioning but so far have been mainly used in adults. However the emergence of psychotic disorders is increasingly early time, but interventions in this group of younger patients are not as wide as in adults evidence, only now beginning to be booming. In addition to being teenagers, the impact on families will be higher, and not only affect them but have an important role in the health care system and society. The majority of adolescent patients living with his families automatically assume care responsibilities and can find the group as a means to alleviate their current responsibilities. The adaptation of groups for adolescents is designed to help improve the lives of parents or caregivers through education and social support to help destigmatize mental illness, engender hope, reduce family burden, and support their active participation in treatment your child. Consequently, the utility may be more appropriate with children and adolescents and their families than adults, because it directly addresses many of the obstacles.peerReviewe

Intervención familiar en situación de riesgo social

El abandono y maltrato físico infantil es un problema significativo y cada vez, por desgracia, más presente en nuestros entornos. Esta revisión analiza las características de los programas de Intervención con Familias y Menores y el grado en el que son efectivos algunos de ellos para tratar a esta población en riesgo. Los resultados muestran que podemos encontrar algunos programas relativamente efectivos pero aún así hay que contemplar muchos otras aspectos para reducir el maltrato físico y el abandono (es decir, el uso de evaluaciones objetivas de maltrato; los niños en el registro de protección de niños, demandas a tiempo, necesidad de feedback informativo… etc.). Además, la validez y fiabilidad de las notificaciones en cierto modo van a venir determinadas por la concienciación del notificante y la capacidad de observación del mismo; por lo tanto, y teniendo en cuenta la importancia de las mismas a lo largo del proceso de intervención, se impone la necesidad de crear un instrumento estandarizado, que permanezca en todas las instituciones, para hacer más fácil y rápida la notificación.Neglect and physical child abuse is a significant present in our environment and growing problem, unfortunately . This review examines the characteristics of programs Intervention with Families and Children and the extent to which some of them are effective in treating this population at risk. The results show that we can find some relatively effective programs but still we have to consider many other aspects to reduce physical abuse and neglect (ie , the use of objective assessments of abuse , children in the register of child protection , claims time , need informative feedback ... etc.) . Moreover, the validity and reliability of notifications in a way they're coming determined by notifying awareness and observation skills of the same , therefore , taking into account the importance of them to go the intervention process , there is a need to create a standardized, stay at all institutions, to make it easy and quick notification.peerReviewe

Adolescentes, familias y grupos. ¿Cómo enfrentarse a la enfermedad?

Psychoeducational family interventions have a positive impact on families and reduce relapse rates in people with psychotic disorders. They will be effective in the prevention of relapses and improve social and occupational functioning but until now they have been used mainly in adults. However, the appearance of psychotic disorders is getting earlier, but the interventions in this group of younger patients do not have as much evidence as in adults, it is now when they begin to be booming. In addition to being adolescents, the impact on families will be greater, and not only will it affect them, but they also have an important role in the health care system and society. The vast majority of adolescent patients reside with their families who automatically assume caregiving responsibilities and can find the group as a means to alleviate their current responsibilities. Teen group adaptation is designed to help improve the lives of parents or caregivers through education and social support to help de-stigmatize mental illness, generate hope, reduce family burden, and support their active participation in treatment. of his son. Consequently, utility may be more appropriate with children and adolescents and their families than adults, since it directly addresses many of the possible obstacles.Las intervenciones familiares psicoeducativas impactan positivamente en las familias y reducen las tasas de recaída en las personas con trastornos psicóticos. Serán eficaces en la prevención de recaídas y mejorar el funcionamiento social y ocupacional pero hasta ahora se han utilizado fundamentalmente en adultos. Sin embargo la aparición de los trastornos psicóticos es cada vez más temprana, pero las intervenciones en este grupo de pacientes más jóvenes no tienen una evidencia tan amplia como en los adultos, es ahora cuando comienzan a estar en auge. Además al ser adolescentes, el impacto en las familias será mayor, y no solo les afectará a ellos sino que tienen un papel importante en el sistema de atención de salud y la sociedad. La gran mayoría de los pacientes adolescentes reside con sus familia que asumen de forma automática las responsabilidades de cuidado y pueden encontrar el grupo como un medio para aliviar sus actuales responsabilidades. La adaptación de grupos para adolescentes está diseñado para ayudar a mejorar las vidas de los padres o cuidadores mediante la educación y el apoyo social para ayudar a desestigmatizar la enfermedad mental, engendrar esperanza, reducir la carga familiar, y apoyar su participación activa en el tratamiento de su hijo. En consecuencia, la utilidad puede ser más apropiado con niños y adolescentes y sus familias que los adultos, ya que aborda directamente muchos de los posibles obstáculos

Procesos oncológicos, comunicación flexible en familia

La psicooncología es una rama de la psicología que se encarga de mejorar el bienestar físico, psicológico o emocional, no sólo del paciente con cáncer sino también de su familia. Uno de los temas claves a tratar con los pacientes es la adecuación de la comunicación e información de estos procesos al resto de miembros de la familia, en especial si nos centramos en los hijos menores de edad que conviven y dependen aún de los padres que padecen la enfermedad. Las orientaciones e indicaciones pertinentes son útiles además para el resto de profesionales, como profesores de centros escolares, educadores, trabajadores sociales…, que trabajan con menores y que se pueden encontrar con este tipo de casos. El cáncer es una enfermedad por la que la vida peligra, y esto conlleva un impacto no sólo para el paciente, sino también en el resto de miembros de la familia. Por ello el objetivo de nuestra comunicación es realizar un breve repaso sobre los resultados de las prevalencias, describir diferentes tratamientos estructurados que existen, exponer los diferentes estudios sobre la influencia y efecto que esto tiene en los hijos, señalando factores de riesgo y de protección, describir indicaciones específicas según la etapa de desarrollo en la que se encuentren los hijos, y por último dar unas pinceladas sobre diferentes orientaciones de porqué, qué, cómo y cuándo informar sobre esta circunstancia tan estresante como es el diagnóstico y tratamiento de cáncer.The psycho-oncology is a branch of psychology that is responsible for improving the physical, psychological or emotional well-being , not just the cancer patient but also their family. One of the key issues to be discussed with patients is the adequacy of communication and information about these processes to other family members, especially if we focus on the minor children who live and still rely on parents who have disease. The relevant guidelines and instructions are also useful for other professionals, such as teachers of schools, educators, social workers..., working with children and can be found with this type of case. Cancer is a disease in which the life is in danger, and this has an impact not only for the patient but also in other family members. Thus, the aim of our communication is a brief review of the results of the prevalence, describe different structured treatments available, explain the different studies on the influence and impact this has on children, noting risk factors and protective describe specific indications by stage of development where the children are, and finally give some comments on different orientations of why, what, how and when to report this as stressful as the diagnosis and treatment of cancer circumstancespeerReviewe

Reorganizando el caos. Intervención sistémica familiar

En el contexto de los procesos clínicos, podemos considerar como un logro reciente las psicoterapias sistémicas en comparación con la mayor parte de las actividades clínicas-terapéuticas. Integridad, organización y regulación son aspectos fundamentales, teniendo en cuenta que no consideramos que los miembros de la familia posean ciertas características innatas, sino que manifiestan una conducta en relación a la conducta de otros. En este trabajo intentaremos exponer las sesiones de un caso, y con ello, los cambios que acontecen en la familia a través del tratamiento, relacionándolo con los principales conceptos del pensamiento sistémico. Todo ello sin perder la base fundamental de este pensar sistémico: la familia es vista como un sistema autorregulador y el síntoma como un mecanismo regulador, ya que eliminando el síntoma el sistema se queda desregulado, por lo que el cambio no es una solución única a un problema único, sino un dilema a resolver. En el caso expuesto se observan las ventajas de tomar en cuenta a la familia de la que pertenece el paciente identificado, considerándolo como un sistema relacional, o sea, no como la suma de una serie de comportamientos individuales separados, sino algo que, aun incluyendo todo eso, lo supera y lo articula en un conjunto funcional.In the context of clinical trials, we can consider as a recent achievement systemic psychotherapies compared to most of the clinical-therapeutic activities. Integrity, organization and regulation are fundamental, given that we do not consider that family members possess certain innate characteristics but exhibit a behavior in relation to the conduct of others. This paper attempts to present a case sessions, and thus the changes taking place in the family through the treatment as it relates to the main concepts of systems thinking. All without losing the fundamental basis of this systemic thinking, the family is seen as a self-regulatory system and the symptom as a regulatory mechanism, since eliminating the symptom the system is deregulated , so the change is not a single solution to a single problem, but a dilemma to solve. In the case reported the advantages of taking into account the family that owns the identified patient, considering it as a relational system , that is, not as the sum of a series of separate individual behavior , but rather observed that , even including all that, and articulated than in a functional whole.peerReviewe

La ruptura del equilibrio

Nuestro objetivo con este capítulo será colaborar a la formación de los interesados en lograr una adecuada intervención en un periodo de crisis, proporcionarle elementos para identificarla, proponerle una postura terapéutica y un modelo de intervención. Entendemos crisis como situaciones en las que los recursos, defensas, habilidades sociales que el individuo hasta ese momento utilizaba, dejan de ser efectivos para mantener el equilibrio y satisfacción de sus necesidades internas y externas. El sujeto experimenta, durante la crisis, una gran necesidad de ayuda siendo más susceptible a la influencia del otro, por lo que presenta una mayor predisposición al cambio. Dividiremos el proceso psicoterapéutico en una serie de fases y daremos unas pinceladas sobre los tipos de situación en crisis atendiendo a la emoción predominante, resaltando las ideas más importantes a la hora de abordarlas.Our goal in this chapter will assist the training of stakeholders in achieving appropriate intervention in a period of crisis, provide elements for identification, propose an approach and a model of therapeutic intervention. We understand crises as situations in which resources, defense, social skills the individual hitherto used, stop working for balance and satisfaction of their internal and external needs. The subject experiences during the crisis, a great need to help be more susceptible to the influence of the other, so it has a greater willingness to change. Divide the psychotherapeutic process in a series of phases and give some hints about the types of situation in crisis response to the predominant emotion, highlighting the most important ideas when addressing them.peerReviewe

Procesos oncológicos, comunicación flexible en la familia

La psicooncología es una rama de la psicología que se encarga de mejorar el bienestar físico, psicológico o emocional, no sólo del paciente con cáncer sino también de su familia. Uno de los temas claves a tratar con los pacientes es la adecuación de la comunicación e información de estos procesos al resto de miembros de la familia, en especial si nos centramos en los hijos menores de edad que conviven y dependen aún de los padres que padecen la enfermedad. Las orientaciones e indicaciones pertinentes son útiles además para el resto de profesionales, como profesores de centros escolares, educadores, trabajadores sociales…, que trabajan con menores y que se pueden encontrar con este tipo de casos. El cáncer es una enfermedad por la que la vida peligra, y esto conlleva un impacto no sólo para el paciente, sino también en el resto de miembros de la familia. Por ello el objetivo de nuestra comunicación es realizar un breve repaso sobre los resultados de las prevalencias, describir diferentes tratamientos estructurados que existen, exponer los diferentes estudios sobre la influencia y efecto que esto tiene en los hijos, señalando factores de riesgo y de protección, describir indicaciones específicas según la etapa de desarrollo en la que se encuentren los hijos, y por último dar unas pinceladas sobre diferentes orientaciones de porqué, qué, cómo y cuándo informar sobre esta circunstancia tan estresante como es el diagnóstico y tratamiento de cáncer.The psycho-oncology is a branch of psychology that is responsible for improving the physical, psychological or emotional well-being , not just the cancer patient but also their family. One of the key issues to be discussed with patients is the adequacy of communication and information about these processes to other family members, especially if we focus on the minor children who live and still rely on parents who have disease. The relevant guidelines and instructions are also useful for other professionals, such as teachers of schools, educators, social workers..., working with children and can be found with this type of case. Cancer is a disease in which the life is in danger, and this has an impact not only for the patient but also in other family members. Thus, the aim of our communication is a brief review of the results of the prevalence, describe different structured treatments available, explain the different studies on the influence and impact this has on children, noting risk factors and protective describe specific indications by stage of development where the children are, and finally give some comments on different orientations of why, what, how and when to report this as stressful as the diagnosis and treatment of cancer circumstancespeerReviewe