Current situation of Forest Sciences in UNACIFOR. Perspectives from the competences and extensionism

The major of Forest Sciences, constitutes in The National University of Forestry Sciences (UNACIFOR), of Honduras, an important pillar for its professional profile, for the social commission and the typical characteristics of Honduras as a purely forest country, with an ecological wealth and distinctive biodiversity in Central America. That is why the preparation of their teachers, students and managers is crucial to respond competently to their actions; being the objective of this article: To show the need of incorporating the vision of rural competences and extensionism in the development of Honduran forestry activity

Políticas de Ciencia, Tecnología e Innovación en El Salvador

The development of Science, Technology and Innovation (STI) is a determining factor in today’s society to promote the socioeconomic and productive growth of countries. In this paper, with the objective of contextualizing the situation in El Salvador, some of the indicators generally used by the international scientific community to measure STI activities are presented. An analysis is made of the policies, laws or regulatory instruments that the country has in this area to promote Research and Development (R&D) activities and fulfill its role as a catalyst of the National Innovation System. Finally, in relation to the country’s policies, the policy instruments and advances of the University of El Salvador (UES) as a relevant actor of the National Innovation System are presentedEl desarrollo de la Ciencia Tecnología e Innovación (CTI) es determinante en la sociedad actual para impulsar el crecimiento socio económico y productivo de los países. En este trabajo, con el objetivo de contextualizar la situación de El Salvador, se presentan algunos de los indicadores generalmente usados por la comunidad científica internacional para medir las actividades de CTI. Se hace un análisis de las políticas, leyes o instrumentos de tipo normativo con que cuenta el país en esa materia, para impulsar actividades de Investigación y Desarrollo (I+D) y cumplir con su rol dinamizador del Sistema Nacional de Innovación. Finalmente, en relación con las políticas de país, se exponen los instrumentos de política y avances de la Universidad de El Salvador (UES) como actor relevante del Sistema Nacional de Innovació

Percepción de las Competencias Investigativas en la Educación Superior, Análisis y propuestas

Los elementos esenciales en el proceso educativo del nivel superior se fundamentan en la docencia, la investigación científica y la vinculación social, sin embargo, es usual en las instituciones de educación superior en la región centroamericana la primacía de la actividad de docencia en la labor académica; lo cual puede ser producto de las siguientes condiciones: · Asignación de una alta carga docente. · Tendencia de las universidades a la contratación de docentes por horas clase. · Poca cultura investigativa en la comunidad universitaria. · Escasa formación investigativa en los docente

GESTIÓN DE CAMBIO EN LA UNIVERSIDAD, NECESIDAD DE POTENCIAR LA CIENCIA Y EL DESARROLLO SOCIAL EN EL SALVADOR

The decade 1980 – 1990 was particularly difficult for Universidad de El Salvador (UES) due to all the military interventions and socio-political issues in the country that undoubtedly affected the dynamics and development of the university. Professors, students, administrators and all employees at UES are committed to rescuing and enhancing the position of the university in the country’s daily life, this is in science development and in the vision of it. That is why, since the analysis carried out, the objective set is to propose alternative solutions to the specific situation the university is facing nowadays.La década 1980 – 1990, fue particularmente difícil para la Universidad de El Salvador (UES), por las múltiples intervenciones militares y situaciones sociopolíticas en el país que, inevitablemente afectaron la dinámica y desarrollo universitario. Los docentes, estudiantes, directivos y trabajadores de manera general de la UES, tenemos el compromiso de rescatar y potenciar la posición de la universidad en la vida del país, en el desarrollo de la ciencia y en la visión que se tiene de ella. Es por ello que el objetivo propuesto desde los análisis que se realiza es proponer alternativas de solución ante la situación concreta que vive la universidad hoy

Educación universitaria en época de pandemia en América Latina

La COVID-19 trajo la suspensión temporal de la educación presencial conllevando a la urgente transformación y adaptación de los procesos de enseñanza-aprendizaje en el contexto universitario. El objetivo de este artículo es analizar el impacto de la COVID-19 en la educación universitaria de América Latina. Para lo cual se aplicó la investigación documental, usando el método del análisis de contenido por medio de una revisión sistémica. Se buscaron artículos académicos entre los años 2020 y 2022 de las bases de datos Scopus y Web of Science y que contengan los conceptos: COVID-19, educación universitaria, América Latina. Como resultado en los estudios latinoamericanos, se hallaron categorías respecto a la docencia universitaria en tiempos de pandemia, ventajas, desventajas, dificultades y limitaciones y retos. Concluyendo que los docentes han respondido positivamente a los cambios abruptos producidos por la pandemia, asegurando los procesos educativos universitarios imprescindibles; siendo necesaria su capacitación y actualización en el uso de la tecnología aplicada a la docencia.Campus Chiclay

Estrategias didácticas para promover el aprendizaje significativo dirigido a estudiantes universitarios

La capacidad de resolución de problemas es muy necesaria para desarrollar en los estudiantes de Educación Superior, dado que permita de manera progresiva potencializar sus habilidades cognitivas y meta cognitivas ante retos o incidencias que pueda afrontar en un futuro cercano, asimismo, es importante que los docentes generen aprendizajes perdurables, significativos en los estudiantes para que sean capaces de transferir a otras situaciones. Actualmente, el desarrollo de la capacidad de resolución de los problemas no se desarrolla adecuadamente. Este problema se debe a la falta de uso de estrategias suficientes para lograr las metas planteadas y con mayor frecuencia los docentes no están preparados para enfrentar estas dificultades. Los cuales han afectado seriamente el proceso de enseñanza de los estudiantes, en la actualidad esta situación aumenta la brecha por la pandemia, por eso se ha llevado a cabo esta investigación debido a los escasos recursos educativos que usa el docente en el aula virtual para mejorar el aprendizaje de los estudiantes y lograr que estos sean un aprendizaje significativo. El presente documento es un artículo de revisión sistemática, tipo descriptivo, enfoque cualitativo, debido a que los autores emplean su percepción en base a lo averiguado sobre el tema respectivo, asimismo tiene método no experimental. Concretándose el objetivo del mismo en: Realizar un análisis lógico tendencial para la visión sistemática del aprendizaje significativo en educación superior, como guía para otras investigaciones.Campus Chiclay

Construcciones, aportes y elaboraciones en educación infantil

PublishedEl Programa de Licenciatura en Educación Infantil, con acreditación en Alta Calidad según resolución 16806 del 19 de agosto de 2016 y el Grupo de Investigación en Pedagogía Infantil categoría A de Colciencias, de la Facultad de Educación, han venido trabajando en alianzas estratégicas con otras universidades a nivel nacional que tienen en su oferta académica, programas de formación en Educación Inicial; la articulación, está direccionada hacia la consolidación de la cultura investigativa de la Universidad Santiago de Cali

La formación profesional de los estudiantes de Universalización en la Universidad, una visión desde sus fundamentos filosóficos y sociológicos

La universalización, es un reto para nuestra educación superior cubana, la cual está enfrentando una serie de cambios sustanciales en sus planes y modalidades de estudio y un reto aun mayor constituye el fundamentar desde el punto de vista filosófico, social y didáctico la formación profesional basada en competencias profesionales de los estudiantes de estas carreras; lo que nos proponemos es justamente, darle respuestas científicamente argumentadas a esta problemática presente en la Universidad de Pinar del Río, como en el resto de las Universidades del país

Vocational training of students at the University of universalization, a view from its philosophical and sociological

The new revolutionary approach applied in Cuban Education called “universalización”, is a challenge for our High Cuban Education, which is facing a series of substantial changes in its plans and study modalities; and an even bigger challenge constitutes to substantiate from philosophical, social, and didactic bases, the professional formation, based on professional competence of the students from these university studies; what we intend is exactly, to give a scientifica lly based answer to this present problem in the University of Pinar del Río, as well as in the rest of the Universities of the country