Engajamento paterno e agressividade em crianças de quatro a seis anos

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas, Programa de Pós-Graduação em Psicologia, Florianópolis, 2011A violência constitui-se em um dos principais problemas de saúde pública do mundo, sobretudo no que se refere à saúde de crianças e adolescentes. Considerando-se a tendência de que o comportamento agressivo infantil se mantenha na idade adulta e de que possa ser expresso através de atos de violência, faz-se relevante a identificação das origens da agressividade, bem como dos fatores relacionados ao seu desenvolvimento. Visto que o engajamento paterno tem sido apontado como um importante fator de influência na regulação do comportamento agressivo infantil, objetivou-se investigar a relação entre engajamento paterno e agressividade em crianças de quatro a seis anos de idade. A pesquisa transversal, descritiva e exploratória usou delineamento quantitativo e os seguintes instrumentos: Questionário Sociodemográfico, Questionário de Engajamento Paterno (QEP), Inventário do Comportamento Infantil (TRF) e Escala de Comportamento Social do Pré-escolar (PSBS-T). Responderam aos questionários 50 pais, que constituíam família biparental e que residiam com o filho, e 26 educadoras. As crianças foram selecionadas a partir de treze instituições de educação infantil de Santa Catarina. O tratamento dos dados envolveu análise descritiva e relacional por meio do programa Statistical Package for Social Sciences (SPSS). Constatou-se que os pais estão engajados com seus filhos e que o engajamento é maior nas dimensões que dizem respeito a suporte emocional, disciplina e jogos físicos indicando que a paternidade passa por um período de transição no qual se mesclam o modelo tradicional e o contemporâneo. O pai com maior jornada de trabalho é menos engajado e quanto mais a figura paterna se dedica aos cuidados básicos, menos os filhos apresentam problemas de agressividade e problemas externalizantes. Conclui-se que políticas e programas de apoio ao envolvimento paterno são essenciais para a transformação e consolidação da responsabilidade masculina com relação os filhos e para a prevenção da agressividade persistente.Violence is one of the major public health problems in the world, mostly in relation to the health of children and adolescents. Considering the trend that the child remains aggressive behavior in adulthood and that can be expressed through acts of violence, it is important to identify the sources of aggression as well as factors related to its development. Since the paternal engagement has been implicated as an important factor influencing the regulation of aggressive behavior for children, this study focuses on the relationship between paternal involvement and aggression in children four to six years old. The cross-sectional, descriptive and exploratory design used quantitative and the following instruments: Sociodemographic Questionnaire Questionnaire, Parental Involvement (QEP), Child Behavior Inventory (TRF) and the Social Behavior Scale Kindergarten (PSBS-T). Fifty parents responded to questionnaires, which were two-parent family and lived with her son, and 26 educators. Children were selected from thirteen educational institutions of Santa Catarina. The data analysis involved descriptive and relational through the Statistical Package for Social Sciences (SPSS). It was found that parents are engaged with their children and that engagement is higher in the dimensions that relate to emotional support, discipline and physical games indicating that fatherhood is going through a transition period which combines the traditional and the contemporary models. The parent with greater working hours are less engaged with their children and the more the father figure is devoted to basic care, children have fewer problems with aggression and externalizing problems. It follows that policies and programs in support of parental involvement are essential to the transformation and consolidation of male responsibility in relation to children and the prevention of persistent aggression

Envolvimento parental, desenvolvimento social e temperamento de pré-escolares: um estudo comparativo com famílias residentes em Santa Catarina e em Montreal

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas, Programa de Pós-Graduação em Psicologia, Florianópolis, 2015.Existem especificidades nos tipos de cuidados que pais e mães provêm aos filhos, de modo que as repercussões de seu envolvimento com as crianças ocorrem de maneira diferenciada e em esferas distintas do desenvolvimento. Além da parentalidade, características do temperamento da criança também influenciam o desenvolvimento, ressaltando-se que a trajetória desenvolvimental é permeada pela cultura. Este estudo buscou comparar o envolvimento de pai e de mãe com os filhos, bem como relacionar o envolvimento paterno com problemas de externalização e competência social de pré-escolares, considerando a contribuição do envolvimento materno e do temperamento infantil, em famílias residentes em Santa Catarina e em Montreal. Participaram 150 casais residentes em Santa Catarina e 160 casais residentes em Montreal, os quais responderam aos seguintes questionários: Sociodemográfico, Questionário de Engajamento Parental (QEP) e Children`s Behavior Questionnaire (CBQ). Professores das crianças avaliaram seu desenvolvimento social através do Perfil Sócioafetivo (PSA), Escala de Comportamento Social do Pré-Escolar (PSBS-T) e do Inventário dos Comportamentos de Crianças entre 1½-5 anos (TRF). Realizou-se análise quantitativa de dados por meio do tratamento estatístico (SPSS). Contataram-se semelhanças entre as duas amostras: a) pais e mães mostram-se envolvidos com suas crianças e realizam com maior frequência suporte emocional; b) mães são mais envolvidas, em comparação aos pais, de forma geral e em várias dimensões e pais são mais envolvidos em jogos físicos; c) mães são altamente envolvidas em cuidados básicos e pais relatam baixo envolvimento em tarefas domésticas; d) pais envolvem-se mais com crianças do sexo masculino; e) alto controle com esforço, alto suporte emocional materno e sexo da criança (feminino) predizem maior competência social; f) maior extroversão e menor envolvimento materno em dimensões específicas prediz mais problemas de externalização; g) modelos em que se utilizou o envolvimento paterno como variável independente para explicar agressão física e problemas de externalização foram melhores, em comparação aos maternos.Diferenças entre as amostras foram evidenciadas: a) pais residentes em Santa Catarina apresentam elevado envolvimento em disciplina e pais residentes em Montreal, em jogos físicos; b) pais e mães de Santa Catarina afirmam disciplinar com frequência a criança, enquanto pais e mães de Montreal referem baixo engajamento nessa atividade; c) em famílias brasileiras, jogos físicos realizados pelo pai predizem problemas de externalização; d) extroversão e controle com esforço mediam a relação entre problemas de exernalização e jogos físicos paternos. Os resultados apontaram que o envolvimento paterno sofre mais influências, em relação ao materno, do contexto cultural e que o pai parece desempenhar um papel específico na socialização da agressividade dos filhos. Ademais, evidenciou-se que temperamento infantil e envolvimento parental influenciam o desenvolvimento social. Espera-se que os achados contribuam para enriquecer o conhecimento acerca das especificidades das funções parentais, especialmente quanto a contribuição paterna no desenvolvimento social de filhos pré-escolares, bem como fundamentem discussões sobre a importância do pai no contexto familiar, de forma a incentivar e promover interações familiares de qualidade que favoreçam o desenvolvimento infantil.Abstract : There are specific types of care that parents provide to their children, so the impact of their involvement with children occures in different ways and in different spheres of development. In addition to parenting, child's temperament characteristics also influence the development, emphasizing that the developmental trajectory is permeated by the culture. This study aimed to compare father and mother involvement with the children in families living in Santa Catarina and in Montreal. The study also investigated the relation of father involvement with externalizing behavioral problems and social competence of preschool children, as well as the contribution of maternal involvement and child temperament in this relation. The participants were 150 couples living in Santa Catarina and 160 couples living in Montreal. They answered the following questionnaires: Sociodemographic, Parental Engagement Questionnaire (QEP) and Children`s Behavior Questionnaire (CBQ). Children teachers rated their social development through Socio-affective Profile (PSA), Preschool Social Behavior Scale (PSBS-T) and the Inventory of Child Behaviors between 1½-5 years (TRF). Quantitative data analyzes were performed through statistical treatment (SPSS). Similarities between the two samples were found: a) parents were involved with their children and they performed emotional support more often; b) mothers are more involved, compared to fathers, in general and in various dimensions and fathers are more involved in physical play; c) mothers are highly involved in basic care and fathers report lower engagement in household chores; d) fathers engage more with male children; e) effortful control, high maternal emotional support and sex (female) predict increased social competence; f) higher surgency and lower maternal involvement in specific dimensions predict more externalizing problems; g) models where fathers involvement was used as independent variable to explain physical aggression and externalizing problems were better, compared to mothers envolvement. Differences between the samples were found: a) fathers who live in Santa Catarina were high involved in discipline and fathers who live in Montreal, in physical play; b) parents of Santa Catarina often discipline children,while parents living in Montreal refer low engagement in this activity; c) in brazilian families, physical play provided by the father predicts externalization problems; d) surgency and effortful control mediate the relation between externalization problems and father physical play. The results showed that father involvement suffers more influence, in relation to the mother, of the cultural context and that the father appears to play a specific role in the socialization of children?s aggression. Moreover, it was shown that infant temperament and parental involvement influence social development. It is expected that the findings contribute to enrich the knowledge about the specifics of parental functions, especially the father?s contribution to the social development of preschool children, as well as substantiate discussions about the importance of fathers in the familiar context in order to encourage family quality interactions that promote child development

A PERCEPÇÃO DE PROFESSORAS ACERCA DA AGRESSIVIDADE EM PRÉ-ESCOLARES

Os anos pré-escolares constituem um período crucial, durante o qual as crianças aprendem estratégias de substituição à agressão. Este estudo tem como objetivo caracterizar o comportamento agressivo de crianças de quatro a seis anos de idade. Vinte e seis educadoras de 50 crianças entre quatro e seis anos de idade responderam o Inventário do Comportamento Infantil (TRF) e a Escala de Comportamento Social do Pré-escolar (PSBS-T). As crianças foram selecionadas a partir de treze instituições de educação infantil de Santa Catarina. O tratamento dos dados envolveu análise descritiva e relacional por meio do programa Statistical Package for Social Sciences (SPSS) e do software Assessment Data Manager (ADM). As crianças foram caracterizadas como pouco agressivas e apresentaram alto escore de comportamento pró-social. Quanto mais comportamentos agressivos a criança apresenta, maior é a sua dificuldade em se relacionar com seus pares. Os resultados sugerem o processo de substituição da agressão física por formas mais elaboradas de resolver conflitos como a agressão indireta

Envolvimento parental e temperamento de crianças: uma revisão sistemática da literatura

The objective of this study was to analyze the scientific production on relations between parental involvement and child’s temperament. A systematic review of the literature was conducted through the search of articles published in indexed scientific journals between 2007 and 2016, in PsycINFO, PePSIC, and SciELO databases. Thirteen quantitative studies met the designated criteria. Most of them investigated nuclear families, in which both parents lived with a child of up to three years of age. The results were diverse due to the variety of objectives, samples investigated, instruments applied, as well as the types of statistical analysis performed. Most studies revealed correlations between involvement and temperament, although the dimensions that correlated in some situations, were different for mother and father. We observed the fathers’ tendency to become more involved with children with difficult temperament, possibly in the sense of helping the mother to deal with the challenges of raising children in these cases. Nevertheless, there was a predominance of studies that indicated the easier the child’s temperament the greater parental involvement. These results encourage future research on parental involvement and children’s temperament, especially with families with different configurations and in the Brazilian context, where studies on the subject were not found. Keywords: involvement; temperament; family relations; parent-child relations.O objetivo do estudo foi analisar a produção científica sobre as relações entre envolvimento parental e temperamento de crianças. Para tanto, realizou-se uma revisão sistemática da literatura, por meio de buscas de artigos publicados em periódicos científicos indexados, entre os anos de 2007 e 2016, nas bases de dados PsycINFO, PePSIC e SciELO. Treze estudos quantitativos preencheram os critérios delimitados. A maioria investigou famílias nucleares, em que ambos os genitores residiam com o filho de até três anos de idade. Os resultados foram diversificados face à variedade dos objetivos, das amostras investigadas, dos instrumentos aplicados, bem como dos tipos de análises estatísticas realizadas. A maior parte dos estudos revelou correlações entre envolvimento e temperamento, embora as dimensões que se correlacionaram, em algumas situações, foram diferentes para mãe e pai. Evidenciou-se a tendência do pai se envolver mais com crianças com temperamento difícil, possivelmente no sentido de auxiliar a mãe a lidar com os desafios atinentes à criação dos filhos nesses casos. Ainda assim, houve predominância de estudos que indicaram maior envolvimento parental, quanto mais fácil o temperamento da criança. Esses resultados encorajam a realização de pesquisas futuras sobre envolvimento parental e temperamento de crianças, sobretudo junto a famílias com diferentes configurações e no contexto brasileiro, onde não foram encontrados estudos sobre a temática. Palavras-chave: envolvimento; temperamento; relações familiares; relações pai-criança.

Táticas de resolução de conflitos conjugais e parentais em famílias sul-brasileiras

The current study aimed at investigating the relationship between marital and parental conflict resolution tactics, as reported by mothers and fathers of families with children aged from 4 to 6 years old. A community-based sample from South Brazil of 300 participants (150 women and 150 men), constituting heterosexual couples, answered the following instruments: Sociodemographic Questionnaire, Revised Conflict Tactics Scales (CTS2) and Parent-Child Conflict Tactics Scales (CTSPC). Through statistical analysis involving a set of MANOVAS, it was found that the combined parental conflict resolution tactics of Non-Violent Discipline, Psychological Aggression and Corporal Punishment successfully differed the groups of mothers and fathers regarding the practices of Negotiation, Psychological Aggression and Physical Violence in marital relationship. The results refer to the spillover effect, indicating that the tension of the couple’s conflictive interactions overflows to the parental relationship.El objetivo del presente estudio fue investigar la relación entre tácticas de resolución de conflictos conyugales y parentales, reportadas por las madres y por los padres, en familias con niños de 4 a 6 años. Se trata de una muestra comunitária de familias provenientes del sur de Brasil, compuesta por 300 participantes (150 mujeres y 150 hombres), de parejas heterosexuales que respondieron individualmente a los siguientes instrumentos: Cuestionario Sociodemográfico, Revised Conflict Tactics Scales (CTS2) y Parent-Child Conflict Tactics Scales (CTSPC). Por medio de análisis estadísticos que involucran un conjunto de MANOVAS, se constató que las tácticas de resolución de conflictos parentales de Disciplina No Violenta, Agresión Psicológica y Punición Corporal combinadas distinguieron con éxito los grupos de madres y padres, en lo que se refiere a la práctica de Negociación, Agresión Psicológica y Violencia Física, en la relación conyugal. Los resultados remiten al efecto spillover, indicando que la tensión de las interacciones conflictivas de la pareja transborda la relación parental.O objetivo do presente estudo foi investigar a relação entre táticas de resolução de conflitos conjugais e parentais, reportadas por mães e pais de famílias com crianças de 4 a 6 anos. Trata-se de uma amostra comunitária de famílias provenientes do sul do Brasil, composta por 300 participantes (150 mulheres e 150 homens), que compunham casais heterossexuais, os quais responderam individualmente aos seguintes instrumentos: Questionário Sociodemográfico, Revised Conflict Tactics Scales (CTS2) e Parent-Child Conflict Tactics Scales (CTSPC). Por meio de análises estatísticas que envolveram um conjunto de MANOVAS, constatou-se que as táticas de resolução de conflitos parentais de Disciplina Não Violenta, Agressão Psicológica e Punição Corporal, combinadas, diferiram com êxito os grupos de mães e pais, no que se refere à prática de Negociação, Agressão Psicológica e Violência Física, na relação conjugal. Os resultados remetem ao efeito spillover, indicando que a tensão das interações conflitivas conjugais transborda para a relação parental

Processo de luto: a importância do diagnóstico diferencial na prática clínica

O luto é um processo emocional saudável, importante para a manutenção da saúde mental, que se desenrola em função de uma perda, real ou abstrata. A solução dada ao luto depende do repertório de técnicas de enfrentamento do indivíduo, de como a perda é sentida e percebida, das experiências anteriores, da capacidade de tolerância à frustração e da necessidade de manter a autoestima. O desenvolvimento de patologias associadas a ele é resultante da configuração particular de fatores inter-relacionados e interdependentes, de um contexto e de suas implicações socioculturais. Dessa forma, o luto constitui-se em um fator de risco para a saúde mental, de forma que seu diagnóstico e tratamento são essenciais na prática clínica. O artigo objetiva proporcionar a reflexão acerca do diagnóstico diferencial do luto saudável e do luto mal elaborado por meio da discussão de trechos de dois casos atendidos no contexto de uma unidade de saúde da família. Para tanto, foram utilizados como aporte teórico conceitos de Sigmund Freud e de Melanie Klein. Buscou-se enfatizar a importância do diagnóstico diferencial em situações de perda por morte

Engajamento paterno no cuidado a crianças de 4 a 6 anos

O presente artigo tem como objetivo investigar as características do engajamento paterno no cuidado a crianças de 4 a 6 anos de idade. Cinquenta pais (homens) com filhos(as) na idade de 4 a 6 anos responderam ao Questionário de Engajamento Paterno, o qual é formado por 56 itens distribuídos em sete dimensões. Por meio de análises estatísticas constatou-se que o pai está engajado no cuidado com os filhos, embora tenham sido percebidas variações no nível de engajamento, de acordo com dimensões específicas. Destacaram-se as atividades referentes ao suporte emocional e à disciplina em comparação com aquelas referentes aos cuidados básicos e a tarefas de casa, o que demonstra que esse envolvimento ainda não é igual para todas as dimensões do cuidado. Constatou-se que os pais estão engajados com seus filhos e que o engajamento é maior em algumas esferas em comparação com outras, indicando que a paternidade passa por um período de transição, no qual se mesclam as atividades tradicionais e as de um pai moderno e mais participativ