Undergraduate Performance in Dental Anesthesia

Mandibular block is frequent in the dental practice for performing painless procedures, since it anesthetizes one quadrant with a single injection. The class of anesthesia at School of Dentistry of the National Autonomous University of Mexico, (UNAM,) gives students the necessary skills and clinical teachings to successful performance in mandibular anesthesia. Purpose: To determine the undergraduate performance in regional mandibular anesthesia, in patients under extraction order of erupted permanent tooth. Material and methods: An observational study was performed between March 2007 and February 2008 in five clinics of the School of Dentistry UNAM, including 131 fifth year students, who applied the regional mandibular technique and who agreed to participate in the study. Student, patient, and procedure variables, they were recorded; input and processed in SPSS 15.0. Results: Female students predominated (75%), mean age was 23.4±1.4 years, GPA 7.9±3.9. 63% of the patients were female, with average grade of 46.9±17.4. Teeth most frequently extracted were posterior (87%). 50% of the mandibular blocks were successful. Conclusions: a) Successful performance in mandibular block was 50% b) It is necessary to research the application characteristics of the failed mandibular anesthesia to improve the performance of undergraduate students.

Programa de actividades físico-recreativas para la ocupación del tiempo libre de los adolescentes (12-15 años) de la circunscripción no.160, de la comunidad perteneciente al Consejo Popular Hermanos Barcón, del municipio Pinar del Río

La presente investigación tiene como objetivo la elaboración de un programa de actividades físico-recreativas que contribuyan a la ocupación del tempo libre de los adolescentes de la Circunscripción # 160, de la comunidad perteneciente al consejo popular “Hermanos Barcón” del municipio Pinar del Río, para favorecer el desarrollo de la formación integral de los mismos, sobre la base de la detección de los problemas sociales que en la zona existen y las posibilidades que propicia la actividad físico-recreativa para su transformación. Se presenta dicha propuesta como un resultado investigativo en función de elevar a planos cualitativamente superiores, la efectividad en el enfoque científico de la educación socialista, en plena correspondencia con las problemáticas actuales que constituyen hoy una perspectiva para el conocimiento y la actuación de las actuales y futuras generaciones. Basado en conocimientos actualizados, se presta atención al trabajo sistemático e integrador, a la vinculación de la teoría con la práctica y a las posibilidades que nos brinda la actividad físico-recreativa como elemento mediador para el logro de un conocimiento real de los problemas de la zona y a través del mismo accionar y que se convierta en un elemento transformador de la sociedad en su conjunto, todo ello en función de un proceso desarrollador, conducente al tratamiento adecuado de este sector de la sociedad en su medio. Se ha valorado el lógico balance entre actividades físico-recreativas y cognitivas con el fin de desarrollar habilidades y sentar las bases para favorecer a la formación de convicciones y modos de actuación en la socieda

Evaluación educativa del Patrimonio Geográfico y Ambiental de México Diplomado en Cultura Mexicana CILC/UAEM

El presente artículo, da cuenta del proceso de investigación educativa realizado para evaluar el impacto académico y metodológico desarrollado en la gestión, implementación y difusión del “Patrimonio geográfico y ambiental de México; por una conciencia responsable en la sustentabilidad”, incluido como módulo I de la serie IV, en el marco del Diplomado en Cultura Mexicana, impartido formalmente, desde 2015, en el Centro Internacional de Lengua y Cultura (CILC) de la Universidad Autónoma del Estado de México (UAEM). Para la recolección de datos y su análisis, se aplicó un instrumento de evaluación sobre la apreciación de los alumnos participantes en los cinco módulos correspondientes a la serie IV, del Diplomado en Cultura Mexicana. En términos comparativos, se pudo apreciar el lugar que ocupa el modulo I sobre Patrimonio Geográfico y Ambiental de México. Los resultados obtenidos de la evaluación realizada, se contrastaron con la guía de observación participante y cédula de cuestionario, mediante el uso de la escala Likert, derivando que los estudiantes valoraron en el rango más alto al módulo I sobre Patrimonio Geográfico y Ambiental de México, lo cual se explicita en el desarrollo del presente documento. Para el análisis de la investigación se construyó un modelo teórico explicativo, considerando el método CIPP que implica cuatro fases: Contexto, Insumo, Proceso y Producto. El análisis incluyo la correlación con las cuatro fases de la planeación didáctica; Diseño, Instrumentación, Implementación y Evaluación. La estructura del artículo se plantea en tres fases. La primera, establece el modelo teórico explicativo con sus respectivas etapas; la segunda, se refiere a la evaluación del impacto con base a los instrumentos: guía de observación participante y cédula de cuestionario (escala Likert); la tercera, describe los resultados y las conclusiones

The Comprehensive Reform of Higher Secondary Education (RIEMS) at the Autonomous University of the State of Mexico (UAEM); a look from the official documents and the perspective of the social actors

En los albores del siglo XIX se han presentado para México una serie de cambios sustantivos en materia educativa, tal es el caso de la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS) que desde 2008 iniciara, primero con su planeación, enseguida con su operatividad y muy distante, hasta ahora, con su evaluación. Estos son los motivos por los que se ha trabajado el tópico que aquí se presenta, un tema que invita a reflexionar sobre su pertinencia y factibilidad. El estudio incluye la revisión de los documentos oficiales y la perspectiva de los actores sociales, desde los principios de la pedagogía institucional, a través del análisis entre lo instituido y lo instituyente. Los resultados del trabajo de investigación nos remiten a una discrepancia entre los procesos académicos y las prácticas institucionales. El documento se estructura en tres apartados principales; en el primero se describen los documentos oficiales de la RIEMS, en el segundo se presentan las voces de los actores sociales en diferentes roles y escenarios para concluir en la tercera parte se derivan los resultados sobre la evaluación.Universidad Autónoma del Estado de Méxic

IBSE: An OWL Interoperability Evaluation Infrastructure

The technology that supports the Semantic Web presents a great diversity and, whereas all the tools use different types of ontologies, not all of them share a common knowledge representation model, which may pose problems when they try to interoperate. The Knowledge Web European Network of Excellence is organizing a benchmarking of interoperability of ontology tools using OWL as interchange language with the goal of assessing and improving tool interoperability. This paper presents the development of IBSE, an evaluation infrastructure that allows executing automatically the benchmarking experiments and provides an easy way of analysing the results. Thus,including new tools into the evaluation infrastructure will be simple and straightforward

Factores determinantes del rendimiento académico en el grado de Arquitectura Técnica de la Universidad de Alicante

El rendimiento académico de los estudiantes universitarios está influenciado por una gran diversidad de factores y es uno de los elementos que influye principalmente al abandono de las enseñanzas universitarias. Conocer los factores que pueden estar interviniendo en el rendimiento académico de los estudiantes puede resultar de vital importancia para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje y la calidad universitaria. En esta investigación se pretende determinar los posibles factores que influyen en el rendimiento académico de los estudiantes universitarios del grado en Arquitectura técnica de la Universidad de Alicante. El estudio se ha centrado en determinar el poder explicativo y predictivo de siete variables para pronosticar el rendimiento académico de los estudiantes. Los resultados arrojan que cinco de las variables estudiadas son estadísticamente significativas y que dos de ellas tienen una gran influencia sobre el rendimiento académico

Factors involved in the academic performance of students of Technical Architecture degree from the University of Alicante

The academic performance of university students is influenced by a wide variety of factors and is one of the main elements which influence students’ leaving their university studies. Knowing which factors and, to what extent they may be taking part in students’ academic performance, would be of the utmost importance in improving the teaching-learning process, the university excellence and the students’ academic performance. It is the aim of this study to identify the potential factors which influence in the academic performance of the students of the degree in Technical Architecture. The study focuses on determining the explanatory and predictive power of seven variables so as to predict the students’ academic performance throughout three academic courses. We used the statistical technique of multiple linear regression, in which statistically significant variables and the relative importance each of them has upon the academic performance of students have been identified.This research has been supported financially under the “University Teaching Research Networks Project 2013-2014”, supported by the Pro-Vice-Chancellor of Strategic Planning and Quality and the Institute of Education Sciences at the University of Alicante

Geometry in 18th Century Bell Towers in Bajo Segura, Spain

Bell towers are essential elements of religious architecture, which have been part of villagers’ lives for centuries and have marked their identity and orientation from a far distance. This research provides widens our knowledge of geometrical aspects of bell towers through a search for common building patterns. Throughout the history of construction and architecture, there have been specific studies about particular bell towers, but few have taken a more general approach, studying 18th-century architectural treatises and building warnings for ecclesiastical buildings after the Council of Trent. In the Spanish ecclesiastical territorial organisation, the Diocese of Orihuela and its region (Bajo Segura) had great importance, with outstanding social development and territorial expansion due to the colonising action of the clergy and nobility in the 18th century. In 1829, an earthquake had destructive effects on the area’s architectural heritage. This paper studies the bell towers that endured the earthquake by recording data in situ, generating a catalogue, and analysing and comparing the data obtained. The results outline a construction model that meets the established guidelines of the architectural treatises as far as geometrical proportions and building patterns are concerned

Simulating large emitters using CMAQ and a local scale finite element model: analysis in the surroundings of Barcelona

In this work, we compare two state of the art models to simulate large emitters in the local scale. The area of study is in the surroundings of Barcelona, where an important contributor to the SO2 levels is considered. The first modelling system uses the mesoscale meteorological model WRF-ARW, the Air Emission Model of Meteosim, AEMM, and the air quality model CMAQ. The second model is a one way nesting of the results from the first system in a subgrid Finite Element model; the results from the CMAQ simulation are used as initial and boundary conditions. The simulations have been carried out for one episode with high levels of SO2. The time period of the simulations is of 48h with a 24h spin-up.Postprint (published version

La Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS) en la Universidad Autónoma del Estado de México (UAEM); una mirada desde los documentos oficiales y la perspectiva de los actores sociales

En los albores del siglo XIX se han presentado para México una serie de cambios sustantivos en materia educativa, tal es el caso de la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS) que desde 2008 iniciara, primero con su planeación, enseguida con su operatividad y muy distante, hasta ahora, con su evaluación. Estos son los motivos por los que se ha trabajado el tópico que aquí se presenta, un tema que invita a reflexionar sobre su pertinencia y factibilidad. El estudio incluye la revisión de los documentos oficiales y la perspectiva de los actores sociales, desde los principios de la pedagogía institucional, a través del análisis entre lo instituido y lo instituyente. Los resultados del trabajo de investigación nos remiten a una discrepancia entre los procesos académicos y las prácticas institucionales. El documento se estructura en tres apartados principales; en el primero se describen los documentos oficiales de la RIEMS, en el segundo se presentan las voces de los actores sociales en diferentes roles y escenarios para concluir en la tercera parte se derivan los resultados sobre la evaluación