Does society show differential attention to researchers based on gender and field?

While not all researchers prioritize social impact, it is undeniably a crucial aspect that adds significance to their work. The objective of this paper is to explore potential gender differences in the social attention paid to researchers and to examine their association with specific fields of study. To achieve this goal, the paper analyzes four dimensions of social influence and examines three measures of social attention to researchers. The dimensions are media influence (mentions in mainstream news), political influence (mentions in public policy reports), social media influence (mentions in Twitter), and educational influence (mentions in Wikipedia). The measures of social attention to researchers are: proportion of publications with social mentions (social attention orientation), mentions per publication (level of social attention), and mentions per mentioned publication (intensity of social attention). By analyzing the rankings of authors -- for the four dimensions with the three measures in the 22 research fields of the Web of Science database -- and by using Spearman correlation coefficients, we conclude that: 1) significant differences are observed between fields; 2) the dimensions capture different and independent aspects of the social impact. Finally, we use non-parametric means comparison tests to detect gender bias in social attention. We conclude that for most fields and dimensions with enough non-zero altmetrics data, gender differences in social attention are not predominant, but are still present and vary across fields.Comment: 23 pages, 5 figures, 7 table

Porcentaje de artículos altamente citados: una medida comparable del impacto de revistas entre campos científicos

Currently the two most used bibliometric indicators for evaluating scholarly journals are the impact factor and the h-index. However, both indicators vary heavily depending on the scientific field, restricting comparability. In addition, the impact factor is not robust in dealing with articles with a large number of citations, while the h-index is dependent on the size of the journal. These limitations, when comparing journals of different sizes and fields, make it necessary to look to other journal impact factors that can be comparable between scientific fields, that are independent of the journal size, and that are also robust in the presence of items with a high number of citations. An alternative index is based on the percentage of highly cited articles in a journal. This paper empirically compares such an index with the impact factor and the h-index by using different time windows and levels of citation that can determine when a document can be considered as highly cited compared to others of the same year and discipline. The main outcome of this comparison suggests that the best index for obtaining data distributions that are comparable between scientific fields is by taking the 20% citation percentile over a three-year time frame for considering citations.Actualmente, los dos indicadores bibliométricos más empleados en la evaluación de revistas científicas son el índice de impacto y el índice h. Sin embargo, ambos indicadores dependen fuertemente del campo científico, lo que los hace no comparables entre campos. Además, el índice de impacto no es robusto a la presencia de artículos con un gran número de citas, mientras que el índice h depende del tamaño de la revista. Estas limitaciones a la hora de comparar revistas de diferentes tamaños y campos hace necesario considerar al mismo tiempo otros indicadores de impacto para revistas que sí puedan ser comparables entre campos, no dependan del tamaño de la revista y sean además robustos a la presencia de artículos con un elevado número de citas. Una alternativa es el porcentaje de artículos altamente citados en cada revista. En este trabajo se compara empíricamente este indicador con el índice de impacto y el índice h, y se analizan diferentes arcos temporales y cotas para que un documento pueda ser considerado altamente citado en comparación con otros del mismo año y campo. Como principal resultado se obtiene que un percentil del 20% y una ventana de citación de tres años producen distribuciones de datos más comparables entre campos científicos

Evaluación y fomento de la competencia de comunicación oral de los estudiantes universitarios

En este trabajo se presenta una experiencia destinada a fomentar y evaluar la competencia de comunicación oral en estudiantes universitarios de grado. Con esta finalidad, y teniendo como objetivo la mejora de la empleabilidad, se hace necesario promover acciones formativas en habilidades comunicativas; entre ellas se enmarca el Torneo 10 en 5 “Idea de Negocio” que es la experiencia que se propone. El torneo consiste en presentar en equipo una idea de negocio en 5 minutos, apoyándose en 10 imágenes estáticas. En una primera fase, tras cada presentación, un jurado realiza un feedback a cada equipo, que sirve como formación de cara a la siguiente fase. Finalizado el torneo, se realiza una entrevista en profundidad a los participantes, valorándose sus expectativas previas sobre la experiencia y su nivel de satisfacción. Entre las conclusiones alcanzadas destaca que este formato de exposición se revela como una herramienta de comunicación oral original y creativa. Asimismo, el torneo sirve como elemento impulsor de la participación del estudiante en su proceso formativoIn this paper we present an experience to promote and evaluate oral communication skills in undergraduate students. In order to improve employability, it is necessary to promote activities focused on communication skills, like the “Tournament 10 in 5 Business Idea" that we propose here. This tournament consists of making team presentations of a business idea in 5 minutes, drawing on 10 still images. Firstly, after each presentation, the jury gives feedback to each team to provide training for the next step. After the tournament, an in-depth interview with all the participants is performed to assess their expectations before the experience and their level of satisfaction. The main conclusion we highlight is that the presentation format is an original and creative oral communication tool. The tournament also encourages the participation of the students in their learning process.Proyecto financiado por la ULPGC, UNI2010/S0

Employment in Tourism Industries: Are There Subsectors with a Potentially Higher Level of Income?

This work analyzes the tourist sector, the employment generated by the tourism industries, and its relationship with tourism receipts. The hypothesis is that there are tourist subsectors with a potentially higher level of income. The article studies the impact of the distribution of the employed population in the different subsectors of the tourism industry, controlling for the most important economic variables, on the level of income per arrival in 24 OECD countries, using panel data for the period 2008–2018. As its main result, the model indicates that the labor force that increases most the receipts per arrival is the ‘travel agencies and other reservation services’, followed by the ‘sports and recreation industry’ labor force, while having a large labor force in the ‘food and beverage’ or ‘cultural industry’ operates in the opposite direction

Evaluacion_General_de_Diagnostico

Some variables taken out of the General Diagnostic Assessment held in Spain in 2009. These selection of variables are useful to analyse grade retention of 4th grade students.<br>(In Excel format)<br

Evolución del resultado educativo en España según PISA 2003 y 2006

Resumen tomado de la publicaciónLos resultados del alumnado español en los informes PISA, elaborados cada tres años por la OCDE, deberían conducir a una autocrítica en cuanto al funcionamiento de nuestro sistema educativo y servir para propiciar diversos análisis con el objetivo de establecer políticas educativas que mejoren dichos resultados. En los últimos informes, años 2003 y 2006, por término medio los alumnos españoles presentan resultados por debajo de la media de la OCDE y de muchos países europeos. No obstante, los resultados de estos informes hacen referencia únicamente a medias nacionales, sin tener en cuenta las variables que influencian los resultados individuales del alumno encuestado. Por ello, las opiniones que aparecen siempre derivadas a partir de estos resultados no están, en la mayor parte de los casos, fundamentadas analíticamente. Asimismo, no se realiza un estudio comparativo entre los resultados obtenidos en ambos años (2003 y 2006), por lo que tampoco se conoce cómo evolucionan los alumnos y si las variables que afectan a su resultado se mantienen en el tiempo o van, por el contrario, modificándose. Se profundiza en los motivos de estos resultados, así como en la variación que han tenido a lo largo de los tres años (2003-2006), realizando un análisis econométrico que permite analizar el grado de asociación de los resultados individuales del alumnado español en función de sus características personales y familiares, así como de las características del centro y de la clase, para aquellos alumnos de 15 años que participaron en los informes PISA 2003 y 2006 respectivamente en España. A partir del análisis efectuado, se proponen distintas políticas de actuación en los diferentes niveles.NavarraUniversidad de Navarra. Biblioteca; 31080 Pamplona; +34948425600; +3494817731080; [email protected]

Determinantes del incremento salarial en las primeras rotaciones laborales de los titulados de Ciclos Formativos

El objetivo del presente trabajo radica en el estudio de los determinantes de la variación salarial experimentada durante los primeros episodios laborales, poniendo especial énfasis en aspectos tales como la movilidad, la satisfacción con el primer puesto de trabajo y la especialidad elegida. La relación entre movilidad y salarios ha sido ampliamente estudiada en teoría, pero poco contrastada en la práctica. En cambio, la relación entre el nivel de satisfacción con un empleo y el nivel de salarios futuro, no ha sido analizada hasta ahora. A partir de una encuesta realizada a titulados de Formación Profesional Específica analizamos, entre otros, el efecto de estos factores sobre la variación salarial experimentada. De esta forma detectamos una clara relación entre la satisfacción con el primer empleo tras los estudios y la variación salarial producida entre éste y el último empleo considerado. No obstante, a diferencia de otros estudios, las medidas de rotación laboral no resultan significativas a la hora de explicar dicha variación salarial.Satisfaction, wage growth, vocational studies, wage equations