La técnica y entrenamiento del salto con pértiga en jóvenes saltadores.

Introducción: El salto con pértiga es la prueba del atletismo con mayores niveles de complejidad con respecto a la ejecución del movimiento. Para el espectador, esta prueba es una de las disciplinas más interesantes y estéticas de observar del atletismo. El atleta impulsado por una pértiga de fibra de vidrio se eleva por encima de un listón hasta cuatro veces por encima de su propia altura. Los movimientos que hace el atleta en el aire se dividen en las siguientes fases: una carrera de impulso, un salto o batida, una fase donde el saltador realiza un vuelo sujetado a la pértiga y un vuelo libre, una vez liberado de la pértiga. El modelo de ejecución técnica debe adaptarse a las características elásticas de la pértiga. Cada fase del movimiento debe adaptarse a la respuesta del material en cada instante del gesto técnico para maximizar el empuje vertical de la pértiga (Tidow, 1989). Esa combinación de factores técnicos, impulsos y respuestas elásticas del material ha sido estudiada en categoría senior (Angulo et al., 1994; Choi, Yi, Kim, Kang, y Kim, 2011; Geese y Woznik, 1987; Gros y Kunkel, 1990; Hay, 1973; Schade, Arampatzis, Bruggemann, y Komi, 2004) y en categorías Junior (García, Guerrero, Romero, y Palao, 2012; Gudelj, Zagorac, y Babić, 2013; Simona y Cristian, 2015). Estos estudios han proporcionado una visión y aproximación a la mecánica del salto con pértiga. Estos trabajos se han centrado en el análisis de la velocidad en la carrera de impulso y durante el salto, los tiempos de ejecución de las acciones, las distintas posiciones angulares en las distintas fases y la deformación de la pértiga. Estos análisis técnicos a través de distintas visiones (McGill, Czingon, y Kruber, 1983; Tidow, 1989) aporta a los entrenadores un modelo de referencia para el control del gesto técnico. En la literatura especializada se ha encontrado también aportaciones sobre la forma de entrenar realizada por técnicos para deportistas de nivel mundial (Ferry y Tafnews, 1998; Houvion, 1982; Petrov, 2005), para jóvenes saltadores de pértiga (Jagodin, Kurbatow, y Wolkow, 1987; Ruf, 1992) y sobre el uso de distintas metodologías con jóvenes (Palao y Calderon, 2003). En la revisión de la bibliografía literatura de esta prueba, se ha encontrado reducida información sobre el análisis biomecánico de la técnica de salto en atletas en formación (Gudelj et al., 2013; Zagorac, Retelj, y Katic, 2008). El conocimiento de esta información proporciona referencias válidas para analizar y evaluar a saltadores con pértiga jóvenes. Sin embargo, estos estudios no han considerado los medios de entrenamiento que estos jóvenes usaban. Objetivo: El objetivo de este trabajo fue establecer el perfil técnico a nivel cualitativo y cuantitativo y el perfil de entrenamiento de saltadores masculinos de categoría juvenil y junior. Metodología: doce atletas saltadores con pértiga (17,14 ± SD 1,17 años) finalistas de la Copa de España Junior y del Campeonato de España Juvenil. Se analizó el mejor salto del deportista en competición. Las variables objeto de estudio fueron 32 variables cinemáticas de las distintas fases del salto y 50 variables cualitativas de las acciones del saltador, nueve variables relativas a las características del saltador y de la pértiga, y seis variables relativas al tipo de entrenamiento del deportista. Las variables se registraron a través del análisis fotogrametría digital en tres dimensiones (variables cinemáticas), con una pistola radar (variables de desplazamiento), análisis observacional (variables cualitativas) y un cuestionario (características del saltador y de la pértiga). Resultados y conclusiones: Los atletas del estudio presentan características cinemáticas similares a la de otros estudios en categoría junior (Zagorac et al., 2008) y guardan proporción con los estudios biomecánicos de atletas de alto nivel remarcando las diferencias que se producen al coger pértigas con menor agarre y distinta dureza. En el análisis técnico, los saltadores realizan un gesto técnico correcto en la mayoría de las variables técnicas, presentando mayores dificultades al final de batida y en la fase de péndulo. En el análisis de los medios y métodos de entrenamiento, se aprecia un incremento de las horas y sesiones de entrenamiento con respecto a estudios realizados a la categoría Sub 16 (Palao y Calderon, 2003) y destaca la realización del trabajo teórico y de ejercicios para evitar el miedo en esta prueba. Abstract Introduction: The pole vault is the event of the athletics with higher levels of complexity regarding the execution of the movement. For the Viewer, this test is one of the most interesting and stetic discipline in athletics. The athlete driven by a fiberglass pole rises above a bar up to four times above their own height. Movements that makes the athlete in the air are divided into the following phases: run-up, take-off, a flight subjected to the pole and a free flight or pole release. Technical execution model should adapt to the elastic characteristics of the pole. Each phase of the movement must adapt to the response of the material in each moment of the technical phase to maximize the vertical thrust of the pole (Tidow, 1989). This combination of technical factors, impulses and elastic responses of the material has been studied in senior category (angle et al., 1994;) Choi, Yi Kim, Kang and Kim, 2011; Geese and Woznik, 1987; Gros and Kunkel, 1990; There, 1973; Schade, Arampatzis, Bruggemann, and Komi, 2004) and Junior categories (García and Guerrero, Romero, Palao, 2012;) Gudelj, Zagorac, and Babić, 2013; Simona and Cristian, 2015). These studies have provided a vision and approach to the mechanics of the pole vault. These works have focused on the analysis of the speed in the run-up and take-off, the times of execution of actions, the angle positions in different phases and the deformation of the pole. These technical analyses through different visions (McGill and Czingon, Kruber, 1983;) Tidow, 1989) gives the coaches a reference model for the control of the technical skills. In the specialized literature has been found also contributions on how to train carried out by technicians to world level athletes (Ferry and Tafnews, 1998;) Houvion, 1982; Petrov, 2005), for young jumpers of pole (Jagodin, Kurbatow, and Wolkow, 1987;) RUF, 1992) and on the use of different methodologies with young (Palao and Calderon, 2003). In the review of the literature of this event, access information about the technique of jump biomechanical analysis has been found in athletes in training (Gudelj et al., 2013;) Zagorac, Retelj, and Katic, 2008). The knowledge of this information provides valid references to analyze and evaluate young pole vault jumpers. However, these studies have not considered the means of training these young people wearing. Objective: The objective of this work was to establish qualitative and quantitative technical profile and training profile of male category youth and junior jumpers. Methods: twelve athletes jumping pole (17,14 ± SD 1.17 years) finalists of the Junior Cup of Spain and Spain Youth Championship. Discussed the best jump of the athlete in competition. The variables under study were 32 cinematic variables of different phases of the jump and 50 qualitative variables of the actions of the bouncer, nine variables related to the characteristics of the jumper and pole, and six variables relating to the type of training of the athlete. The variables were recorded through the analysis of digital photogrammetry in three dimensions (variables cinematic), with a gun radar (variable displacement), observational analysis (qualitative variables) and a questionnaire (characteristics of the) jumper and pole). Results and conclusions: athletes of the study have characteristics similar to other studies cinematic in junior category (Zagorac et al., 2008) and keep proportion with high level athletes biomechanical studies highlighting the differences it occur to pick up poles with less grip and different hardness. In technical analysis, the jumpers made a correct technical gesture in most of the technical variables, presenting major difficulties at the end of cycle and in pendulum phase. In the analysis of the means and methods of training, shows an increase of hours and training sessions regarding studies of the category under 16 (Palao and Calderon, 2003) and emphasizes the realization of theoretical work and exercises for avoid the fear in this event.Actividad Física y Deport

AN INNOVATIVE EUROPEAN SPORTS TUTORSHIP MODEL (ESTPORT) FOR THE DUAL CAREER OF STUDENT-ATHLETES

The Dual Career of Student-Athletes is a topic of great interest in Europe, and the European Commission supports projects to implement measures that promote and stimulate this career. Within the European Dual Career ESTPORT project, two sports tutoring models were analyzed (UCAM Tutorship Model and DUCASTUN Model) in two different countries (Spain and Italy). In 2016, the UCAM model of sports tutoring was used to tutoring 188 students. They were granted a scholarship and assisted by an individual tutor. The model and the system which has developed from it was evaluated. That provided essential pieces of information on sports life, academic life and sports tutoring. The DUCASTUN model of the University of Rome “Foro Italico”, was implemented with 18 student-athletes and evaluated through the ESTPORT project, emphasizing the use of Web 2.0 technology as an essential element to achieving effective sports tutoring

Análisis del rendimiento de los grupos de pruebas del Decathlon como predictor de atletas de alto nivel

The objective of this study was to determine the structure of the decathlon and the value of each of the events an athlete must perform to complete this sports discipline, as well as to determine in which manner these events are grouped in Top-Level athletes with the aim to optimize the methodology of training and improve the selection of talents in the combined events. The sample utilized (102 performances in decathlon event) included the best all-time world specialists until July 2020, and with records equaling or higher than 8300 points (level to achieve the position of Olympic finalist). To establish the adequate grouping of events, a cluster analysis using the existing Euclidean proximity matrix between the different disciplines was utilized. Also, the relative weight (RW) of each discipline was used on the rest of the events and the resulting groupings. The results showed that five clearly-differentiated groups appeared in the decathlon: Group 1: 100 meters, 400 meters, 110 meters Hurdles, Long Jump and Pole Vault (RW= 53.8%); Group 2: High Jump (RW= 9.7%); Group 3: Shot Put and Discus Throw (RW=18.6%) Group 4: Javelin Throw (RW=9.2%) and Group 5. 1500 meters (RW=8.4%). The study proposes that discovering and precisely determining the groups of events in a decathlon allows the possibility to apply efficient principles to optimize the training process in this athletic event.El objetivo de este estudio fue determinar la estructura del decatlón y el valor de cada uno de las pruebas que un deportista debe realizar para completar esta disciplina deportiva, así como determinar de qué manera se agrupan estas pruebas en deportistas de alto nivel con el objetivo de optimizar la metodología de entrenamiento y mejorar la selección de talentos en las pruebas combinadas. La muestra utilizada incluyó a los mejores especialistas mundiales de todos los tiempos hasta julio de 2020, y con registros iguales o superiores a 8300 puntos (nivel para alcanzar la posición de finalista olímpico). Para establecer la agrupación adecuada de las pruebas, se utilizó un análisis de conglomerados utilizando la matriz de proximidad euclidiana existente entre las diferentes disciplinas. Asimismo, se utilizó el peso relativo (RW) de cada disciplina en el resto de los eventos y las agrupaciones resultantes. Los resultados mostraron que en el decatlón aparecieron cinco grupos claramente diferenciados: Grupo 1: 100 metros, 400 metros, 110 metros vallas, salto de longitud y salto con pértiga (RW= 53,8%); Grupo 2: salto de altura (RW= 9,7%); Grupo 3: lanzamiento de peso y lanzamiento de disco (RW=18,6%) Grupo 4: lanzamiento de jabalina (RW=9,2%) y Grupo 5. 1500 metros (RW=8,4%). Descubrir y determinar con precisión los grupos de pruebas en un decatlón permite aplicar principios eficientes para optimizar el proceso de entrenamiento en este tipo de competición deportiva.Actividad Física y Deport

Answers, adaptations and symmetry of the track to plant produced for the practice of the athletic march

El propósito de este trabajo fue determinar el efecto que tiene la práctica de la marcha atlética sobre las estructuras del pie, tanto en las respuestas inmediatas a la práctica como en las adaptaciones a largo plazo por el entrenamiento. Para ello se realizaron tres tomas de la huella plantar por el método el fotopodograma a una muestra de 17 marchadores jóvenes. La primera y segunda toma se realizaron en ambos pies a mediados de temporada, en reposo y tras 30 min de marcha respectivamente. La tercera toma también en reposo sobre el pie dominante 3 meses después, al final de la temporada. Los resultados indican que no hay diferencias entre el pie derecho e izquierdo, ni antes ni después del ejercicio. Sin embargo, al analizar el efecto en las respuestas se encontraron comportamientos distintos. Mientras que el pie derecho mostró incrementos significativos en el ancho del antepié y mediopié (P < 0,05), en el pie izquierdo se manifestó un incremento en la longitud del pie. Este comportamiento distinto puede deberse a las características del circuito sobre el que se realizó la marcha, circular con giro a la izquierda. Esto nos lleva a sugerir que para evitar posibles sobrecargas y descompensaciones los entrenamientos se desarrollen en circuitos equilibrados en curvas a ambos lados, o en caso de realizarse en circuito cerrado, que se cambie con frecuencia el sentido de giro. En cuanto a las adaptaciones, siguen un patrón similar al de las respuestas del pie derecho, se encontraron incrementos significativos en el ancho del antepié, aunque también se incrementó significativamente la longitud del pie, si bien creemos que esto último puede haberse debido al desarrollo propio de los atletas, ya que muchos se encontraban en edad de crecimiento.Actividad Física y DeportePodologíaTerapia y Rehabilitació

Impact and Learner Experience of a Technology Ecosystem as an Approach to Healthy Lifestyles: Erasmus+ SUGAPAS Project

The promotion of lifestyle habits in all ages is essential for the prevention of chronic non-communicable diseases. The aim of this study was to develop, validate, and disseminate an ecosystem that favors effective education on physical activity, a healthy lifestyle, and healthy nutritional habits. The sample consisted of 258 Spanish volunteer students. The evaluation of Ecosystem SUGAPAS was composed of two online surveys: MOOC and game surveys. The result of the MOOC survey reported a score above three points in all the sections (users’ opinion of the organization: 3.89 ± 0.71, 4.06 ± 0.64, and 4.01 ± 0.64; impact of the course on their day-to-day life: 3.62 ± 0.94; content present values: 3.96 ± 0.63, 3.69 ± 0.75, and 3.62 ± 0.94; usability of the platform: 3.75 ± 0.77, 3.96 ± 0.68, 4.06 ± 0.77, and 3.75 ± 0.84; relevance for professional development: 3.96 ± 0.63; overall opinion: 3.77 ± 0.57 points). The responses to all sections of the game evaluation reported a score between three and four points. A SUGAPAS ecosystem that includes new technologies for the promotion of a healthy lifestyle was developed, validated, and disseminated among the population. The users’ opinion, the impact of the ecosystem on their personal and professional development, and the usability of the platforms created make this ecosystem valid for its implementation for the proposed purposes

¿Qué hace diferentes a las grandes ligas profesionales?

Elite professional sport leagues are a global social-eco-nomical phenomenon. The fact that only few leagues achieve the elite category does not occur by chance. Four leagues from North America and five are European (NFL, MLB, NHL, NBA, EPL, Bundesliga, LaLiga, Serie A y Ligue 1) were evaluated. In order to demonstrate that are these leagues, and no other, the most signifi-cant ones, we have utilised non-linear methodologies (Power Laws, Entropy and probability of success) which allow us to go deep in the aspects that we understand as the most relevant ones: access to economic resources, competitive format, and competitive balance. All these nine leagues have access to more economical resources (Total Revenue: €45.712 M mill/season 2015) than the rest of the leagues in the world, constitute huge social transcendence, accumulate the best players worldwide and their components are confronted under different competition formats (closed or open leagues), but are highly competitive (Normalised Entropy: 0.976-0.998 – Performance Differential: 0.0159-0.0611). We can affirm that the main professional sport leagues present specific profiles, compared to the rest of the leagues in the world. The availability of economical resources, the competition format, and the uncertainty related to the match and league results are the factors that determine if a professional sport leagues can obtain global rele-vance, attracting millions of supporters worldwide and significant economical resourcesLas ligas deportivas profesionales son un fenómeno socioeconómico global. El hecho de que solo unas pocas ligas alcancen la categoría de élite no ocurre por casualidad. Se evaluaron cuatro ligas de Norteamérica y cinco europeas (NFL, MLB, NHL, NBA, EPL, Bundesliga, LaLiga, Serie A y Ligue 1). Para demostrar que son estas ligas, y no otras, las más importantes, se han utilizado metodologías no lineales (Leyes de potencia, Entropía y probabilidad de éxito) que nos permiten profundizar en los aspectos más relevantes: acceso a recursos económicos, formato competitivo y equilibrio competitivo. Todas ligas analizadas tienen acceso a recursos más económicos (ingresos totales: 45.712 millones de euros/temporada 2015) que el resto de las ligas del mundo, tienen una gran trascendencia social, acumulan a los mejores jugadores del mundo y sus componentes se enfrentan en diferentes formatos de competición (ligas cerradas o abiertas), pero son altamente competitivos (Entropía normalizada: 0.976-0.998-Diferencial de rendimiento: 0.0159-0.0611). Podemos afirmar que las principales ligas deportivas profesionales presentan perfiles específicos en comparación con el resto de las ligas del mundo. La disponibilidad de recursos económicos, el formato de competición y la incertidumbre relacionada con los resultados del partido y la liga son los factores que determinan si las ligas deportivas profesionales pueden obtener relevancia global, atrayendo a millones de seguidores en todo el mundo y recursos económicos significativosActividad Física y Deport

COLECCIÓN INVESTIGACIÓN EN CIENCIAS DEL DEPORTE -3-

Libro de actas con los resúmenes de las ponencias, comunicaciones, pósteres y proyectos de innovación presentados en el IV Congreso Internacional Universitario Trail Running y Raids de Aventura Ruta de las Fortalezas 2018Actividad Física y Deport

Diseño y validación del cuestionario de percepción de los estudiantes universitarios-deportistas de alto nivel sobre la carrera dual (ESTPORT).

El objetivo de la presente investigación fue diseñar y validar un instrumento de evaluación para conocer la percepción de los estudiantes universitarios-deportistas de alto nivel sobre la carrera dual. En la creación inicial del instrumento se definió el constructo y se establecieron tres dimensiones: carrera académica, carrera deportiva y tutor deportivo. En la validez de contenido, tras un proceso de traducción inversa, los expertos (n = 8) valoraron positivamente el constructo, las dimensiones y las preguntas cuestionario. Los resultados estadísticos de los ítems mostraron la adecuada validez de comprensión de los participantes (n = 30). En la validez de constructo (n = 73), las propiedades psicométricas mostraron la adecuada calidad psicométrica, consistencia interna, fiabilidad y bondad de ajuste. El instrumento también contó con evidencias externas de validez, dado que los resultados fueron en la línea de lo que demuestra la literatura. Por ello, este trabajo ofrece un cuestionario válido y fiable de 84 preguntas (en español y en inglés) que permite medir la percepción de los estudiantes universitarios-deportistas de alto nivel sobre la carrera dual.Actividad Física y Deport

Exploring the perception of barriers to a dual career by student-athletes with/out disabilities

n recent years, there has been an increase in knowledge about the barriers experienced by people with disabilities in the education system or sports. However, no studies have analyzed the barriers for those who try to succeed in both disciplines (dual career). The purpose of this study was to examine the barriers faced by student-athletes with/out disability to a dual career combining studies and sport. Two groups were involved in the study (n = 162): student-athletes with disabilities (n = 79) and student-athletes without disabilities (n = 83). Data collected included: (a) socio-demographic aspects; and (b) barriers towards achieving a good balance between sport and academics during the dual career, through the "Perceptions of dual career student-athletes" (ESTPORT) questionnaire. The results showed that student-athletes with disabilities were more likely to perceive in a greater extent the barriers, the university is far from my home (p = 0.007) and the university is far from my training site (p = 0.006), I find myself unable to balance study and training time (p = 0.030), I have to take care of my family (p<0.001), and my current job does not allow me to study enough (p<0.001). The MANOVA analysis showed that the factors gender, competitive level, and employment status had an influence on the perception of some barriers between groups. In conclusion, student-athletes with disabilities perceived barriers more strongly than those without disabilities, and measures are needed to ensure their inclusion in the education system

Design and validation of a questionnaire about the perceptions of dual career student-athletes (ESTPORT)

Abstract The purpose of this paper was to design and validate a questionnaire about the perceptions of elite studentathletes at university relating to their dual career. In the initial creation of the instrument, constructs were defined and three dimensions were established: academic life, sporting life and sports tutor. After a process of ‘back translation’, experts (n = 8) agreed the construct to ensure content validity, the dimensions and the questionnaire questions. Statistical analysis of the items showed adequate comprehension to confirm content validity of participants (n = 30). In construct validity (n = 73), the results showed correct psychometric quality, internal consistency, reliability and adequacy of the structural model. The instrument had evidence of external validity, since the results were congruent with the main findings of the research. This questionnaire was found to be a valid and reliable assessment instrument, consisting of 84 questions (in Spanish and English language), that enables the perception of elite student-athletes to be known about their dual career whilst at university