西班牙中学生的自尊：个人和教育变量的维度和影响

Interest in self-esteem during adolescence is essential, because promoting positive self-esteem and reducing the impact of negative self-esteem enables the optimal development of many school and personal experiences and general well-being. This study aimed to evaluate the validity and reliability evidence of the Rosenberg Self-Esteem Scale in Spanish students and to determine whether gender, age, academic course and type of school are decisive for its development. A total of 698 Compulsory Secondary Education (CSE) students participated, grouped into two random samples (Sample 1: 364 students, M = 12.57, SD = .49, and Sample 2: 334 students, M = 14.62, SD = .48). The results identified a two-factor structure (positive self-esteem and negative self-esteem) (χ2/df = 2.938, CFI = .948, NNFI = .924, SRMR = .045, RMSEA = .075), with high internal consistency (α = .853). Multivariate analysis showed that adolescents have higher positive self-esteem if they are male, are in first, second, or third grade CSE, and study in concerted schools, whereas male adolescents who study first grade CSE at ages under 13 present high negative self-esteem. The Rosenberg scale has been shown to have adequate psychometric properties to be used in secondary school students in Spain.El interés de la autoestima durante la adolescencia es fundamental, ya que promover una autoestima positiva y reducir el impacto de la autoestima negativa, posibilita el desarrollo óptimo de gran parte de las experiencias escolares, personales y de bienestar general. El presente estudio tuvo como objetivo evaluar las evidencias de validez y fiabilidad de la Escala de Autoestima (Rosenberg Self-Esteem Scale) en estudiantes españoles y comprobar si el género, la edad, el curso académico y el tipo de centro son determinantes para su desarrollo. Participaron un total de 698 estudiantes de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) que se agruparon en dos muestras aleatorias (muestra 1: 364 alumnos, M=12.57; DT= .49 y muestra 2: 334 alumnos, M=14.62; DT= .48). Los resultados identificaron una estructura factorial de dos factores (autoestima positiva y autoestima negativa) (χ2/gl= 2.938; CFI= .948; NNFI= .924; SRMR = .045; RMSEA= .075), con una consistencia interna elevada (α = .853). Asimismo, los análisis de multivarianza mostraron que los adolescentes presentan una mayor autoestima positiva si son de género masculino, cursan primero, segundo o tercero de ESO y estudian en centros concertados, mientras que exhiben una alta autoestima negativa los adolescentes de género masculino que cursan primero de ESO con edades inferiores a los 13 años. La escala Rosenberg ha demostrado tener propiedades psicométricas adecuadas para ser utilizada en estudiantes de educación secundaria de España.Интерес к самооценке в подростковом возрасте имеет фундаментальное значение, поскольку развитие позитивной самооценки и снижение влияния негативной самооценки позволяет оптимально развивать значительную часть школьного, личного и общего благополучного опыта. Целью настоящего исследования было оценить валидность и надежность шкалы самооценки Розенберга у испанских студентов и проверить, являются ли пол, возраст, учебный год и тип школы определяющими факторами для ее развития. Всего в исследовании приняли участие 698 учащихся обязательного среднего образования (ОСО), которые были разбиты на две случайные выборки (выборка 1: 364 учащихся, M=12.57; SD= .49 и выборка 2: 334 учащихся, M=14.62; SD= .48). Результаты выявили двухфакторную структуру (позитивная самооценка и негативная самооценка) (χ2/gl = 2.938; CFI = .948; NNFI = .924; SRMR = .045; RMSEA = .075), с высокой внутренней согласованностью (α = .853). Многомерный анализ также показал, что подростки имеют более высокую положительную самооценку, если они мужского пола, находятся на первом, втором или третьем году СОШ и учатся в школе, субсидируемой государством, в то время как подростки мужского пола, находящиеся на первом году СОШ в возрасте до 13 лет, демонстрируют высокую отрицательную самооценку. Было показано, что шкала Розенберга обладает адекватными психометрическими свойствами для использования среди учащихся средней школы в Испании.青春期的自尊问题尤为重要，因为促进积极自尊和减少消极自尊的影响可以增强大部分的学校、个人和幸福体验。本研究的目的是评估西班牙学生自尊量表（Rosenberg自尊量表）的有效性和可靠性证据，并验证性别、年龄、学年和学校类型是否构成对其发展的决定因素。共有 698 名中等义务教育阶段的学生参与。我们将其分成两组随机样本（样本 1：364 名学生，M=12.57；SD=.49 和样本 2：334 名学生，M=14.62；SD=.48）。结果确定了由两个因子组成的因子结构，其分别为积极自尊和消极自尊 （χ2/gl = 2.938；CFI= .948；NNFI= .924；SRMR= .045；RMSEA= .075），并且该结构具有高内部一致性 (α = .853)。同样，多变量分析表明，在半公半私学校的中学一年级、二年级或三年级的男性青少年表现出较高的积极自尊，而年龄小于 13 岁的初中一年级男性青少年表现出较高的消极自尊。Rosenberg 量表已被证明具有足够的心理测量特性，可用于西班牙的中学生

Self‐esteem and socialisation in social networks as determinants in adolescents' eating disorders

Financiado para publicación en acceso aberto: Universidade de Vigo/CISUGEating disorders are mental health illnesses that are influenced by various individual, family and social factors. The present study aimed to examine the influence of self- esteem and socialisation through social networks on eating disorder behaviours in ado-lescence. The sample was made up of 721 secondary school students (49.1% girls). The sample age ranged between 12 and 18 years (M= 13.89, SD =1.37). Participants com-pleted the Eating Attitudes Test- 26 (EAT- 26) to measure disordered eating attitudes and behaviours, the Rosenberg Self- Esteem Scale and the ESOC- 39 scale, which measures socialisation through social networks, in addition to a brief initial sociodemographic sur-vey. Descriptive and multivariate analyses were carried out with MANOVA. Low self- esteem was shown to increase behaviours linked to eating disorders globally. Likewise, high socialisation through social networks was also associated with a general increase in eating disorders during adolescence. The findings of the study provide empirical sup-port for the need to develop prevention strategies that address the improvement in self- esteem and adequate socialisation through social networks during adolescence. The development of effective interventions along these lines could be helpful to treat the behaviours and attitudes that are observed in eating disorders

Obstetric and gynecological consequences in patients diagnosed with eating disorders

Trabajo fin de grado en EnfermeríaIntroducción: El interés sobre los trastornos de la conducta alimentaria (TCA) ha aumentado significativamente en los últimos años, observando las complicaciones obstétricas y ginecológicas que producen. El objetivo principal fue conocer las consecuencias de los TCA en la fertilidad y otros aspectos ginecológicos, en la salud de la madre y del hijo, y el análisis de los conocimientos y las herramientas de los profesionales para la detección y manejo de los TCA en el periodo perinatal. Metodología: Se realizaron diversas búsquedas en diferentes bases de datos (PubMed, SciELO, Cochrane Library, Cuiden Plus, CINAHL, Dialnet) recopilando los artículos más relevantes en función de los criterios de selección expuestos. Resultados: Se han revisado 23 artículos donde se profundiza en la importancia de TCA para con la salud reproductiva de la mujer, indagando en la amenorrea, fertilidad, sexualidad, embarazos no deseados, síndrome de ovario poliquístico, incluso en los cánceres ginecológicos. También se han analizado las consecuencias en el periodo gestacional y posnatal, así como el manejo de los TCA en mujeres embarazadas por parte del personal sanitario. Conclusiones: El antecedente personal de haber desarrollado o tener algún TCA influye negativamente tanto en los aspectos específicos abordados de la salud reproductiva, como en el desarrollo del embarazo, y en el recién nacido. Es necesario seguir investigando sobre estas asociaciones para lograr obtener una formación más específica para los sanitarios, y poder dedicar más tiempo en las consultas a estas mujeres, abordando los cuidados de una forma más holística.Introduction: The interest in eating disorders (ED) has increased significantly in recent years, observing the obstetric and gynecological complications they produce. The main objective was to know the consequences of ED on fertility and other gynecological aspects, on the health of the mother and child, and the analysis of the knowledge and tools of professionals for the detection and management of ED in the perinatal period. Methodology: Various searches were made in different databases (PubMed, SciELO, Cochrane Library, Cuiden Plus, CINAHL, Dialnet) collecting the most relevant articles according to the selection criteria exposed. Results: We have reviewed 23 articles that delve into the importance of ED for women’s reproductive health, investigating amenorrhea, fertility, sexuality, unwanted pregnancies, polycystic ovary syndrome, even in gynecologic cancers. We have also analyzed the consequences in the gestational and postnatal period, as well as the management of TCA in pregnant women by health personnel. Conclusions: The personal history of having developed or having a ED negatively influences both the specific aspects addressed in reproductive health, as well as in the development of pregnancy, and in the newborn. Further research on these partnerships is needed to achieve more specific training for health workers, and to be able to spend more time consulting these women, addressing care in a more holistic way

Influencia de variables personales y familiares en los trastornos de conducta alimentaria

Fundamentos: Los trastornos de la conducta alimentaria (TCA) se inician normalmente durante la pubertad y la adolescencia, momento en el que se debe prestar atención a los factores que influyen en el desarrollo de la enfermedad. El objetivo de este trabajo fue evaluar las actitudes hacia la alimentación y el riesgo de padecer TCA, teniendo en cuenta las variables personales y familiares en una población de estudiantes de educación secundaria. Métodos: Participaron un total de 790 estudiantes de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) matriculados en el curso 2019/2020 en institutos de la comunidad autónoma de Galicia, de los cuales 410 eran varones y 380 mujeres (M=13,84; DT=1,37). En este estudio descriptivo-transversal los TCA fueron valorados mediante el Eating Attitudes Test (EAT-26) de Garner, en la versión adaptada a sujetos españoles. El tratamiento estadístico de los datos se desarrolló mediante un análisis multivariado de varianza (MANOVA), que se plasmó a través de análisis de frecuencias y tablas de contingencia. Resultados: Atendiendo a las variables personales analizadas, no se encontraron diferencias estadísticamente significativas de los trastornos de conducta alimentaria en el género de los adolescentes (p>0,05), pero sí en la edad (p0.05), but there were significant differences in age (p<0.001), school year (p<0.001) and use of social networks (p<0.05). Similarly, the data do showed significant differences in eating disorders according to the level of studies of the families (p<0.01) and their family relationship (p<0.001). Conclusions: The results obtained in this research confirm an influence of personal and family variables in attitudes associated with EDs. Further investigation of these variables may facilitate better intervention, as well as improve the design of preventive strategies.Universidade de Vig

Autoestima en estudiantes españoles de secundaria: dimensiones e influencia de variables personales y educativas

El interés de la autoestima durante la adolescencia es fundamental, ya que promover una autoestima positiva y reducir el impacto de la autoestima negativa, posibilita el desarrollo óptimo de gran parte de las experiencias escolares, personales y de bienestar general. El presente estudio tuvo como objetivo evaluar las evidencias de validez y fiabilidad de la Escala de Autoestima (Rosenberg Self-Esteem Scale) en estudiantes españoles y comprobar si el género, la edad, el curso académico y el tipo de centro son determinantes para su desarrollo. Participaron un total de 698 estudiantes de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) que se agruparon en dos muestras aleatorias (muestra 1: 364 alumnos, M=12.57; DT= .49 y muestra 2: 334 alumnos, M=14.62; DT= .48). Los resultados identificaron una estructura factorial de dos factores (autoestima positiva y autoestima negativa) (χ2/gl= 2.938; CFI= .948; NNFI= .924; SRMR = .045; RMSEA= .075), con una consistencia interna elevada (α = .853). Asimismo, los análisis de multivarianza mostraron que los adolescentes presentan una mayor autoestima positiva si son de género masculino, cursan primero, segundo o tercero de ESO y estudian en centros concertados, mientras que exhiben una alta autoestima negativa los adolescentes de género masculino que cursan primero de ESO con edades inferiores a los 13 años. La escala Rosenberg ha demostrado tener propiedades psicométricas adecuadas para ser utilizada en estudiantes de educación secundaria de España

La feria del aprendizaje

Estrella es un centro creado para la protección y el cuidado de los menores que han sufrido violencia doméstica y de género. En las siguientes páginas se desarrolla el plan de intervención de este centro, con el que se pretende un desarrollo cognitivo del menor favorable. El proyecto consta de los datos básicos del centro como, su distribución; su legislación, pues al ser un ámbito de trabajo con un sector poblacional tan vulnerable la legislación que se hace pertinente es sumamente importante; los objetivos del plan para lograr las metas que se han propuesto para un óptimo desarrollo cognitivo de los menores; sus acciones formativas, tanto la parte más descriptiva como el desarrollo de estas acciones durante un año de funcionamiento; además de adjuntarse otros documentos de interés como el perfil de los menores, el plan de acogida, etc. Todo ello preparado para llevar a cabo el proyecto formativo de La Feria del Aprendizaje en el centro Estrella.Estrella is a center created for the protection and care of children who have suffered domestic violence and gender. For this purpose, in the following pages the intervention plan of Estrella is developed, witch which a cognitive development of the child is attempted. The basic data of the center, such as its distribution and its legislation, are specified in the following document, since it is a working environment with a vulnerable population sector, the legislation that is relevant is extremely important.Likewise, the objectives of the plan to achieve the goals that have been proposed for the optimal cognitive development of minors and their formative actions, both the most descriptive part and the development of these actions during a year of operation. In addition, other documents of interest such as the profile of the children, the reception plan, etc. are attached. All this prepared to carry out the training project of La Feria del Aprendizaje in the center Estrella

Magnetoimpedance response and field sensitivity in stress-annealed co-based microwires for sensor applications

Amorphous soft magnetic microwires have attracted much attention in the area of sensor applications due to their excellent properties. In this work, we study the influence of annealing treatments (stress and conventional) in the giant magnetoimpedance (GMI) response and the field sensitivity of the soft magnetic Co69.2Fe3.6Ni1B12.5Si11Mo1.5C1.2 glass-coated microwires. Here we report a remarkable and simultaneous enhancement of GMI effect and field sensitivity. The highest sensitivity of 104%/Oe and the GMI response of 234% were achieved for 300 °C stress-annealed samples at 472 and 236 MPa, respectively. Additionally, we found that stress-annealed microwires exhibit a frequency dependence on maximal GMI response and field sensitivity. These findings are obtained by fine-tuning their magnetoeslastic anisotropies through stress-annealing treatments of as-prepared microwires at the proper temperature and axial applied stress upon annealing. We hope that the results presented here widen the scope of investigations for the future design of soft magnetic materials for sensor purposes.D.G.-A is founded by MAT2017-83631-C3-R. This work was also supported by Spanish MCIU under PGC2018-099530-B-C31 (MCIU/AEI/FEDER, UE) and by the Government of the Basque Country under PIBA 2018-44 project and by the University of Basque Country under the scheme of “Ayuda a Grupos Consolidados” (Ref.: GIU18/192)

A escritura que ilumina. O legado epistolar de José Mejuto Bernárdez (preso antifranquista, 1936-1937)

Os autores deste libro demos a coñecer en varios foros e publicacións, desde 2013, a insólita historia das cartas de José Mejuto Bernárdez. Este obreiro republicano fíxoas chegar á súa familia durante os meses de prisión que precederon o consello de guerra do exército sublevado en 1936, que o 12 de maio de 1937 o condenou a morte en Pontevedra. As cartas posúen por moitas razóns un carácter extraordinario. Durante 78 anos permaneceron no ámbito privado dunha familia de Cangas do Morrazo (Pontevedra) terribelmente golpeada pola guerra civil. Sobreviviron a esta e á primeira posguerra en terra hostil e resistiron a emigración a Arxentina —no fondo, un desterro político— do grupo familiar encabezado por mulleres. A viúva, Alejandra Nogueiras Lagoa, foi quen de levalas consigo como cartas de amor que nunca deixaría de reler. Só a morte en 1988 a separaría delas. Tempo despois, unha das netas ofreceuse como depositaria das cartas que coñecera dende nena nas mans da avoa e fixo delas unha lectura atenta. A conmoción que lle produciron a esta neta, Ana Paula Mejuto, cambiaría, segundo explica ela, a súa vida. A partir dese intre procurou canles para darlles nova vida e encetou a escritura dun libro de memoria familiar que logrou rematar en 2009. Mejuto recobraba a vida a través da escritura, na compaña sempre rememorada do outro avó, o rioxano de Cameros Pablo Soba Arenzana, ao que nin tempo lle deixaron para dicir nada, antes de ser paseado en 1936. Tiña Ana Paula Mejuto a convicción de que os dous crimes de guerra deixaran nos descendentes unha fonda pegada en forma de desacougo que nalgúns casos se manifestaba como doenza ou mesmo infortunio. Vía preciso ordenar, narrar e transmitir esa historia familiar oculta tanto tempo. Porque, se daba convertido en memoria pública a que durante tanto tempo fora memoria familiar, de silencio e resistencia, quizais lograría a curación desas feridas da alma.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Modelling the biphasic growth and product formation by Enterococcus faecium CECT 410 in realkalized fed-batch fermentations in whey

The influence of initial pH on growth and nutrient (total sugars, nitrogen, and phosphorous) consumption by Enterococcus faecium CECT 410 was studied during batch cultures in whey. With these data, two realkalized fed-batch fermentations were developed using different feeding substrates. The shift from homolactic to mixed acid fermentation, the biphasic kinetics observed for cell growth and nitrogen consumption and the increase in the concentrations of biomass and products (lactic acid, acetic acid, ethanol, and butane-2,3-diol) were the most noteworthy observations of these cultures. Modelling the fed-batch growth of Ent. faecium with the Logistic and bi-Logistic models was not satisfactory. However, biomass production was best mathematically described with the use of a double Monod model, which was expressed in terms of biomass, product accumulation, and nitrogen utilization. Product formation was successfully modelled with a modified form of the Luedeking and Piret model developed in this study.Instituto Nacional de Investigación y Tecnología Agraria | Ref. CAL01-045-C2-2Ministerio de Educación y Ciencia | Ref. MAT2005-05393-C03-03Ministerio de Educación y Ciencia | Ref. MAT2006-11662- C03-0