Convolution Systems on Discrete Abelian Groups as a Unifying Strategy in Sampling Theory

A regular sampling theory in a multiply generated unitary invariant subspace of a separable Hilbert space H is proposed. This subspace is associated to a unitary representation of a countable discrete abelian group G on H. The samples are defined by means of a filtering process which generalizes the usual sampling settings. The multiply generated setting allows to consider some examples where the group G is non-abelian as, for instance, crystallographic groups. Finally, it is worth to mention that classical average or pointwise sampling in shift-invariant subspaces are particular examples included in the followed approach.This work has been supported by the grant MTM2017-84098-P from the Spanish Ministerio de Economía y Competitividad (MINECO).Publicad

Sampling Associated with a Unitary Representation of a Semi-Direct Product of Groups: A Filter Bank Approach

This article belongs to the Special Issue New trends on Symmetry and Topology in Quantum MechanicsAn abstract sampling theory associated with a unitary representation of a countable discrete non abelian group G, which is a semi-direct product of groups, on a separable Hilbert space is studied. A suitable expression of the data samples, the use of a filter bank formalism and the corresponding frame analysis allow for fixing the mathematical problem to be solved: the search of appropriate dual frames for l2(G). An example involving crystallographic groups illustrates the obtained results by using either average or pointwise samples.This research was funded by the grant MTM2017-84098-P from the Spanish Ministerio de Economía y Competitividad (MINECO)

Estudio exploratorio sobre la experiencia de la socialización del modelo educativo por competencias en la Facultad de Ciencias Políticas de la UANL

El propósito de esta investigación, tiene como objetivo conocer las experiencias de la socialización del Modelo Educativo por Competencias en la Facultad de Ciencias Políticas y Administración Pública. Durante el año de 2010 se realizaron las actividades que llevaron a concretar dicho proyecto, además de determinar su grado de pertinencia. El autor y el grupo interdisciplinario comisionado se dieron a la tarea de realizar el rediseño del currículo, basándose en los lineamientos pertinentes de la institución. Considerando para el caso la información recabada de los alumnos, egresados, empleadores y académicos, para la construcción del perfil de egreso, y especialmente la que aportó elementos que fortalecen la calidad, actualización y al mismo tiempo validan la conveniencia del programa educativo. Los resultados obtenidos, se muestran en forma sucinta, sin menos cabo de su precisión. De ellos surge la continuidad del presente proyecto para una revisión posterior cuando se alcance la culminación de la primera generación de egresados al cohorte

Aproximación teórica de la vinculación sobre vivienda urbana y salud

La historia de la relación entre población mundial y la vivienda urbana masiva es mínima, su gran desarrollo empezó apenas con la revolución industrial, hace menos de ciento cincuenta años. Vázquez (2015) menciona que desde inicios de 2014 se estableció que, por primera vez, la mayoría de la población en el mundo habita el 51 % en zonas urbanas y en zonas rurales solo el 49 %, y esta proporcionalidad ha ido incrementándose desde mediados del siglo XIX en la llamada época industrial hasta llegar a nuestros días. Desde esta totalidad urbana a nivel mundial, se considera que es fundamental investigar y caracterizar la problemática sobre vivienda y salud en el contexto mundial contemporáneo; esto podría llegar a contribuir elementos para intervenciones arquitectónicas en pro de la salud inmediata de la población urbana. El gran impacto de la vivienda urbana en la creciente sociedad industrializada fue principalmente visto desde un enfoque socioeconómico; la adquisición de una casa significaba la incorporación de sus propietarios a un cierto estatus social. Las directrices principales de esta relación, entre población y vivienda, pocas veces fueron encaminadas a reflexionar sobre una posible correlación de salud entre quien habita la vivienda y las características de la propia vivienda. Por el contrario, actualmente, múltiples especialistas, como: profesionales de la salud, psicólogos, arquitectos, urbanistas, y neurocientíficos, entre otros, están propiciando relevantes datos sobre la importancia del vínculo entre los factores de salud de las personas y la disposición física de la vivienda. Uno de los objetivos principales que persiguen estos diversos investigadores es revelar la posible relación intrínseca que guarda el contexto físico creado por las características de la vivienda como posible factor detonante o que conduce a ciertas enfermedades de naturaleza compleja en quienes la habitan. Las viviendas deben ser consideradas como factores de desigualdades en la salud, ya que el espacio arquitectónico se convierte en gestor del bienestar, y las condiciones de la vivienda pueden afectar la salud física y mental de las personas a través de cuatro ámbitos: 1. El hogar, que se refiere al significado social y emocional relacionado con la vivienda; 2. Las condiciones físicas de las viviendas, es decir, estructura inadecuada de la vivienda, hacinamiento, humedad, etc. 3. El entorno físico, que relacionado con el punto dos, es aquello que tiene relación con el acceso a servicios públicos básicos, al alcance de áreas promotoras de salud, protección contra el ruido exterior, limpieza, etc., en términos generales, se habla de habitabilidad; y 4. El entorno social (comunidad donde está situada la vivienda), la cohesión social, la sensación de seguridad y la segregación por clase social (Novoa et al., 2014)

Curso de especialización en identidad sociocultural y patrimonio cultural.

El siguiente texto se muestra los dos trabajos de investigación realizados en el curso de Especialización de Identidad sociocultural y patrimonio cultural para optar al título de Licenciado/a en Historia y Licenciado/a en Sociología, en dicho trabajo se puede encontrar como primer texto una investigación acerca de la antigua Iglesia San Esteban donde se expone su historia y que sucedió con ella con el paso del tiempo. En el segundo texto trata acerca de la creación de una empresa turística comprometida con dar a conocer la cultura, arquitectura he historia de El Salvador, creando así el proyecto de “Ruta Viajera”, en la que nos apoyamos de un autobús panorámico con el que tanto niños, adultos y adultos mayores podrán disfrutar de la riqueza de nuestro gran San Salvador a través de los principales monumentos y su historia. Con esto buscamos contribuir a que tanto nacionales y extranjeros conozcan cada vez más acerca de la historia nuestro pulgarcito de América y a su vez contribuir a la economía del país a través de la incentivación del turismo

Valoración de la ciudadanía en el municipio de Monterrey a partir de su desarrollo educativo.

En el tema de educación existe un solido consenso mundial sobre la necesidad y la importancia de educar para los derechos humanos y la vida en democracia. Resulta acertado pensar en la educación como propósito deliberado que promueve la realización plena de las potencialidades del hombre y de la mujer, y se basa en los mismos principios de la democracia y asegura su vigencia y continuidad en lo personal y en lo social

Síndrome de Bridas Amnióticas. Revisión Bibliográfica

Amniotic band syndrome is an infrequent disease that intrigues for many decades to doctors assisting to patients that suffered from this, also to obstetricians, geneticists, pediatricians, infant surgeons or fetal pathologists. From the clinical point of view, it is characterized by the association of pathognomonic signs: presence of bands, skin grooves constriction, limb amputation and seudosindactilias. Also there are atypical face indents, clubfoots, and exencephalias and adnexa injuries. Limb injuries are the most frequent. Its incidence is estimated in about 1/10.000 live births, but it may be really more elevated due to lethal precocious forms. It is accepted widely that it is a sporadic disease, disruptive in origin and no malformative. However, its etiopathogenic mechanism is not known. Many authors based in clinical findings and results from animal experimentation have developed many theories: endogenic, exogenic, vascular or genetics. None of them could be proved yet in humans. Therapeutic intervention is mainly postnatal intervention. There has been attempts of surgery in uterus by means of fetoscopy, but it is established the problem of the indication of a new technique, with risk for the treatment of a disease which functional prognosis is generally good.El síndrome de bridas amnióticas es una enfermedad infrecuente que intriga desde hace décadas a los médicos que atienden a los pacientes que la padecen, tanto obstetras, genetistas, pediatras, cirujanos infantiles o patólogos fetales. Desde el punto de vista clínico, se caracteriza por la asociación de signos patognomónicos: presencia de bridas, surcos de constricción cutánea, amputaciones de extremidades y seudosindactilias. También se encuentran hendiduras faciales atípicas, pies zambos, exencefalias y lesiones de los anexos. La afectación de las extremidades es la más frecuente. Su incidencia se estima en alrededor de 1/10.000 nacidos vivos pero, en realidad, probablemente sea más elevada debido a formas precoces letales. En la actualidad, por lo general se acepta que se trata de una enfermedad esporádica, de origen disruptivo y no malformativo. Sin embargo, aún se conoce poco su mecanismo etiopatogénico. Muchos autores, basándose en constataciones clínicas y en los resultados de la experimentación animal, han desarrollado diferentes teorías: endógena, exógena, vascular o genética. Ninguna de ellas ha podido probarse formalmente en el ser humano. La intervención terapéutica es principalmente posnatal. Se ha intentado la cirugía in útero mediante fetoscopia, pero se plantea el problema de la indicación de una técnica todavía reciente y no exenta de riesgo para el tratamiento de una enfermedad cuyo pronóstico funcional es generalmente bueno

Herramientas online de libre acceso para el apoyo a la comunicación y al diseño de materiales didácticos en los procesos de enseñanza-aprendizaje a través de la red

[SPA]La integración en el Espacio Europeo de Educación Superior trae consigo una serie de cambios asociados entre los que se encuentran un nuevo paradigma de educación centrado fundamentalmente en la persona que aprende, una necesaria actualización y reespecialización permanentes y un nuevo sistema de créditos que requiere la valoración del trabajo total necesario que debe realizar el alumno para el logro del aprendizaje deseado. Todo ello conduce a necesidades formativas que difícilmente pueden satisfacer los métodos educativos tradicionales, por lo que se hace necesaria la búsqueda de nuevos enfoques educativos que impliquen cambios en los procesos instructivos y en las metodologías docentes. La formación a través de la red constituye una modalidad formativa abierta y a distancia que utiliza las diferentes posibilidades de la tecnología web para facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje, en la que confluyen los rasgos característicos de la formación a distancia tradicional con la interacción comunicativa que caracteriza la formación presencial. Partiendo de las bases psicopedagógicas en las que sustenta, en este trabajo se analizan distintas herramientas online de libre acceso para el apoyo a la comunicación y al diseño de materiales didácticos, así como sus posibilidades de uso en los procesos instructivos a través de la red. [ENG]Integration in Higher Education European Space implies different changes including a new educational paradigm focuses mainly in the learner, a necessary long life learning and a new credits system which requires the valuation of the global work carried out by the learner in order to obtain the desired learning. This leads to formative requirements that can be not reached by the traditional educative methods. It is then necessary to look for new educative approaches involving changes in the instructive processes and in the didactic methodologies. Web based education is an open and distance educative modality that use the posibilities of web technology to facilitate the teaching learniong process through the confluence of the characteristics of traditional distance education with the communicative interaction that characterizes the classroom education. Taking into account its psichopedagogical basis, different free access online tools to support the communication and the didactic materials design, in order to improve the web bases instructive processes, are analyzed in this paper.Campus Mare Nostrum, Universidad Politécnica de Cartagena, Universidad de Murcia, Región de Murci

LA HABILIDAD PROFESIONAL PEDAGÓGICA: DIRIGIR LA ACTIVIDAD PRÁCTICO-EXPERIMENTAL EN ESTUDIANTES DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN QUÍMICA

This article presents a study developed in the Pedagogical Science College at the University of Ciego de Avila "Maximo Gómez Baez," in Cuba, on the deficiencies in the pedagogical professional skill to direct the practical-experimental activity that students of the bachelor’s degree in Chemistry Education have. The objective was to diagnose the current state of this professional pedagogical skill development in students of this major. A mixed methodological approach was adopted to develop a field study with a transversal non-experimental research design. The sample consisted of three directors, seven second-year students, 14 professors and seven tutors, representing 100.0 %, 53.84 %, 51.85 %, and 53.84 % of the population, respectively. The main results evidenced theoretical, methodological, and practical inadequacies related to the undergraduate training process of the bachelor’s in chemical education from the integration of the academic, labor, and research components.  El artículo presenta un estudio desarrollado en la Facultad de Ciencias Pedagógicas de la Universidad de Ciego de Ávila “Máximo Gómez Báez”, en Cuba, sobre las insuficiencias en la habilidad profesional pedagógica: dirigir la actividad práctico-experimental que poseen los estudiantes de la Carrera Licenciatura en Educación Química. El objetivo fue diagnosticar el estado actual del desarrollo de esta habilidad profesional pedagógica en estudiantes de la carrera mencionada. Se adoptó un enfoque metodológico mixto para el desarrollo de un estudio de campo con diseño de investigación no experimental transversal. La muestra quedó conformada por 3 directivos, 7 estudiantes de segundo año, 14 profesores y 7 tutores que representan el 100.0 %, 53.84 %, 51.85 % y 53.84 % de los integrantes de la población, respectivamente. Los principales resultados evidenciaron insuficiencias teóricas, metodológicas y prácticas relacionadas con el proceso de formación de pregrado del Licenciado en Educación Química desde la integración de los componentes académico, laboral e investigativo