Homes integrated as an institution (total) in the support system for adults with deep intellectual disability – introduction to consideration

The article discusses the subject of housing for people with more severe intellectual disability – as one of the forms of support. The integrated-community flat constitutes an alternative institutional form of support for persons with more severe intellectual disability. The symbolic interactionism theory was extremely helpful in preliminary deliberations and the discussed integrated-community flats were based on the conception of total institutions. Therefore, the following questions were asked: What characteristics of a total institution does the integrated-community flat have? Can the integrated-community flat be described as having characteristics of a total institution? A qualitative case study with participant observation was used for this purpose.The article discusses the subject of housing for people with more severe intellectual disability – as one of the forms of support. The integrated-community flat constitutes an alternative institutional form of support for persons with more severe intellectual disability. The symbolic interactionism theory was extremely helpful in preliminary deliberations and the discussed integrated-community flats were based on the conception of total institutions. Therefore, the following questions were asked: What characteristics of a total institution does the integrated-community flat have? Can the integrated-community flat be described as having characteristics of a total institution? A qualitative case study with participant observation was used for this purpose

Characteristics of total institution based on the example of educational care

The article presents the structure of orphanages and educational care facilities related to E. Goffman’s (2006) theory of total institutions interpreting the following category: The space and the timetable of the researched orphanage

Communication of adults with moderate in-tellectual disability in the process of auton-omisation – preliminary considerations.

The aim of this paper is to look into communication in adults with moderate intellectual disability in the process of their autonomisation. This matter has been investigated to shed some light on how people with intellectual disabilities communicate in their social realities in the context of their autonomy and independence. The paper presents a preliminary research using the interpretative paradigm. To deliver the intended goal, the author has used the problem-centered interview

Social competences of learners from care-educational institutions

What is explored in this article are the issues of social competences of learners in care‑educational institutions. The studies are presented of the level of social competences of the charges in child care homes in the intellectual norm and the charges with mild intellectual disability. The theoretical‑cognitive research goal was recognizing and investigating the determinants of social competences in care‑educational institutions. Moreover, the presented diagnosis of the level of the charges’ social competences and their determinants may contribute to prevention and levelling of social marginalization and might enhance higher standards in the functioning of child care homes. The studies shown in the article indicate that the lack of social competences of children and youth from care‑educational institutions may result in many problems, also social ones – such as e.g. learned helplessness

Funkcjonowanie placówek opiekuńczo-wychowawczych a poziom kompetencji społecznych wychowanków

Artykuł przedstawia problem kompetencji społecznych wychowanków placówek opiekuńczo-wychowawczych. Autorka przedstawiła analizę danych z pracy doktorskiej dotyczącą zaspakajania potrzeb wychowanków domów dziecka oraz założeń programowych placówki w kontekście poziomu kompetencji społecznych badanych wychowanków. Badany-mi respondentami byli podopieczni w normie intelektualnej, jak i niepełnosprawni intelektualnie w stopniu lekkim

Influence of hormonal therapy on growth rate and bone age progression in patients with Turner syndrome

Celem pracy była ocena skuteczności leczenia hormonalnego u pacjentek z zespołem Turnera (TS) poprzez analizę tempa wzrastania i progresji wieku kostnego w trakcie stosowania hormonu wzrostu (GH), oxandrolonu (Ox) i estrogenów (E). 62 pacjentki z TS w zależności od rodzaju zastosowanej terapii podzielono na pięć grup: grupę GH (n=11); GH+Ox (n=18); GH+Ox+E (n=7); Ox+E (n=6) oraz grupę 0, którą stanowiły pacjentki nie leczone. Wzrost pacjentek wyrażano w wartościach standaryzowanych obliczonych według siatek dla TS (hSDST), a wiek kostny (BA) oceniano metodą Greulich-Pyle. Wyniki: Średnie wartości ∆hSDST uzyskane w poszczególnych grupach w pierwszym i drugim roku terapii różniły się znamiennie, co wynikało z istotnie wyższych wartości ∆hSDST w grupie GH+Ox. Na podstawie analizy regresji pomiędzy przyrostem wieku metrykalnego w trakcie terapii (∆CA) a przyrostem wieku kostnego w tym czasie (∆BA) uzyskano w poszczególnych grupach współczynniki kierunkowe α równania ∆BA=α x ∆CA, które różniły się istotnie, co wynikło ze znamiennie wyższych ich wartości w grupie GH niż w grupie 0 i GH+Ox. Tylko w grupie GH+Ox stwierdzono ujemną korelację pomiędzy początkowych CA a ∆BA. Wnioski: Wszystkie formy terapii przyczyniły się do poprawy tempa wzrastania u naszych pacjentek, jednak największy przyrost wzrostu przy najmniejszej progresji wieku kostnego obserwowano w grupie GH+Ox.The efficacy of growth promoting hormonal therapy is assessed on the basis of growth rate as well as bone age progression until the patients reach their final height. The aim of our study was to investigate which hormonal therapy influences in most appropriate way height velocity and bone age progression in patients with Turner syndrome (TS) and to establish the optimal age to initiate treatment. Patients were divided into five groups according to the type of hormonal therapy:1) 11 patients treated with growth hormone (GH); 2) 18 patients treated with GH and oxandrolone (Ox); 3) 7 patients treated with GH, Ox and estrogens (E); 4) 6 patients treated with OX and E; and the control group (Group 0) of 62 untreated patients. The patients height was expressed in hSDS calculated on the basis of growth chart for patients with TS (hSDST). Bone age (BA) was assessed according to Greulich-Pyle method. Results: The mean values of ∆hSDST in the first and second year of therapy in individual groups were significantly different. The difference resulted from significantly higher value of ∆hSDST in group treated with GH+Ox. Analysis of regression between ∆CA and ∆BA revealed regression coefficients α of equation ∆BA= α x ∆CA: in group 0: 0.817; group GH: 1.233; group GH+Ox: 0.861; group GH+Ox+E: 0.997; group Ox+E: 1.141. There was significant difference between regression coefficients in studied groups. It resulted from significantly higher value of α in group treated with GH than in a group 0 and treated with GH+Ox. Only group treated with GH+Ox showed a significant negative correlation between baseline CA and ∆BA during the therapy. We can conclude that all regimens of hormonal therapy improved height in our patients but the highest increase of height during the therapy and the smallest progression of the bone age in the same time were observed in patients treated with GH+Ox

Mieszkania zintegrowane jako element ekosystemu – analiza autorskiej koncepcji „Świat idealny”

Housing for people with disabilities is one of the basic areas of normalization. Such independence of the intellectually disabled is still rare in Poland. The text tries to capture the significance of adults with intellectual disabilities finding their independent housing, as a part of “The Perfect World” original concept focusing on the lifelong support of the people with more severe mental dysfunction.Barbour R. (2011), Badania fokusowe, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa. Bezpieczna samodzielność – projekt mieszkania zintegrowanego (2014), Instytut Twórczej Integracji, Sosnowiec. Bogenschutz M., Novak-Amado A. (2016), Social Inclusion for People with IDD, [w:] Critical Issues in Intellectual and Developmental Disabilities: Contemporary Research, Practice, and Policy, AAIDD, Washington D.C. Bronfenbrenner U. (1979), The ecology of human development, Harvard University Press, Cambridge. Brzezińska A. (2007), Społeczna psychologia rozwoju, Wydawnictwo Naukowe SCHOLAR, Warszawa. Durek I. (2015), „Świat idealny”–systemowa koncepcja pracy z dzieckiem niepełnosprawnym intelektualnie, Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Humanitas 11/2015, Oficyna Wydawnicza „Humanitas”, Sosnowiec. Gajdzica Z. (2004), Status rodzinny i zawodowy osób z lekkim upośledzeniem umysłowym na tle zmiany społecznej, [w:] Człowiek z niepełnosprawnością intelektualną. Wybrane problemy społecznego funkcjonowania oraz rehabilitacji osób z niepełnosprawnością intelektualną, t. II, Z. Janiszewska-Nieścioruk (red.), Oficyna Wydawnicza "Impuls", Kraków. Gawlik, K. (2012). Badania fokusowe, [w]: Badania jakościowe. Metody i narzędzia (tom 2), D. Jemielniak (red.), Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa. Kopeć D. (2012), Zapobieganie niepełnosprawności intelektualnej w świetle rozważań Amerykańskiego Stowarzyszenia Niepełnosprawności Intelektualnej Rozwojowej (AAIDD), „Kultura-Społeczeństwo-Edukacja” nr 2. Kościelska M. (2004), Niechciana seksualność, Jacek Santorski & Co, Warszawa. Krause A. (2011), Współczesne paradygmaty pedagogiki specjalnej, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków. Krause A., Żyta A., Nosarzewska S. (2010), Normalizacja środowiska społecznego osób z niepełnosprawnością intelektualną, Wydawnictwo Edukacyjne AKAPIT, Toruń. Lisek-Michalska J. (2013), Badania fokusowe : problemy metodologiczne i etyczne, Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, Łódź. Lityńska B. (2016), Wiersze nowe, VigodaPress, Warszawa. Marciniak-Madejska N. (2013), Życie dorosłych osób z niepełnosprawnością intelektualną - problematyczność realizacji potrzeby seksualności i niezależności w perspektywie rozwoju tożsamości, „Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej” nr 2. Oleś P. K. (2011), Psychologia człowieka dorosłego : ciągłość - zmiana – integracja, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa. Parys K. (2013), Przestrzeń dla kreatywności uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków. Pichalski R. (2003), Refleksje nad dorosłością, [w]: Dorosłość, niepełnosprawność, świat współczesny, K. Rzedzicka, A. Kobylańska (red.), Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków. Schalock R.L. i in (2012), User’s Guide. To Accompany the 11th ed. of Intellectual Disability: Definition, Classification and Systems of Supports, AAIDD, Washington D.C. Schalock R.L. i in. (2010), Intellectual Disability: Definition, Classification and Systems of Supports. 11th ed., AAIDD, Washington D.C. Schwarte N., Oberste-Ufer R. (1997), LEWO, Lebensqualität in Wohnstätten für erwachsene Menschen mit geistiger Behinderung, Marburg. Simplican S.C. i in. (2015), Defining social inclusion of people with intellectual and developmental disabilities: An ecological model of social networks and community participation, “Research in Developmental Disabilities” nr 38, https://doi.org/10.1016/j.ridd.2014.10.008. Wolfensberger W. (1972), The Principle of Normalisation in Human Services, Toronto. Zawiślak A. (2011), Jakość życia osób dorosłych z niepełnosprawnością intelektualną, DIFIN, Warszawa. Żółkowska T. (2011), Normalizacja – niedokończona teoria praktyki, „Niepełnosprawność” nr 5

Rzeczywistość edukacyjna osób z głęboką niepełnosprawnością intelektualną

The article presents the an assessment of the educational reality of people with profound intellectual disabilities in the opinion of employees of the Education and Reha- bilitation Center. The objective of the article is a preliminary knowledge of the educational reality of people with profound intellectual disabilities, in order to conduct further in-depth analyzes of the discussed issue

Body weight and adipose tissue distribution in adolescents with mild and moderate asthma

WSTĘP. Ograniczenie aktywności fizycznej oraz konieczność stosowania przewlekłej steroidoterapii u pacjentów z astmą oskrzelową może być przyczyną nadmiernego przyrostu masy ciała. Celem pracy była ocena masy ciała i rozmieszczenia tkanki tłuszczowej u młodzieży z astmą oskrzelową leczonej przewlekle steroidoterapią wziewną i/lub doustną. MATERIAŁ I METODY. W badaniu wzięło udział 143 pacjentów (71 dziewcząt i 72 chłopców) w wieku 15,1-19,5 lat. Średni czas leczenia steroidami wynosił 10 ± 3,7 lat. Grupę kontrolną stanowiło zdrowe rodzeństwo: 89 sióstr i 77 braci. U wszystkich badanych obliczono wskaźnik masy ciała (BMI, body mass index) oraz współczynnik talia–biodra (WHR, waist to hip ratio). Nadwagę i otyłość określano na podstawie wartości powyżej 90. i 97. percentyla na siatkach odpowiednich dla płci i wieku. WYNIKI. Nadwagę i otyłość stwierdzono u 17 chorych na astmę i u 19 zdrowych. Różnica ta nie była istotna statystycznie. U obu płci średnia wartość BMI i WHR nie różniła się istotnie u pacjentów leczonych wziewnie od pacjentów leczonych drogą wziewną i doustną (odpowiednio: p = 0,064 i p = 0,31). WNIOSKI. Metoda przewlekłej steroidoterapii u młodzieży z astmą oskrzelową o lekkim i umiarkowanym przebiegu nie ma istotnego wpływu na ich masę ciała i na sposób rozmieszczenia tkanki tłuszczowej.INTRODUCTION. Adolescents with asthma may be at risk for obesity or overweight due to decreased physical activity and chronic glucocorticoid treatment. The aim of the study was to evaluate body weight and adipose tissue distribution in patients with mild and moderate asthma treated only with inhaled or inhaled and oral steroid. MATERIAL AND METHODS. Anthropometric measurements were performed in a group of 143 patients (71 girls, 72 boys) with asthma in the age 15.1-19.5 years treated with steroids for a mean time of 10 ± 3.7 SD years. Healthy siblings - 89 sisters and 77 brothers served as a control group. In all of them body mass index (BMI) and waist-to-hip ratio (WHR) were calculated. Overweight and obesity were assessed according to 90 and 97 BMI percentile on the charts appropriate for age and gender. RESULTS. Seventeen asthmatic children and nineteen healthy controls were overweight or obese. The difference between groups was not statistically significant. The BMI and WHR values were not significantly different between the groups of asthmatic children - regardless of gender and the way of steroids application (p = 0.064 and 0.31). CONCLUSION. Chronic oral and inhaled glucocorticoid therapy in children with mild and moderate bronchial asthma does not influence their body mass and fat distribution

(Nie)pełno(sprawność)

Ewa Gawlik: [email protected] Ratkowska-Pasikowska: [email protected] Gawlik - Uniwersytet ŁódzkiJustyna Ratkowska-Pasikowska - Uniwersytet ŁódzkiChrzanowska, I. (2015). Pedagogika specjalna. Od tradycji do współczesności. Kraków: Oficyna Wydawnicza Impuls.Chrzanowska, I. (2019). Pedagogika specjalna. W: Z. Kwieciński, B. Śliwerski (red.), Pedagogika. Podręcznik akademicki. Warszawa: PWJaworska-Wtkowska, J. Kwieciński, Z. (2011). Nurty pedagogii. Naukowe, dyskretne, odlotowe. Kraków: Oficyna Wydawnicza Impuls.2(14)5