La composición corporal como medición indirecta de la actividad física y su relación con el rendimiento académico en estudiantes del Grado de Educación Infantil

Multiple benefits of physical activity have been known since ancient times. To date, there have been multiple studies that analyze the association between levels of physical activity and the evaluation of academic performance, finding various contradictions. For this reason, it is intended to indirectly know the level of physical activity and healthy habits by analyzing the constitution of the body, that is, of the body composition to see the relationship between sex and academic performance. A quantitative research methodology has been carried out using the descriptive method in a classroom of the third year of Early Childhood Education at the University of Extremadura. The sample size is 61 participants, aged 20-28 years, of which 48 are female and 13 are male. As a data collection instrument, a bioimpedance scale has been used, collecting the data manually on a template and later on an Excel spreadsheet. An in-depth analysis has been carried out giving voice to the results extracted through tables and graphs. According to the study results, healthy levels of weight, muscle mass percentage, bone mass density, BMI in women (73%), body water percentage and visceral fat have been detected. On the other hand, the percentage of body mass, the BMI in men (54%) and the metabolic age indicate negative or unhealthy levels. By way of conclusion, it is stated that the students in the 3rd grade of Early Childhood Education present a good state of physical condition and health, so that it is concluded that they carry out an adequate level of physical activity. However, they all present good academic results, presenting little variability between grades, for this reason, it has not been possible to draw clear conclusions about physical activity in relation to academic performance.Desde la antigüedad se conocen múltiples beneficios de la actividad física. A día de hoy, se han realizado múltiples estudios que analizan la asociación entre los niveles de actividad física y la evaluación del rendimiento académico, encontrándose diversas contradicciones. Por esta razón, se pretende conocer indirectamente el nivel de actividad física y hábitos saludables mediante el análisis de la constitución del cuerpo, es decir, de la composición corporal para ver la relación entre sexos y rendimiento académico. Se ha realizado una metodología de investigación cuantitativa mediante el método descriptivo en un aula del tercer curso de Educación Infantil de la Universidad de Extremadura. El tamaño de la muestra es de 61 participantes, con edades entre 20-28 años, de los cuales, 48 son de género femenino y 13 de género masculino. Como instrumento de recogida de datos se ha utilizado una báscula de bioimpedancia, recogiendo los datos manualmente sobre una plantilla y posteriormente a una hoja de cálculo Excel. Se ha realizado un análisis profundo prestando voz a los resultados extraídos mediante tablas y gráficos. Según los resultados de estudio, se ha detectado niveles saludables de peso, porcentaje de masa muscular, densidad de masa ósea, IMC en mujeres (73%), porcentaje agua corporal y grasa visceral. En cambio, el porcentaje de masa corporal, el IMC en hombres (54%) y la edad metabólica indican niveles negativos o no saludables. A modo de conclusión, se afirma que los estudiantes de 3º del grado de Educación Infantil presentan un buen estado de condición física y de salud, de manera que, se llega a la conclusión de que realizan un nivel adecuado de actividad física. Sin embargo, todos presentan buenos resultados académicos, presentando poca variabilidad entre las notas, por este motivo, no se han podido sacar conclusiones claras sobre la actividad física en relación al rendimiento académico

Identification and evaluation of fair play behaviors in juvenile football Cadiz

Objetivo: analizar las conductas deportivas y antideportivas de jugadores de fútbol de categoría alevín (10-12 años de edad) y las sanciones de éstos y sus entrenadores. Metodología: se han observado a treinta equipos en quince partidos (1050 minutos). Se ha utilizado una herramienta observacional y el análisis de documentos. Resultados: los resultados revelan interesantes consideraciones a tener presente en el fútbol base: primera, los entrenadores son el colectivo que más sanciones recibe; segunda, la mayoría de las conductas pro deportivas se producen antes de iniciar el partido con el saludo inicial, mientras que durante el juego el número es muy reducido; tercera, tan solo la mitad de los equipos se despiden del oponente al finalizar el encuentro; cuarta, los jugadores no suelen reaccionar deportivamente al realizar una falta; y quinta, las principales conductas antideportivas se vinculan con el árbitro, al protestarle o tratar de engañarle. Implicaciones: el deporte en edad escolar ha de aproximarse al deporte educativo, los entrenadores ser un buenos modelos para sus jugadores y los futbolistas manifestar actuaciones prodeportivas como: “levantar la mano” –para reconocer la falta- o “dar la mano” -para disculparse, ayudar al jugador lesionado, reconocer la victoria o ser cortes con el perdedor.Objective: To analyse sportsmanlike and unsportsmanlike conduct of football players in juvenile category (aged from 10-12), as well as sanctioning of players and their trainers. Methodology: Observation of thirty teams during fifteen football games (1050 minutes) has been conducted. Tools used in process of research were observation and study of documents. Results: Results reveal some interesting considerations to have in mind in Grassroots Football: (1) the trainers are the group that is sanctioned most frequently, (2) majority of sportsmanlike behaviour, such as initial greeting occurs before starting the game, while during the game it is not as recurrent, (3) only half of the teams says goodbye to their opponents after the match, (4) players usually do not react sportsmanlike when they commit a foul and (5) major unsportsmanlike conduct is linked to the referees, either due to protesting to their ruling or by trying to deceive them. Implications: Sports at young age should be educational, trainers should be good role models to their players and football player should exhibit sportsmanship. Mentioned can be displayed by raising their hand to acknowledge their foul or offering their hand in order to apologize, help the injured player, accept victory praise or be courteous to the defeated player.peerReviewe

Lay and religious publications. The case of the text books of arts and crafts of the E.G.B. in Spain

La tradición española en términos de educación ha estado marcada a lo largo de la historia por un verdadero monopolio por parte de la Iglesia católica. A partir de 1970 con la LGE en el marco de la Transición española hacia la Democracia, la situación, actitudes y valores empiezan a cambiar hacia un laicismo más abierto. No obstante, en nuestras escuelas siguen predominando las editoriales religiosas y se aprecia un velado interés por parte de la Iglesia por mantener la hegemonía de la que durante tanto tiempo disfrutó, implementando una gran cantidad de imágenes de corte confesional en sus ediciones escolares. Los datos obtenidos revelan que el doble de la muestra de los libros pertenece a editoriales confesionales y el 90% de las imágenes religiosas se reparten entre éstas, siendo la editorial Anaya (10%) la única del grupo laico que implementa en sus ediciones imágenes religiosas.The Spanish educational tradition has been marked throughout history by a true monopoly on the part of the Catholic Church. From 1970 with the General Education Law in the framework of the Spanish Transition towards Democracy, the situation, attitudes and values begin to change towards a more open secularism. However, religious editorials continue to predominate in our schools, and there is a veiled interest to maintain the hegemony of which the Catholic Church enjoyed for so long, implementing a large number of religious images in their school editions. The data obtained reveal that twice the sample of the books belongs to religious editorials and 90% of the religious images are distributed among these, being the editorial Anaya (10%) the only one of the lay group that implements in its editions religious images.peerReviewe

Effects of a fair play program in the sportsmanship personal factors of young football players in Cadiz

A pesar de que en los últimos años han proliferado programas para el desarrollo de la deportividad, existen evidencias empíricas que corroboran la necesidad que demanda actualmente el fútbol base de un tratamiento ético. Por esta razón el objetivo del presente estudio fue elaborar un programa de intervención específicamente diseñado para jugadores de fútbol alevín centrado en la mejora de los aspectos personales de la deportividad y analizar el cambio que pudiera generar. La muestra la compusieron ciento veintiséis (n = 126) futbolistas federados con una media de edad de 10.9 años. Al grupo experimental se le aplicó un programa de educación en valores de cinco semanas de duración. Para valorar la eficacia del programa se realizó un análisis intra-grupo en el que se empleó la prueba de Wilcoxon y una intergrupo, para el que se utilizó el test exacto de Fisher’s. Los participantes en el programa, en comparación con los que no recibieron tratamiento educativo, mejoraron su actitud ante el fracaso (p < 0.05). Los integrantes del grupo control empeoraron en un 70% de los aspectos analizados. Los participantes del control y experimental mejoraron la asistencia a los entrenamientos. El programa no fue efectivo en dos casos: la modificación del tipo de motivación (diversión o resultado) y el respeto al entrenador. Justificamos la necesidad de la implementación de programas formativos en el fútbol de cantera de cara a la mejora de la actitud frente al error y como medida preventiva frente a la pérdida de valores.Even though in the last few years there has been a significant number of programs for the development of sportsmanship, there is empirical evidence that illustrates the need to improve ethical practice within football. This study aimed to address this by creating and developing an intervention specifically tailored to young football players in order to improve the personal aspects of sportsmanship and analyse the changes that this might cause. The sample included one hundred and twenty-six (n = 126) registered football players with an average age of 10.9 years. Over a period of five weeks an education program in ‘values’ was applied within the experimental group. The program effectiveness was assessed by an intra-group analysis, using the Wilcoxon signed ranks test, and inter-group analysis for the Fisher’s exact test. Participants of the program, in comparison with those who did not take part in the educational process, improved their attitude towards failure (p < 0.05). Control group members worsened in 70% of all studied aspects. Participants of the control group and the educational process improve the training assistance. The program was not effective in two cases: type of motivation change (enjoyment or result) and the respect for the trainer. The findings support the need to implement formative programs in grassroots football in order to improve the attitude towards errors and as a preventive measure against loss of values.peerReviewe

La Educación Física y el Deporte. Evolución de los intereses de la población extremeña

Las ciencias sociales aportan una visión fundamental para conocer el alcance del deporte y su significado cultural más profundo. Desde este punto de vista, las ciencias sociales ofrecen una ayuda inestimable, no solo para conocer estos fenómenos, sino que, representan un aporte imprescindible para mejorar la planificación que ha de conducir a políticas deportivas más racionales, más democráticas y mejor planificadas. Nuestro trabajo ha sido elaborado aplicando las teorías de la ciencia social, empleando como documentación referente las aportaciones de trabajos anteriores que explicaban los aspectos sociales del deporte en la Comunidad de Extremadura y en otras del Estado Español. Tiene como objetivo central, la investigación de los hábitos e intereses deportivos de la población extremeña, refiriéndonos a ella en su totalidad.The social sciences have had done usa new vision of sport. From the social sciences point of view, we can to know more deepply the relation between culture and sport, giving a strong support, not only for to know theses relations, but also far to help to improve the planifica/ion process, and to help the policies' planification in a more easy, more clear, more democratics and better way. Our research have had done employed the social science's theories supported by sorne befare researches that have had being explained the sport's social aspects in the Extremadura Community and the Spanish Sate. The focus of this research have had being the habits and sports' interest of the Extremadura's peo ple full considerated.peerReviewe

Diseño de un centro de educación por el arte. Acción-reflexión para futuros docentes

Este capítulo recoge las ideas y conclusiones de un ejercicio presentado a los alumnos del Máster del Profesorado de Educación Secundaria, futuros profesores, para idear, en todos sus aspectos , un centro de educación de arte y plástica.This chapter collects the ideas and conclusions of an exercise presented to the students of the Master of Secondary Education Teachers, future teachers, to devise, in all its aspects, an art and plastic education center

Estudio de la ocupación del tiempo libre de los escolares

The objective of this work is to validate the questionnaire that was produced to analyze the use of leisure time by youths and adolescents, by participating or not, in extra-curricular activities at the end of the school day. In Extremadura, it is possible to elect the shape of the school day with formative complimentary activities (DOE, 2002) which include school activities during the morning timetable and formative complimentary activities during the afternoon timetable. And, as a consequence it has been proved that school children have seen their leisure time increase. In this study, 773 school children have taken part, both from the third year of primary school and the compulsory secondary school from different state schools in Badajoz and the provinces. The construction, piloting and validation of the questionnaire was carried out by means of the statistical analysis of the items, which was assessed by a group of experts and tested by the experimental group. The necessary requisites were fulfilled as follows; external validation expressed in the representative sample of the population which were the object of this study, internal validation equivalent to the concept of quality of the questionnaire and content validation manifest in the correct design and elaboration of the definitive questionnaire.El objetivo de este trabajo es validar el cuestionario creado para analizar la ocupación del tiempo libre de jóvenes y adolescentes, a través de la participación o no en actividades extraescolares una vez finalizada la jornada lectiva. En Extremadura, existe la posibilidad de elegir la modalidad de jornada escolar con actividades formativas complementarias (AFC) que comprende actividades lectivas en horario de mañana y actividades formativas complementarias en horario de tarde. En consecuencia, se podría afirmar que los escolares han visto incrementado su tiempo libre. En el estudio han participado escolares (n= 773) del tercer ciclo de educación primaria y de educación secundaria de diferentes centros públicos y concertados de Badajoz y Poblados. Se llevó a cabo un proceso de construcción, pilotaje y validación del cuestionario a través del análisis estadístico de los ítems, sometido a valoración por un grupo de expertos y prueba por el grupo experimental, cumpliéndose los requisitos de validez externa, expresados en la representatividad de la muestra de la población objeto de estudio, validez interna equivalente al concepto de calidad de encuesta y validez de contenido expresado en el correcto diseño y elaboración del cuestionario definitivo

Cómo influyen la trayectoria académica y los hábitos relacionados con el entorno escolar en el rendimiento académico en la asignatura de educación física

The main objective of this study was to analyze the degree of influence of some school habits and scholar trayectory on academic achievement in physical education (PE) students in secondary education (ESO) in the city of Badajoz. A total sample of 1197 students in compulsory secondary education 49.9% men, and 50.1% women, participated in the study. They spent a questionnaire filled out by the river questions about major school habits, of which eight variables were analyzed also included the final course in the subject of EF as a variable for analysis of academic performance. Through statistical analysis with ANOVA, Mann-Whitney U, and Kruskal Wallis H, there are significant differences in PE scores in all variables analyzed (p d».001), among which being repetitive, being truant, the time to read and study daily. In the variable environment perceived in class, there is a degree of significance (p d».05). Pupils who were repeaters, missing more classes or were delayed more times than read and studied less and earned a worse environment in their classes, are those who obtained poorer performance on EF.El objetivo principal de este estudio ha sido analizar el grado de influencia de la trayectoria académica y de algunos hábitos relacionados con el entorno escolar sobre el rendimiento académico en educación física (E.F.) en estudiantes de educación secundaria obligatoria (ESO) de la ciudad de Ba­dajoz. Una muestra total de 1197 alumnos de enseñanza secundaria obligatoria con un 49.9% hombres y un 50.1% mujeres, ha participado en el estudio. Se les pasó un cuestiona­rio autoadministrado con preguntas sobre sus principales hábitos escolares, de los cuales han sido analizadas ocho variables, además se incluyó la nota final de curso de la asignatura de E.F como variable de análisis del rendimiento académico. A través del análisis estadístico con ANOVA, U de Mann-Whitney y H de Kruskal Wallis, se observan diferencias estadísticamente significativas (pd».001) en las calificaciones en E.F. tanto en las variables que miden la trayectoria académica, como en los hábitos relacionados con el entorno escolar, entre las que destacamos: ser repetidor, ser absentista, el tiempo de lectura y el de estudio diario. Los alumnos que eran repetidores, faltaban más a clase, o se retrasaban un mayor número de veces, que leían y estudiaban menos y percibían un peor ambiente en sus clases, son los que obtenían un peor rendimiento en E.F.

Pedagogical Support as an Improvement Strategy: A Bibliometric Review of The Literature in Scopus and Wos During 2018-2023

The objective of the present study was the analysis and quantification of the scientific literature by means of metrics in relation to the research consulted on pedagogical accompaniment as an improvement strategy, in the Scopus and WoS databases, in addition the period is delimited. Publication between 2018 and 2023. Based on a personalized bibliometric review methodology, where “pedagogical accompaniment” and “pedagogical accompaniment” were used as search words. Regarding the year with the greatest number of publications, it was 2022 (n=9); while the average number of citations per year the highest value was that of 2019; The keyword indicator showed that the most recurrent words in the study are: "pedagogical accompaniment", "teaching practice", "accompaniment of pupils' activities" and "professional development", the "Social Sciences Journals" and "Venezuelan Journal of Management" presented the largest scientific production related to the subject, each with 2 articles. Regarding the affiliation of the authors, in the Scopus articles it was the Central University of Ecuador (n=2); and in WoS the César Vallejo University/César Vallejo Private University (n=3); while the countries with the highest scientific production were Chile and Peru, each with 3 articles in the WoS database; The most frequent language of publication of the articles was English, both for Scopus and WoS, with 6 articles each; The thematic areas where the identified bibliography was located were three: arts and humanities, administration and business, and social sciences; Finally, the themes