El proceso creativo en el diseño arquitectónico

Este artículo recoge información sobre el proceso creativo seguido por estudiantes de la carrera de Arquitectura y arquitectos en ejercicio, con la finalidad de establecer las posibles diferencias entre ambos grupos. A través de un cuestionario basado en el pensamiento de Csikszentmihalyi se recogieron datos que, después de analizarlos a la luz de la complejidad humana y la energía existencial, permitió la elaboración de un conjunto de características que definen este proceso tanto en estudiantes como en profesionales de esta disciplina. La creatividad, planteada en términos de complejidad y energía planteada en términos de complejidad y energía, da forma a un proceso donde resalta la participación del hombre con toda su multidimensionalidad y dinámica existencial. Los resultados permiten avanzar en el análisis de las variaciones de este proceso de acuerdo con el nivel de formación, madurez académica y profesionalismo de los participante

Proyección de algunos postulados de la Teoría Cuántica en el cine

Las situaciones planteadas en el cine descargan energía que interactúa con las relaciones de los personajes, dentro de la dialéctica de la trama; al mismo tiempo esa energía afecta al espectador quien se siente influenciado por las diferentes situaciones desarrolladas en el contenido presentado. El cine se convierte en un escenario destacado para el análisis de los cambios de comportamiento que sufre el espectador frente a esa descarga de energía, porque revive su situación vital apropiándose de la situación de los personajes, que lo llevan a experimentar sentimientos, emociones, afectos, estados anímicos, preocupaciones, es decir, un conjunto de vivencias relacionadas con la actuación de los personajes (González, Lauretti y Flores, 2008). Al pretender analizar algunas películas cuyo contenido o trama refleje la relación e influencia de los deseos y pensamientos sobre el logro de las metas, nos encontramos que la filosofía antigua fundamenta el pensamiento sobre estas relaciones y de ahí la teoría cuántica aporta, en el resultado de sus investigaciones, esta misma relación. La premisa central de este trabajo es que todos somos energía: los seres vivos, las plantas, los minerales, el fuego, el viento, el agua, la luz, la oscuridad. Formamos parte de un conjunto de elementos que contiene en sí su propia energía, pero que al mismo tiempo contacta con la energía de los otros elementos y del universo en general. La energía, como sustancia primigenia del universo, como fuente, como principio y fin del universo, se manifiesta de infinitas maneras de acuerdo con la infinitud de vibraciones que aporta, actuando como poder sanador, transformador, creador, armonizador, promotor, perfeccionador, facilitando la recuperación de un bienestar personal, comunitario y cósmico (Simone y Bertuccio, 2005). Gracias a la energía personal, la persona sostiene una actitud expectante, interpretativa, abierta frente a los sucesos de su entorno, por eso siempre interpreta, asume, vive existencialmente los hechos de una manera activa y participante

EL proyecto de vida, estrategia para enfrentar la adversidad. Estudio de casos

La adversidad es vista como un desastre, una situación problemática, un sufrimiento y aunque inicialmente pueda presentarse con estas características, el análisis de los hechos y la revisión de la literatura sobre este tema indican que de cada momento adverso puede surgir una intensa creatividad cuando esa adversidad es abordada desde el potencial de energía de la persona que la sufre. En este artículo se presentan algunos planteamientos teóricos sobre este punto y se ilustra con un Estudio de Caso Instrumental, las etapas por donde transita esta persona desde que surge la situación hasta su solución a través de la reformulación del Proyecto de Vida. Las conclusiones apuntan hacia la importancia del Proyecto de Vida para ayudar a la persona al enfrentamiento con sus posibilidades de crecimiento y desarrollo personal y profesional en los momentos de adversida

Estimación de la inteligencia lingüística-verbal y lógico-matemática según el género y la ubicación geográfica

This study is part of the research project “Estimation of Implied Intelligence by Venezuelans Related to Gender, Education and Culture.” This study is in development nationwide making a comparative analysis of the estimations that inhabitants from the cities of Valera-La Puerta, Maracaibo, Caracas and Puerto Ordaz-Caripe, in rural as well as urban zones, make regarding their own intelligence. Based on implicit theories of intelligence, it relates what people of different genders and geographic locations estimate about their own linguistic-verbal and logical-mathematical intellectual functioning. Descriptive, empirical research was conducted using a field design with an accidental, intentional sample. Based on implicit theories of intelligence and the theories of multiple intelligences by Gardner, the linguistic-verbal and logical-mathematical intelligences of inhabitants from these cities were taken into account for research purposes. Data were obtained through application of the questionnaire, “Estimation of Intelligence,” by Anez, Gonzalez, Gonzalez, Lauretti and Sandoval (2011), intended for fathers and mothers. The following scale was used: 1) retarded, 2) very low intelligence, 3) low intelligence, 4) average intelligence, 5) high intelligence, 6) very high intelligence and 7) gifted. Results reflected that both men and women estimated themselves as having linguistic-verbal and logical-mathematical abilities between the high and medium intelligence levels in the populations studied.Este estudio forma parte del proyecto de investigación “Estimación de la Inteligencia Implícita relacionada con el Género, la Educación y la Cultura del Venezolano” que se está desarrollando a nivel nacional, con la finalidad de analizar de manera comparativa la estimación que sobre su propia inteligencia, realizaron los habitantes de las ciudades de Valera-La Puerta, Maracaibo, Caracas y Puerto Ordaz-Caripe, pertenecientes tanto a la zona rural como urbana y de acuerdo con las teorías implícitas de la inteligencia, lo que las personas de diferente género y ubicación geográfica, estiman sobre su funcionamiento intelectual lingüístico-verbal y lógico-matemático. A tal efecto se realizó una investigación de tipo descriptiva, empírica, de campo con una muestra accidental, intencional. Basado en las teorías implícitas de la inteligencia y las teorías de las inteligencias múltiples de Gardner, se tomaron en cuenta para efectos de la investigación las inteligencias lingüística-verbal y lógico-matemática de los habitantes de estas ciudades. Los datos fueron obtenidos a través de la aplicación del cuestionario “Estimación de la inteligencia” realizado por Añez, González, González, Lauretti, y Sandoval (2011) dirigido a padres y madres. En esta investigación se utilizó el siguiente baremo: 1) Retrasado, 2) Inteligencia Muy Baja, 3) Inteligencia Baja, 4) Inteligencia Media, 5) Inteligencia Alta, 6) Inteligencia Muy Alta, 7) Superdotado. Los resultados obtenidos reflejaron que tanto hombres como mujeres se estimaron con capacidades lingüísticas-verbales y lógico-matemáticas entre los niveles de inteligencia Alta y Media, en las poblaciones estudiadas.

Cine interactivo como estrategia de intervención grupal

Using the concept of interactive cinema like motor agent of personal the inter relation and intra; we presented an experience with a group of adults, in order to establish the value of the cinema like a useful resource for the group intervention. The method of descriptive work was developed in several stages: 1) application of the Questionnaire of Exploration of Needs (CEN) of which the main subjects were extracted to try; 2) selection, on the part of the equipment of investigation, those films that better adapted to the detected needs; 3) application of the Questionnaire Attitude front to the Cinema (CAC) his to analyze its attitude before initiating the experience; 4) projection of the selected films; 5) re application of the CAC two months after culminated the process, to analyze the changes operated in relation to the cinema. The worked subjects were relation of pair and relations father-children under utilization the model CAPAS which promote the analysis of the situations planted in the following steps: C: general commentary of the content; A: analysis of the central problem; P: internalization process; A: auto reflection and S: Solution of the conflict. The results explain the importance of considering the cinema like a valuable strategy in the intervention in groups.Utilizando el concepto de cine interactivo como agente motor de la relación inter e intra personal, presentamos una experiencia con un grupo de adultos, con la finalidad de establecer el valor del cine como un recurso útil para la intervención grupal. El método de trabajo descriptivo se desarrolló en varias etapas: 1) aplicación del Cuestionario Exploración de Necesidades (CEN) del cual se extrajeron los principales temas a tratar; 2) selección, por parte del equipo de investigación, de aquellas películas que mejor se adaptaban a las necesidades detectadas; 3) aplicación del Cuestionario Actitud frente al Cine (CAC) para sus analizar su actitud antes de iniciar la experiencia; 4) proyección de las películas seleccionadas; 5) re aplicación del CAC dos meses después de culminado el proceso, para analizar los cambios operados con relación al cine. Los temas trabajados fueron relación de pareja y relaciones padres-hijos bajo la utilización del modelo CAPAS el cual promueve el análisis de las situaciones planteadas en los siguientes pasos: C: comentario general del contenido; A: análisis del problema central; P: proceso de internalización; A: auto reflexión y S: Solución del conflicto. Los resultados apuntan hacia la importancia de considerar el cine como una estrategia valiosa en la intervención en grupos

Estimación de la inteligencia interpersonal e intrapersonal según el género y la ubicación geográfica

This research paper presents a study based on implicit theories about intelligence, a descriptive, non –experimental cross– a sectional, which aims to analyze interpersonal and intrapersonal intelligence factors, taking into account gender and geographic location, was differentiated in Caracas (capital) and La Puerta (rural and agricultural). In order to collect the information, the “Intelligence Estimate” (Estimacion de la inteligencia) questionnaire was applied based on Gardner Multiple Intelligence theory. The results found, based on gender, women who live in both of the geographic locations received higher marks than men talking about interpersonal intelligence. Alternatively, women from La Puerta were assessed with low marks in relation with men. According to estimates in both locations and intelligence levels the participants tend to be evaluated in a higher level than their couple and children. Also, their daughters are valued at a lower level than their sons by their parents.A partir de las teorías implícitas de la inteligencia en este artículo de investigación, se presenta un trabajo descriptivo, no experimental y de corte transversal, en el que se analizan las estimaciones de la inteligencia interpersonal e intrapersonal, según el género y la ubicación geográfica, diferenciadas en Caracas (Venezuela) y La Puerta (zona rural y agrícola de dicho país). Para la recogida de la información, se aplicó el cuestionario Estimación de la Inteligencia basado en la teoría de las Inteligencias Múltiples de Gardner. Se encontró que, en cuanto al género, las mujeres pertenecientes a ambas ubicaciones geográficas alcanzaron una más alta puntuación que los hombres en inteligencia interpersonal, mientras que, en inteligencia intrapersonal, las mujeres de La Puerta se valoran en términos inferiores a los hombres. Con referencia a la estimación de sí mismos, en ambas poblaciones e inteligencias, los participantes tienden a valorarse en un nivel más alto que su pareja y que sus hijos. Además, las hijas son valoradas, por sus padres, en un nivel inferior con respecto a los hijos

Estimación de la inteligencia interpersonal e intrapersonal según el género y la ubicación geográfica

Abstract This research paper presents a study based on implicit theories about intelligence, a descriptive, non –experimental cross– a sectional, which aims to analyze interpersonal and intrapersonal intelligence factors, taking into account gender and geographic location, was differentiated in Caracas (capital) and La Puerta (rural and agricultural). In order to collect the information, the “Intelligence Estimate” (Estimacion de la inteligencia) questionnaire was applied based on Gardner Multiple Intelligence theory. The results found, based on gender, women who live in both of the geographic locations received higher marks than men talking about interpersonal intelligence. Alternatively, women from La Puerta were assessed with low marks in relation with men. According to estimates in both locations and intelligence levels the participants tend to be evaluated in a higher level than their couple and children. Also, their daughters are valued at a lower level than their sons by their parents. Resumen A partir de las teorías implícitas de la inteligencia en este artículo de investigación, se presenta un trabajo descriptivo, no experimental y de corte transversal, en el que se analizan las estimaciones de la inteligencia interpersonal e intrapersonal, según el género y la ubicación geográfica, diferenciadas en Caracas (Venezuela) y La Puerta (zona rural y agrícola de dicho país). Para la recogida de la información, se aplicó el cuestionario Estimación de la Inteligencia basado en la teoría de las Inteligencias Múltiples de Gardner. Se encontró que, en cuanto al género, las mujeres pertenecientes a ambas ubicaciones geográficas alcanzaron una más alta puntuación que los hombres en inteligencia interpersonal, mientras que, en inteligencia intrapersonal, las mujeres de La Puerta se valoran en términos inferiores a los hombres. Con referencia a la estimación de sí mismos, en ambas poblaciones e inteligencias, los participantes tienden a valorarse en un nivel más alto que su pareja y que sus hijos. Además, las hijas son valoradas, por sus padres, en un nivel inferior con respecto a los hijos